SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Instituto tecnológico superior
“sucre”
COMUNICACIÓN CIENTIFICA
PROCEDIMIENTO PARA LA
COMPRENSION DE LA LECTURA
NOMBRE: BRYAN ASIMBAYA
OBJETIVO GENERAL: ANALIZAR los pasos
de la lectura MEDIANTE LA
ELABORACION DE DIAPOSITIVAS PARA
PODER EXPLICAR el procedimiento.
LEER el escrito de manera general
COMPRENDER EL CONTENIDO DE La
lectura
REALIZAR UNA BUENA Exposición
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Procedimiento para la comprensión
profunda de la lectura
1.- Lee todo el escrito de manera general
2.- identifica el tema o idea general del escrito.
3.- Relee el primer párrafo o primera parte del escrito
4.- Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída
5.- Construye el esquema de organización del párrafo.
6.- Formula las inferencias que sean requeridas para
darle coherencia al texto
7.- Interpreta las analogías y metáforas en el texto
y formula nuevas analogías propias a partir
de la lectura.
8.- Repita los pasos 3,4,5,6y7 con los párrafos
o partes siguientes hasta agotar la porción
del texto que estas leyendo.
9.- Integrar los esquemas de organización obtenidos
en el paso 5 con los esquemas de las inferencias
y las relaciones planteadas para obtener el o los
diagramas correspondientes al escrito.
10.-Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.
11.-Verificar el procedimiento y el producto.
Tempestad en la selva
(Fragmento.De Romulo Gallegos)
…¡El agua y el viento y el rayo y la selva! Alaridos , bramidos,
ululatos, el ronco rugido,el estruendo revuelto. Las montañas
del trueno retumbanta desmoronandase en los abismos de la
noche repentina, el relampago magnifico, la racha enloquecida,
el chubasco estrepitoso, el suelo estremecido por la caida del
gigante de la selva, la inmensa selva livida alli mismo absorbida
por la tiniebla compacta y el pequeño corazon del hombre,
sereno ante las furias trensadas….
Ya se alejaba la tormenta. El trueno mugia cansado, la lluvia
caia mansa, el viento suspiraba…. Y por las innumerables veredas
de la selva castigada, el silencio volvia sobre Sus pasos a sus
habituales cobijos, confiadamente. Ya cantaba elñ tucuso montañero.
¿Cual es el tema principal?
Tempestad en la selva
¿Porque se inicia el escrito con una admiración acerca
del agua, el viento, el rayo y la selva?
Por la admiracion que existe el la selva .
¿Que se infiere de estas palabras ?
Que toda la naturaleza es hermosa
¿Para que se presenta en el escrito palabras como alaridos,
bramidos, rugidos y estruendo?
Para describir la destruccion en un instante

Más contenido relacionado

Similar a Asimbaya

Segunda parte del diario de campo de i
Segunda parte del diario de campo de iSegunda parte del diario de campo de i
Segunda parte del diario de campo de i
aatv
 
La evaluación de la lectura comprensiva
La evaluación de la lectura comprensivaLa evaluación de la lectura comprensiva
La evaluación de la lectura comprensiva
RiMax Rizsis
 
Guion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docx
Guion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docxGuion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docx
Guion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docx
PeterHuaracaEspinoza
 
Partafolio de ICC segunda parte
Partafolio de ICC segunda partePartafolio de ICC segunda parte
Partafolio de ICC segunda parte
JeanCMora
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
manueloyarzun
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
manueloyarzun
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
manueloyarzun
 
Blanca LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.ppt
Blanca  LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.pptBlanca  LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.ppt
Blanca LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.ppt
MicolZuetta
 
Taller español ii período octavos
Taller español ii período  octavos Taller español ii período  octavos
Taller español ii período octavos
jeff4321
 
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014
BIBLIOTECA BIBLIOTECA EPORA
 

Similar a Asimbaya (20)

Segunda parte del diario de campo de i
Segunda parte del diario de campo de iSegunda parte del diario de campo de i
Segunda parte del diario de campo de i
 
La evaluación de la lectura comprensiva
La evaluación de la lectura comprensivaLa evaluación de la lectura comprensiva
La evaluación de la lectura comprensiva
 
Guion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docx
Guion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docxGuion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docx
Guion Sec 1°-2° Comun. Sesión 4 27-Abr.docx
 
Trabajo final 2018_ultimo_1
Trabajo final 2018_ultimo_1Trabajo final 2018_ultimo_1
Trabajo final 2018_ultimo_1
 
Inicial intermedio sesion
Inicial intermedio sesionInicial intermedio sesion
Inicial intermedio sesion
 
Partafolio de ICC segunda parte
Partafolio de ICC segunda partePartafolio de ICC segunda parte
Partafolio de ICC segunda parte
 
El ensayo
El ensayoEl ensayo
El ensayo
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
 
Comunicación texto expositivo
Comunicación   texto expositivoComunicación   texto expositivo
Comunicación texto expositivo
 
Trabajo final 2018_ultimo_1
Trabajo final 2018_ultimo_1Trabajo final 2018_ultimo_1
Trabajo final 2018_ultimo_1
 
Sesion semana 15-3 ero
Sesion  semana 15-3 eroSesion  semana 15-3 ero
Sesion semana 15-3 ero
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 3º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 3º año
 
Blanca LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.ppt
Blanca  LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.pptBlanca  LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.ppt
Blanca LA ENSEÑANZA DE LENGUA EN LA ESCUELA PRIMARIA.ppt
 
Cu00 d3mo se comenta un texto literario
Cu00 d3mo se comenta un texto literarioCu00 d3mo se comenta un texto literario
Cu00 d3mo se comenta un texto literario
 
Cu00 d3mo se comenta un texto literario
Cu00 d3mo se comenta un texto literarioCu00 d3mo se comenta un texto literario
Cu00 d3mo se comenta un texto literario
 
Cu00 d3mo se comenta un texto literario
Cu00 d3mo se comenta un texto literarioCu00 d3mo se comenta un texto literario
Cu00 d3mo se comenta un texto literario
 
SESIÓN 41 - FIGURAS RETÓRICAS.pdf
SESIÓN 41 - FIGURAS RETÓRICAS.pdfSESIÓN 41 - FIGURAS RETÓRICAS.pdf
SESIÓN 41 - FIGURAS RETÓRICAS.pdf
 
Taller español ii período octavos
Taller español ii período  octavos Taller español ii período  octavos
Taller español ii período octavos
 
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014
 

Más de edison reza chorlango (6)

Exposicion alberto acosta
Exposicion alberto acostaExposicion alberto acosta
Exposicion alberto acosta
 
Jorge guaraca
Jorge guaracaJorge guaraca
Jorge guaraca
 
Instituto tecnológico superior sucre
Instituto tecnológico superior sucreInstituto tecnológico superior sucre
Instituto tecnológico superior sucre
 
calentamiento global tics
calentamiento global ticscalentamiento global tics
calentamiento global tics
 
tic de enseñanza
tic de enseñanzatic de enseñanza
tic de enseñanza
 
Herramientas web 2
Herramientas web 2Herramientas web 2
Herramientas web 2
 

Asimbaya

  • 1. Instituto tecnológico superior “sucre” COMUNICACIÓN CIENTIFICA PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSION DE LA LECTURA NOMBRE: BRYAN ASIMBAYA
  • 2. OBJETIVO GENERAL: ANALIZAR los pasos de la lectura MEDIANTE LA ELABORACION DE DIAPOSITIVAS PARA PODER EXPLICAR el procedimiento. LEER el escrito de manera general COMPRENDER EL CONTENIDO DE La lectura REALIZAR UNA BUENA Exposición OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • 3. Procedimiento para la comprensión profunda de la lectura 1.- Lee todo el escrito de manera general 2.- identifica el tema o idea general del escrito. 3.- Relee el primer párrafo o primera parte del escrito 4.- Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída 5.- Construye el esquema de organización del párrafo. 6.- Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto
  • 4. 7.- Interpreta las analogías y metáforas en el texto y formula nuevas analogías propias a partir de la lectura. 8.- Repita los pasos 3,4,5,6y7 con los párrafos o partes siguientes hasta agotar la porción del texto que estas leyendo. 9.- Integrar los esquemas de organización obtenidos en el paso 5 con los esquemas de las inferencias y las relaciones planteadas para obtener el o los diagramas correspondientes al escrito. 10.-Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito. 11.-Verificar el procedimiento y el producto.
  • 5. Tempestad en la selva (Fragmento.De Romulo Gallegos) …¡El agua y el viento y el rayo y la selva! Alaridos , bramidos, ululatos, el ronco rugido,el estruendo revuelto. Las montañas del trueno retumbanta desmoronandase en los abismos de la noche repentina, el relampago magnifico, la racha enloquecida, el chubasco estrepitoso, el suelo estremecido por la caida del gigante de la selva, la inmensa selva livida alli mismo absorbida por la tiniebla compacta y el pequeño corazon del hombre, sereno ante las furias trensadas…. Ya se alejaba la tormenta. El trueno mugia cansado, la lluvia caia mansa, el viento suspiraba…. Y por las innumerables veredas de la selva castigada, el silencio volvia sobre Sus pasos a sus habituales cobijos, confiadamente. Ya cantaba elñ tucuso montañero.
  • 6. ¿Cual es el tema principal? Tempestad en la selva ¿Porque se inicia el escrito con una admiración acerca del agua, el viento, el rayo y la selva? Por la admiracion que existe el la selva . ¿Que se infiere de estas palabras ? Que toda la naturaleza es hermosa ¿Para que se presenta en el escrito palabras como alaridos, bramidos, rugidos y estruendo? Para describir la destruccion en un instante