![ELEMENTO INTEGRADOR EJE INTEGRADOR: Trabajo liberador - ambiente NECESIDADES COGNITIVAS:Lecto – escritura, operaciones básicas, números PNSB: Brindar educación ambiental para reforzar las prácticas conservacionistas. PROPÓSITO GENERAL: Que los (as) estudiantes conozcan los valores y diferencien los Mismos de los antivalores, para rescatar el comportamiento cívico en nuestros hogares y Lugares públicos, ayudando de esta manera a normalizar los valores dentro de la sociedad. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Valores en familia y comunidad
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIDAD EDUCATIVA PUERTO ORDAZPUERTO – ESTADO BOLÍVAR DOCENTE: SHEILA PIRELA GRADO – SECCIÓN: 1º “A” FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 25/10/2010 al 10/12/10 ¿COMO SE PRACTICAN VALORES EN FAMILIA Y EN EL ENTORNO?. Diagnostico: todos (as) logran conversar acerca de ciertos valores. El respeto, la cooperación Disciplina. pero algunos desconocen que estos son importantes para vivir en sociedad, pues En la escuela y en la convivencia familiar determinan el comportamiento y las relaciones Interpersonales entre los miembros. Por otro lado, son un grupo bastante inquieto y se les Dificulta permanecer atentos durante las actividades a menos de que sean actividades lúdicas Mostrando así mayor interés, debido que son niños muy pequeños y les gusta mucho jugar, cantar Dibujar y compartir en grupo por corto tiempo labores sencillas .
- 3. Practica valores en la escuela
- 4. Utiliza normas de cortesía en la escuela y en la comunidad
- 5. Conversa acerca de lecturas realizadas por el docente y demuestra compresión de leído
- 6. Interviene en la realización de normas dentro del aula
- 8. EVALUACIÓN