Ponencia Congreso de Comunicación Digital Comunidad Valenciana. Periodismo de datos

1. Profesionalización de la investigación social
Convirtiendo los datos científicos en historias
Gloria Álvarez Hernández, @guirepso, @dubitareinfo
Convirtiendo los datos científicos en historias
9 de Noviembre 2016

2. Agenda
1 ¿Por qué contamos historias?1. ¿Por qué contamos historias?
• ¿Qué es dubitare?
C i ifi ió d l b j• Caso intensificación del trabajo
2. ¿Cómo contamos historias?¿
• Profesionalización de la investigación
3 L i did hi t i d d t3. Lecciones aprendidas, historias de datos
• Caso Globalización y tendencias en salud
2

3. Ejemplo EEUU el 50% gasto mundial en salud 5% de la población gasto en
http://www.dubitare.es/2015/04/mejorar-la-salud-no-es-como-nos-dicen/
Ejemplo EEUU, el 50% gasto mundial en salud, 5% de la población , gasto en
salud del 18% PIB, 34º en esperanza de vida. Fuente Banco Mundial y OMS
3

4. 1. ¿Qué es dubitare?
Puente
El thi k t k d l Investigación InstitucionesEl think tank de la
investigación social aplicada
Investigación Instituciones
Para abordar los problemas sociales
complejos que afectan la salud y elcomplejos que afectan la salud y el
bienestar de las personas.
CONTRIBUIMOS AL DESARROLLO DE
POLÍTICAS SOCIALES INNOVADORAS
Que actúen en los determinantes
Coste-efectivas
Preventivas
Que actúen en los determinantes
sociales de la salud
Equitativas
4

5. ¿Quién tiene más problemas de salud? (2011)
¿Podría decirme, si tiene alguno de los siguientes problemas de salud?
Dolor de c ello/n ca•Dolor de cuello/nuca
•Dolor de espalda
•Dolor en hombros, brazos, codos, muñecas, manos o dedos
•Dolor en piernas rodillas o pies•Dolor en piernas, rodillas o pies
•Problemas respiratorios
•Problemas de la voz
•Problemas de la piel•Problemas de la piel
•Problemas auditivos (en los oídos)
•Problemas visuales (en los ojos)
•Tensión arterial altaTensión arterial alta
•Dolor de cabeza
•Problemas para conciliar el sueño
•Estrés, ansiedad o nerviosismo,
•Depresión o tristeza
•Cansancio, agotamiento
•Otra Fuente: ENCT
5

6. Problemas de salud ¿Contraintuitivo? (2011)
Profesionales delDerecho las Ciencias Sociales
4 o más problemas de salud
é i Ci i f á i
Serv. doméstico, limpieza; cocineros,…
Personalsanitario
Personaldocente
Profesionales delDerecho, las Ciencias Sociales…
Directivos de empresasode Administraciones…
Trabajadorde la industria tradicional, artesano
Empleados administrativos
Técnicos en Ciencias e Informáticos
Mecánico reparador soldador
Defensa y seguridad
Vendedores, agentes comerciales y dependientes
Obreroen producción industrial mecanizada;…
p
Otras ocupaciones propias de estudiosmedios…
Agricultores, ganaderos, pescadoresy marineros
Camioneros, repartidores,taxistasy otros…
Mecánico, reparador, soldador
,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0%
Trabajadores de la Construcción y Minería
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs
6

7. Problemas de salud por ocupación, género y edad
2006 2011
EDAD Hombre Mujer Todos Hombre Mujer Todos
Profesionales
16-30 Informáticos Directivos
Profesionales,
Informáticos,
Directivos
Profesionales Profesionales
Vendedores,
Profesionales
Camioneros,
31-35
Camioneros,
Profesionales
Informáticos
Serv.
Doméstico,
Informáticos
Serv.
Doméstico
Serv.
Doméstico
Sanitarios,
T b I d i
Sanitarios,
36-40 Administrativos
Sanitarios,
Directivos,
Mecánicos
Sanitarios
Trab. Industria,
Informáticos
Sanitarios,
Trab.
Industria
41-45 Sanitarios Directivos
46-50 Sanitarios
Docentes,
Defensa
51-55 Profesionales Profesionales
Sanitarios,
Profesionales
Más de 55
Camioneros,
defensa
Camioneros,
administrativos
Docentes
Serv.
Doméstico
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs
7
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs

8. ¿Qué problemas de salud tienen los profesionales?
2006 2011
Hombre Mujer Todos Hombre Mujer Todos
Concentración Concentración Cuello/nuca Cuello/nuca Cuello/nuca
Todos
Concentración Concentración Cuello/nuca Cuello/nuca Cuello/nuca
No desconecta No desconecta No desconecta Visuales Visuales
Visuales Visuales Visuales Cabeza Cabeza
Tensión/
Irritabilidad Sueño Sueño
E t é / i d d E t é / i d d E t é / i d dEstrés/ansiedad Estrés/ansiedad Estrés/ansiedad
Cansancio/
Agotamiento
Cabeza Cabeza Voz
Concentración Concentración Concentración Cabeza Cabeza
16-30
No desconecta No desconecta Estrés/ansiedad Estrés/ansiedad Estrés/ansiedad
Visuales Visuales Visuales
Cansancio/
Agotamiento
Cansancio/
Agotamiento
Dormir Sueño
Tensión/Tensión/
Irritabilidad
Visuales Visuales
Tensión/
Irritabilidad
Tensión/
Irritabilidad
Tensión/
Irritabilidad Cabeza Cabeza
51-55 No desconecta No desconecta No desconecta Estrés/ansiedad Estrés/ansiedad Estrés/ansiedad
Cansancio/
Agotamiento
Cansancio/
Agotamiento
Cansancio/
Agotamiento
Respiración
8
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs

9. Intensificación del trabajo (2006-2011)
Personalsanitario
2006 % Considera que su trabajo es excesivo y se siente agobiado (siempre/casi siempre; a menudo)
2011 % Tiene mucho trabajo y se siente agobiado (siempre/casi siempre; a menudo)
Té i Ci i I f áti
Otras ocupaciones propias de estudios…
Personaldocente
Directivos de empresasode…
Empleados administrativos
Mecánico, reparador, soldador
Profesionales delDerecho, las Ciencias…
Técnicos en Ciencias e Informáticos
Trabajadores de la Construcción y Minería
Vendedores, agentes comerciales y…
Serv. doméstico, limpieza; cocineros,…
Total 2011
2006
Trabajadorde la industria tradicional, artesano
Obreroen producción industrialmecanizada;…
Camioneros, repartidores,taxistasy otros…
Trabajadores de la Construcción y Minería
% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
Agricultores, ganaderos, pescadoresy…
Defensa y seguridad
F El b ió i i d l i d d l ENCT
9
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs

10. 4 o más problemas de salud por género y
ió (2011)
Defensa y seguridad
ocupación (2011)
Serv. doméstico, limpieza; cocineros,…
Personal sanitario
Profesionales del Derecho, las Ciencias…
Defensa y seguridad
Técnicos en Ciencias e Informáticos
Directivos de empresas o de…
Personal docente
Obrero en producción industrial…
Mujer
Vendedores agentes comerciales y
Empleados administrativos
TOTAL
Trabajador de la industria tradicional, …
Mujer
Hombre
Trabajadores de la Construcción y Minería
Agricultores, ganaderos, pescadores y…
Otras ocupaciones propias de estudios…
Vendedores, agentes comerciales y…
% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
Camioneros, repartidores, taxistas y…
10

11. Salud e intensidad en 2011
Profesionales delDerecho, las Ciencias…
4 o más problemas de salud vs. % Tiene mucho trabajo y se siente agobiado (siempre/casi siempre; a menudo)
Obreroen producción industrial
Trabajadorde la industria tradicional,…
Técnicos en Ciencias e Informáticos
Personaldocente
Profesionales delDerecho, las Ciencias…
Serv. doméstico, limpieza; cocineros,…
Defensa y seguridad
Personalsanitario
Obreroen producción industrial…
Empleados administrativos
Vendedores, agentes comerciales y…
Total
Directivos de empresasode… I Alta
I Baja
Otras ocupaciones propias de estudios
Camioneros, repartidores,taxistasy…
Agricultores, ganaderos, pescadoresy…
Mecánico, reparador, soldador
Empleados administrativos
% 10% 20% 30% 40% 50%
Trabajadores de la Construcción y Minería
Otras ocupaciones propias de estudios…
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs
11
Fuente: Elaboración propia a partir de los microdatos de las ENCTs

12. Fracciones Atribuibles Poblacionales
80
Riesgo de accidente
80
100
Riesgo de accidente
Manipulación o respiración
peligrosa
Temperatura y humedad
60
Manipulacióno respiración peligrosa
Temperaturay humedad
Contaminantes
Ruido
60
Contaminantes
Ruido
Luz
Esfuerzo físico
12 0
40
Luz
Esfuerzo físico
Inseguridad
Relacionescon clientes
40
Esfuerzo físico
Inseguridad
Relaciones con clientes
Relaciones con jefes
12,3
19,8
15,3 16,5
6,9
12,0 19,2 15,8
20
Relacionescon clientes
Relacionescon jefes
Relacionescon colegas
Dificultadesen la comunicación
7,7
13,0
17,7
12,4
8,1
15,6
15,920
Relaciones con colegas
Dificultades en la
comunicación
Control jefes
H i d t b j
-20
0
1999 2003 2006 2011
Control jefes
Horariode trabajo
Complejidadtarea
Monotonía
7,7
-20
0
1999 2003 2006 2011
Horario de trabajo
Complejidad tarea
Monotonía
Autonomía
-40
20
Autonomía
Ritmo/Intensidad
Posturas físicas-40
Ritmo/Intensidad
Posturas físicas
12

13. 2. Profesionalización de la investigación
Acción desde la investigaciónAcción desde la investigación
PROBLEMA, QUÉ
TARGET, STAKEHOLDERSTARGET, STAKEHOLDERS
ECOSISTEMA DEL
PROBLEMA, PARA QUIEN
INVESTIGACIÓN, CAUSAS,
POR QUÉ, DETERMINANTES
ANÁLISIS TÉCNICO Y POLÍTICO
COMUNICACIÓN, ACCIÓN,
PARA QUÉ
Sit acio al ada tado al co te to
S S C CO O CO • Situacional y adaptado al contexto
político, económico del stakeholder
• Diseño de políticas coste-efectivas,
equitativas y preventivas
Alternativas de intervenciónΣ
Disciplina 2
Nivel 1
Nivel 3
Nivel 2
Disciplina 1
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
= • Alternativas de intervención
• Propuestas de Estrategias, Programas
y Acciones
Σ
Modelos,
Técnicas
cualitativas y
cuantitativas
Disciplina n
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
=
13

14. 2. Profesionalización de la investigación
Divulgación científica – Caso Intensificación del trabajoDivulgación científica – Caso Intensificación del trabajo
• Congresos nacionales e Internacionales
- Turku. 2015; Copenhagen 2014, Helsinki. 2013
- Congreso Ibero-Americano Epidemiología y Salud
Pública XXX. 2013; Congreso de Sociología 2013, 2016
• Revistas científicas
• Gobierno/Universidades
- Revista Ministerio de Empleo y Seguridad Social. 2015
- Centro de Investigación en Salud Laboral, 2013
• Mutuas y empresas 2014, 2015
• Asociaciones PWN Global 2014• Asociaciones PWN Global 2014
• Público en general
- Semana de la Ciencia (2012-2015)
- Periódicos online, Redes sociales
- Periodismo de datos
14

15. 2. Profesionalización de la investigación social
OPEN DATA, HERRAMIENTAS FORMACIÓN,
OPEN
GOVERNMENT
DATOS DE REDES
SOCIALES
BIG DATA,
EXTRACCIÓN,
ANÁLISIS ,
VISUALIZACIÓN
ESPECIALIZADA
ACCESSIBLE EN
MÉTODOS Y
HERRAMIENTASSOCIALES
LEY DE
TRANSPARENCIA
VISUALIZACIÓN HERRAMIENTAS
Ej. MOOCs, cursos Uni…
á d O dPara cuándo OPEN DATA de empresas,
más allá de lo financiero….
15

16. Lecciones aprendidas
?Caso Globalización y tendencias en salud
1 Las preguntas marcan la dirección ¿Qué se
?
1. Las preguntas marcan la dirección ¿Qué se
investiga?, ¿Por qué? ¿Para qué?
16

17. 3. Caso Globalización y tendencias en salud
Taller Periodismo de datos Convirtiendo los datos en historiasTaller Periodismo de datos. Convirtiendo los datos en historias
TALLER 1 TALLER 2
Objetivos
• Infografía
í l• Artículo corto
• Opcionalmente
visualización interactiva Resultados finales
• Video 1 y Video 2
• 1.5 Infografías
• Varios posts, uno con visualización
interactiva WP Plug-in
17
interactiva WP Plug in
• Artículo explicativo

18. Lecciones aprendidas
2 A veces hay que cambiar el rumbo Otras miradas2. A veces hay que cambiar el rumbo. Otras miradas
De Globalización y tendencias en salud (medio/largo plazo) a …
¿Crisis económica = buena salud?¿Crisis económica = buena salud?
18
http://www.dubitare.es/2013/12/infografia-crisis-economica-buena-salud

19. Lecciones aprendidas
3. Apoyarse en expertos y en distintos métodos (triangulación)…
Los antecedentes y el marco teórico
19

20. Lecciones aprendidas
4. Lo más difícil es la historia
l bl é i iEl problema, qué se investiga
Los antecedentes
¿Cómo se ha explicado antes?
Otras posibles explicaciones…
Los peros…
20

21. Lecciones aprendidas
5. Requiere muchas exploraciones y aproximaciones
 El modo análisis vs. El modo síntesis/historia
21

22. Lecciones aprendidas
6. Una vez que tienes la historia… Cómo lo cuentasq
El formatoo ato
2D, 3D, plana o interactiva, artículo,
entrevista, multimedia…
El lenguaje visual: Los espacios, los
colores, iconos, fotografías, gráficas…
Fuente Pfeffer, 2015
22

23. Lecciones aprendidas
7. Hay que tomar decisiones, con muchas variablesy q ,
• Mis objetivos
• Herramientas/formatos
• Tipos de análisis• Tipos de análisis
• Recursos disponibles (tiempo, conocimiento, dinero, expertos…)
• Competencias de las personas implicadas en el proyecto
23

24. Lecciones aprendidas
8. Pero para el proceso, se necesitan competencias
Sensibilidad con los datos, saber de ellos…
El ciclo de vida de los datos requiere muchas manipulación/procesado
• Conocimiento de los datos, sus historias, sus metodologías!!
• ExtracciónExtracción
• Limpieza de los datos y a veces conversión anonimización
• Importación a la/s herramienta/s (¿atajos?)
• Visualización
• Análisis de distintos tipos
• Exportación desde la/s herramienta/s• Exportación desde la/s herramienta/s
• Convirtiendo los datos en historias… Storytelling y Periodismo de datos
• Interpretación (expertos, personsa objeto de estudio…9
• ¿Obsolescencia de los datos?
24

25. Lecciones aprendidas
9 Las competencias vienen de equipo interdisciplinar9. Las competencias vienen de equipo interdisciplinar
• Al ser un dominio interdisciplinar, las competencias están distribuidas
• Se requieren habilidades técnicas (hard): El campo o disciplina de estudio, los
métodos, de análisis, las herramientas (extracción, análisis, visualización),
diseño, comunicación y difusión de los resultados, políticas y recomendacionesdiseño, comunicación y difusión de los resultados, políticas y recomendaciones
• Pero también competencias soft: Análisis, Síntesis, Capacidad crítica,
Comunicación, Empatía, …, adaptación a frameworks/miradas
25
25

26. Lecciones aprendidas
10 Investigación para la acción
• ¿Qué recomendaciones podemos hacer?
10. Investigación para la acción
¿Qué recomendaciones podemos hacer?
• En distintos niveles de actuación (Teoría y práctica,
Actores implicados Metodología )Actores implicados , Metodología…)
• ¿Cómo las vamos a contar? ¿A quién/es?
• Metodología propia
26
PASOS DE UNA 26

27. TW: @guirepso & @dubitareinfo
www.dubitare.com