1. EDISSON FLOREZ CHAVERRA
Código 2011284961
Habilidades Comunicativas
2012

4. Planificar y estructurar el
texto (esquemas, borradores,
etc.) de modo coherente, p.
ej., por orden cronológico;
emplear debidamente
elementos de cohesión;
escribir con corrección
(ortográfica, gramati-cal, etc.),
precisión (conceptual, léxica,
etc.) y un grado apropiado
(según el nivel de LE) de
compleji-dad;
escribir con fluidez y a un
ritmo adecuado a su nivel;
observar las convenciones
establecidas en cada tipo
de texto (narrativo,
expositivo, argumentativo,
etc.);
;

5. GENEROS LITERARIOS
El género narrativo, el de los cuentos y
novelas, privilegia el relato de las
acciones y conductas de personajes y
no tanto la expresión de sentimientos
y sensaciones.
El género dramático se caracteriza
porque sus textos son escritos para
ser representados. Estos presentan una
forma dialogal e indicaciones para la
representación.
El género lírico o poético se caracteriza
porque los textos
buscan expresar sentimientos y
sensaciones de los sujetos. Para ello,
se efectúa un uso connotativo del
lenguaje.

6. PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN
Primer paso
1.-Es necesario que comprendas lo que lees; por lo que te recomendamos usar un diccionario
cuando encuentres palabras de significado desconocido.
Segundo paso
Después de leer cuidadosamente el texto y comprenderlo en su totalidad, se procede a
identificar y separar las ideas importantes de aquéllas que son usadas para apoyar o explicar
las primeras.
Una buena orientación para separar en bloques es revisar en la redacción la separación de
párrafos. Todo escrito está dividido en estos apartados, unidades más pequeñas de texto
separadas por puntos y aparte.
Generalmente se acepta que a cada unidad de éstas le corresponde la exposición y el
desarrollo de una idea principal, apoyada por otras relacionadas con ella. Así, los autores
organizan y estructuran la información que proporcionan al lector por medio de los párrafos,
señalando visualmente el momento en que termina una idea y comienza otra.
Conforme es mayor la complejidad y profundidad con que es tratado un tema, la extensión de
un texto y- en consecuencia- sus divisiones pueden ser mayores y más difícil localizar las
ideas principales; sin embargo, el proceso en esencia es el mismo para cualquier escrito.
Tercer paso
3.- Para que sea más clara aún la identificación de las ideas principales éstas pueden
subrayarse, con lo cual al releer el texto estarán destacados los aspectos que el autor
considera esenciales.
Cuarto paso
Con base en nuestro subrayado, reescribimos el texto, más pequeño, donde sólo conservamos
lo básico, unido por nexos o enlaces para que sea más fácil su lectura.
Recuerda que sólo estamos seleccionando lo más relevante, sin hacer cambios o alterar
palabras del autor. Por esta razón nuestro resumen se hará usando las mismas palabras

8. NORMAS ICONTEC
La realización de un texto de índole académica exige el uso de fuentes
de información acordes al tema a desarrollar en el escrito. Además de
tener en cuenta la presentación del documento, pues debe seguir
pautas que se establecen a partir de la norma que se deba emplear.
Existen diferentes normas de publicación, entre ellas están las regidas
por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación,
ICONTEC. Dicha entidad de carácter privado, sin ánimo de lucro, tiene
por misión brindar soporte y desarrollo al productor, además de
ofrecer protección al consumidor. Al ser una institución en evolución,
las normas están sujetas a ser actualizadas permanentemente con el
objeto a que respondan en todo momento a las necesidades y
exigencias actuales. Dichas normas están dirigidas a autores, editores
y usuarios en general, que compilan referencias para una bibliografía,
incluye citas en el texto correspondiente y referencias al material
publicado.
Es de suma importancia resaltar que las normas ICONTEC son normas
estrictas, cuyo contenido presenta los requisitos para presentar
adecuadamente un trabajo escrito, al hacer énfasis en los aspectos
formales de presentación. A continuación se presenta la sexta
actualización de las normas ICONTEC con algunas de las pautas a
seguir para la elaboración de diferentes tipos de texto y para la
citación de las fuentes de información que sirven de soporte al texto:

9. Un secreto al hablar en público consiste,
como hemos dicho, en preparar muy
bien el comienzo. Antes de comenzar,
respire profundamente. Hágalo varias
veces. Llene esos pulmones de oxígeno
Tanto si usted cree que puede como si
cree que no puede, tiene absolutamente
toda la razón. Tenga una mentalidad
positiva y vaya para adelante En la
medida en que comunique con
entusiasmo, desde el principio, notará
cómo se rompen en pedazos las
inhibiciones y se libera rápidamente de
las tensiones. Si es introvertido, debe
hacer esfuerzos por cambiar y comunicar
con ganas. Si no desarrolla entusiasmo
en su manera de hablar, puede estar
seguro de que no lo escucharán. Una
persona que no hable con ganas, con
brío, no tiene absolutamente nada que
hacer como comunicador.

11. MIEDO ESCENICO
Se esté interpretando para una multitud de trescientos o de tres, para el
profesor o para un amigo, o incluso para una grabadora o audiencia
imaginaria, en el momento que es consciente de que se está siendo
escuchado, se está actuando y se tiene la oportunidad de practicar las
habilidades de actuación.
Actuar es una habilidad como cualquier otra, y hay que aprenderla. Negar
esto nos convierte en músicos incompletos.
Una cosa es la capacidad que se tiene de actuación y otra es la capacidad
de tocar el instrumento; una siempre va a la zaga de la otra.
La parte negativa es que casi nunca se interpreta tan bien en el escenario
como en la habitación de estudio. La parte positiva es que conforme se
aumenta la capacidad de tocar en la habitación de estudio, la capacidad
de actuación sobre el escenario también se incrementa
proporcionalmente. No hay que esperar que toda actuación sea la mejor,
es cierto que en cada ocasión hay que esforzarse, aunque no tanto para
alcanzar la perfección sino para conseguir consistencia. Hay que procurar
conseguir un buen nivel constante, llegando ocasionalmente a niveles de
grandeza. Hay que esforzarse mucho para mantener y mejorar el nivel
medio de actuación, y hay que tener siempre muy presente que sobre el
escenario no hay ninguna pieza fácil.

12. FOBIA SOCIAL
La Fobia social o Trastorno
de ansiedad social, es un
trastorno psicológico del
espectro de los trastornos
de ansiedad caracterizado
por un miedo intenso en
situaciones sociales que
causa una considerable
angustia y deterioro en la
capacidad de
funcionamiento en distintas
áreas de la vida diaria. El
diagnóstico del trastorno
de ansiedad social puede
ser específico (Fobia social
específica), en las que sólo
se teme algunas
situaciones particulares, o
generalizada (Fobia social
generalizada (FSG)).

13. AYUDAS PARA HABLAR
EN PUBLICO
El primer paso comienza
reconociendo cuáles son tus
sentimientos, emociones,
comportamientos y creencias
cuando estas frente al publico:
miedo, angustia, ansiedad,
confusión, inadecuación, miedo
al miedo, vergüenza, etc. Una
vez los reconoces y aceptas
puedes hacer algo al respecto,
escúchalos. No intentes
pretender que no existen, por
pretender que no están, no
quiere decir que no estén o que
se irán por si solos. Si no los
escuchas te “tratarán de
hablarte” con síntomas.

14. DINAMICAS GRUPALES
Las dinámicas de
grupo son actividades
que podemos llevar a
cabo con un grupo de
niños, jóvenes,
mayores, o cualquier
colectivo con
características
comunes.
Con ellas podemos
inculcar valores en
los integrantes del
grupo, conseguir
objetivos sociales o
simplemente pasar
un rato agradable y
divertido.