EXPERIENCIAS SOCIO CULTURALES

1. Ensayoargumentativo
EXPERIENCIAS SOCIOCULTURALES EN DIFERENTES CONTEXTOS
PRESENTADO POR:
LEIDY JOHANA PINEDA PEREZ
DOCENTE
MARITZA ACUNA GIL
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CUARTO SEMESTRE
2021

2. Ensayoargumentativo
ESCUELA Y FAMILIA EN DIFERENTES CONTEXTOS
SOCIOCULTURALES
INTRODUCCIÓN
La familia y la escuela como complementarios educacionales tienen un
eslabón común, la función educativa, que comprende la educación de los
hijos/alumnos mediante la satisfacción de necesidades culturales y de superación
donde la enseñanza-aprendizaje y costumbres serán el papel importante para los
infantes.
La familia y la escuela tienen el encargo de lograr un mayor nivel de socialización
de los escolares, para ello un aspecto a atender es la enseñanza-aprendizaje de la
lengua materna, como uno de los aprendizajes básicos para la vida y que requiere
del apoyo de la familia en las tareas docentes educativas que se realizan en la
escuela encaminadas a perfeccionar los diversos usos sociales de la lengua como
medio de comunicación y como instrumento para la apropiación del conocimiento
acumulado por la humanidad.

3. Ensayoargumentativo
Desarrollo
La familia es el grupo natural del ser humano más estable en el devenir histórico
de la sociedad, respondiendo a cada época y a las condiciones socioeconómicas
en que se desarrolla, identificando sentimientos de pertenencia y la satisfacción de
necesidades.
la familia donde se experimentan las primeras experiencias emocionales y
educativas y a la vez en su seno se les garantiza la seguridad y estabilidad
necesarias para su desarrollo futuro. Existen determinados comportamientos
familiares que constituyen premisas fundamentales para el adecuado desarrollo de
la personalidad del niño y para la adquisición de las bases de la conformación de
cualidades, conductas y hábitos que lo acompañarán de por vida
Al respecto es el maestro “con su maestría pedagógica, sus acciones educativas,
su sabiduría, sus habilidades comunicativas y profunda sensibilidad quien debe
favorecer una transformación gradual de sus alumnos, a partir de una relación
interactiva y participativa con ellos y sus familias” (Rodríguez, 2009, p 20).
Un aspecto de especial significación es la viabilidad familiar expresada en el
cumplimiento de las funciones de la familia, relacionadas con su estructura interna,
o sea, por la relación existente entre sus miembros, la cantidad de estos y el
status económico, social, cultural y profesional de cada uno de ellos. Autores
como Patricia Arés (2010), Pedro Luis Castro (2004), Elsa Núñez (2005), Rugada
Hernández (2007), Luisa María Suárez (2010) y Ana Rosa Padrón y A.
Fernández (2011) coinciden en que las funciones más identificadas en las
investigaciones acerca de la familia son la vio social, la económica, la cultural-
espiritual y la educativa.
Argumentos en contra de la participación de los padres Como padre-madre –
desconocemos todo lo relacionado con el entorno escolar (p. e., relaciones dentro
del aula, con profesores, ...)
– tenemos dificultades en la comprensión de la legislación y de la organización
del sistema educativo

4. Ensayoargumentativo
– algunos padres pretenden dirigir al profesorado
– puede existir una interferencia de intereses particulares en los padres
– los profesores son profesionales que se les paga por hacer ese trabajo – no
tengo tiempo Como profesor
– algunos padres intentan imponer sus ideas, interfieren en nuestra labor, sólo
generan problemas
– piden imposibles – los padres no saben como funcionan las escuelas –
consideran que determinadas metodologías son tonterías (p. e., jugar, escribir
diarios)
– ante las ideas distintas que diferentes padres pueden sugerir, ¿a quién hacemos
caso?
– nuestra inseguridad sobre cómo relacionarnos con los padres
– las creencias negativas que los padres tienen sobre el profesorado (p. e., este
profesor es un vago)
– no estamos obligados a IP
– algunos profesores sólo quieren hacer el horario que les corresponde
– se descarga la responsabilidad sobre las familias: si la familia es como toca todo
va sobre ruedas, si la familia no lo es no hay nada que hacer. En consecuencia, la
participación no hace falta para nada

5. Ensayoargumentativo
Conclusiones
 La familia y la escuela son fundamentales para la sociocultural ya que
tenemos las raíces, pero en la escuela y con ayuda de la familia
aprendemos a realizarnos como personas integras para la humanidad.
 Los padres son el pilar fundamental para el niño ya que son los primeros en
explorar las emociones, sentimientos, lengua materna y las fortalezas que
existes en la cultura materna.
https://www.monografias.com/docs/Ensayo-de-escuela-y-contexto-social-
FKZPGSYYMY
El contexto sociocultural en la enseñanza-aprendizaje de la lengua materna,
Atenas, vol. 1, núm. 37, 2017, Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos,15
septiembre 2016,01 noviembre 2016. Pg. 3.