Este documento describe el proceso comunicativo y los elementos involucrados en la lectura y la escritura. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y contexto. Describe la diferencia entre lengua, lenguaje y habla. También cubre los procesos de lectura que incluyen prelectura, lectura y poslectura, así como los procesos de escritura que incluyen planeación, redacción, revisión y reescritura. Además, discute las funciones del lenguaje y las propiedades de un texto como

1. TALLER DE LECTURA Y REDACCION EL PROCESO COMUNICATIVO DE LA PRACTICA

2. EL PROCESO COMUNICATIVO LA COMUNICACIÓN: la comunicación esta presente en nuestros días, como lo ha estado desde que el hombre era primitivo y sintió la necesidad de manifestar alguna señal, algún sonido o la primera voz articulada. El proceso de la comunicación pareciera automático, en línea, como si no dependiera de otros factores. Pero no es así, basta a veces un simple ruido o una interferencia para que ocurra la incomunicación entre personas que conversan.

4. Receptor o enunciatario: es el interlocutor que recibe un mensaje y lo decodifica (interpreta el mensaje de acuerdo con un código compartido).

5. Mensaje: es la información generada por el emisor utilizando un código.

6. Código: es el sistema de signos creados por el ser humano para comunicarse.

7. Canal: es el medio o vehículo utilizado para que el mensaje llegue al destinatario.

9. LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA Entre las personas y grupos sociales los sistemas de signos son diversos: las señas, los gestos, los sonidos, las luces, los códigos establecidos, entre otros. La lengua es un código que sirve para conformar mensajes lingüísticos. Estos mensajes adquieren dos formas: la comunicación oral y la comunicación escrita. Lengua oral: es espontanea y refleja con mas fidelidad el estado de animo de los interlocutores. Lengua escrita: el mensaje permanece en el tiempo. Puede leerse tantas veces como sea necesario.

10. INTENSION COMUNICATIVA Es esencial desarrollar nuestras habilidades comunicativas: leer, hablar, escuchar y escribir. La intensión comunicativa es el propósito que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos un mensaje. Todo lo que expresamos tiene una intensión especifica: da una orden, encargar una tarea, exponer una clase, escribir un cuento, hacer un dibujo, avisar sobre algún riesgo, en fin. Para cada intensión el lenguaje varia; tanto la estructura del texto como las palabras empleadas. También es cierto que un mensaje puede tener mas de una intensión comunicativa: informar e invitar, instruir y divertir, preguntar y reflexionar, etc.

11. FUNCIONES DE LA LENGUA Decíamos que expresar algo tiene una finalidad, un propósito definido, de lo contrario no ejercemos con propiedad el acto comunicativo o no conseguimos el efecto deseado. Así, según la intensión comunicativa, es como utilizamos las funciones de la lengua.

12. FUNCION REFERENCIAL: Se utiliza cuando se quiere expresar clara y objetivamente el mensaje, sin mayores juicios o valoraciones, se hace referencia al mundo de los objetos e ideas. Dicha funcion esta presente en los postulados cientificos, en los libros tecnicos, de consulta y en diversos textos expositivos e informativos. Ejemplos: la revolucion mexicana inicio el 20 de noviembre de 1910. La tibia es el hueso principal y anterior de la pierna; Se articula con el femur, el peroné y astragalo. FUNCION EMOTIVA O SINTOMATICA: se utiliza para expresar el estado de animo de el emisor (enunciador); la intension es comunicar emociones o sentimientos. La encontramos en textos de carácter personal: cartas, recados, relatos, charlas, etc. Ejemplos: Ya no sigas, me causa horror esto que me cuentas de ernesto Pedro es odioso, no lo soporto.

14. Bien, ¿y tu?

15. Pues aquí… ¿Qué cuentas?

17. EL PROCESO DE LECTURA ¿ PARA QUE SIRVE LA LECTURA? Puede ser util para adquirir conocimientos, asomarnos al pasado, indagar sobre otras culturas, conocer el arte de todas las epocas, enterarnos de los avances cientificos… Nos sirve para apropiarnos del mundo. Ademas sirve para despertar la creatividad y provocarnos emociones diversas. Leer ayuda a mejorar la expresion oral y escrita y vuelve mas fluido el mensaje.

19. ¿Qué dedo hacer para comprender mejor lo que leo?

20. ¿Qué necesito par realizar una lectura eficaz?

21. ¿Dónde y a que hora me conviene mas leer?

23. Formate imágenes mentales del contenido.

24. Interpreta el tono del discurso: serio, humoristico, didactico, etcetera.

25. Haz analogias y comparaciones con otras lecturas o con lo que ya sabes al respecto.

27. Responde a preguntas basicas como ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Por qué?...

28. Redacta algun resumen sobre lo leido; tambien puede ser una reseña, una semblanza, un cuadro sinoptico o un diagrama.

30. EL PROCESO DE ESCRITURA La redacción es una de las herramientas mas poderosas con que cuentas para expresarte, es decir, para crear documentos. El proceso de la escritura requiere aguzar todos los sentidos: prestar atencion para identificar con exactidud que se quiere decir en el texto. Es necesario dar con la expresion mas fiel que refleje la idea pensada. Y muchas ideas brotan en el acto de la lectura.

31. PLANEACION Existe una diferencia entre escribir textos propios con un orden y un proposito claramente determinado y hacerlo de manera impulsiva y descuidad. Planear en redaccion tiene la msma importancia que en el mundo de la construccion lo tiene el acto de trasar o formar el plan de una obra. Primero debes dar respuesta a preguntas clave como: ¿Qué pretendo comunicar?, ¿ Cual es la intencion?, y ¿Cómo puedo expresarlo?

32. REDACCION DEL TEXTO Cuando te sientas a escribir, frente a la hoja en blanco o la pantalla de tucomputadora, debes mentalizarte par vivir esta experiencia constructiva, aleccionadora. E primer parrafo es la introduccion, la carta de prsentacion, la oportunidad de “atrapar” al lector para que continue y se interese por el tema. PARRAFO Unidad de pensamiento Unidad de sentimiento + Unir enunciado enuciado + Sujeto Predicado Complementos

34. Cuidar que los parrafos conserven la misma extension.

35. Identificar las partes confusas.

37. Estilo ampuloso: cuando se expresan las ideas con mucha palabreria y confusion; a este estilo se le dan diversos nombres: obscuro, retorcido, complicado, redundante.

38. Estilo telegrafico: puede ser sin mucho brillo en la expresion, pero breve. Se usan frases cortas y directas.

40. LAS PROPIEDADES DE LA REDACCION Un texto completo requiere unidad, y para ello se debe cumplir con ciertas propiedades como son la adecuacion, coherencia y cohesion; y acompañarse de algunas cualidades como la sencillez y la claridad.

41. ADECUACION Es el uso del lenguaje apropiado para dirigirse al destinatario del mensaje. Tiene implicita la intencion comunicativa ppara que el destinatario logre una mejor comprension. Un nivel de adecuacionconsistiria en emplear un lenguaje mas accesible al publico general: “el comandante roibal fue captado en el lugar donde se cometio el robo cuando se echo unas joyas en la bolsa del saco.

42. COHERENCIA Es la relacionlogica de las ideas dentro de un escrito. Cualquier texto, sin importar su extension, debe tener un orden y un hilo conductor que le de sentido para que lo expresado en un conjunto se entienda con presicion. Esto se comprueba si despues de haberlo leido es facil de retener y sirve para exponer una idea general del tema.

43. COHESION La cohesion permite relacionar entre si las partes del tema a desarrollar en un escrito. Este concepto se refiere al uso adecuado de ciertos nexos o enlaces gramaticales que permiten hacer mas entendible la expresion. La morfologia aporta estos valiosos elementos gramaticales que son las preposiciones, conjunciones, locuciones, entre otros.

44. BREVEDAD, SENCILLEZ Y CLARIDAD Si un texto cumple con las propiedades de redaccion ya estudiadas lo mas seguro es que cualquier lector lo entienda. Algunos especialistas exigen ademas otras cualidades que depuran la presentacion del escrito, y se refieren a la brevedad, sencillez y claridad.

45. BREVEDAD: es el tamaño del texto en su conjunto y la gracia de decir en pocas palabras un mensaje. SENCILLEZ: Es usar un lenguaje directo, sin rebuscamientos o frases largas y complicadas. De lo contrario puede construirse algo falso. CLARIDAD: es una consecuencia de las dos anteriores, pero incluye otro elemento.

46. PROTOTIPOS TEXTUALES Para que un texto se constituya en un mensaje con todas sus propiedades debe poseer adecuacion, cohesiony coherencia. Por otra parte, existen diferencias entre los textos, cada uno tiene algo en particular, dependiendo del proposito con que es creado. Con tales rasgos, el texto toma diversas formas de expresion, las cuales se clasifican en: narracion, descripcion, exposicion, argumemntacion y dialogo.

47. NARRACION La narracion tiene el proposito de relatar algo delimitado por el tiempo y el espacio donde se suscitan los hechos. Se vale de los verbos y sustantivos para construir la historia pormenorizada: lo que pasa, a quien le pasa y como sucede. Como forma de expresion lingüística es facil ubicar la narracion en una cronicaperiodistica, en las memorias de un autor, la recreacion de una epoca, la reseña de una actividad, la semblanza de un viaje y otras situaciones.

48. NARRADOR: quien cuenta la historia; puede ser alguien real o imaginario y refiere lo sucedido en primera persona, si es alguien que vivio directamente los hechos, o en tercera, si solo cuenta lo que ha visto y escuchado como testigo. ACONTECIMIENTO: hecho co0mo tal, sobre este giran los personajes, la accion y el ritmo del relato. PERSONAJES: Son los participantes del relato. AMBIENTE: lugar donde suceden los acontecimientos. TIEMPO: indica cuando suceden los hechos.

49. La narracion se divide en: SUBJETIVA: quien cuenta todo es uno de los personajes del relato. OBJETIVA: el narrador se limita a ser un observador y relatar el hecho. HISTORICA: lo contado se refiere a un acontecimiento del pasado. REALISTA: se apega fielmente a la realidad, aunque le reste fuerza al lenguaje. FANTASTICA: se refiere a hechos que dificilmenteocurririan en la realidad. CIENCIA FICCION: se refiere a hechos que podrian ocurrir en el futuro.

50. DESCRIPCION Describir es plasmar a detalle las caracteristicas de un lugar, una persona o un objeto. Una descripcion es un dibujo hecho con palabras. Este prototipo textual se vale principalmente del adjetivo, que sirve para calificar, señalar cualidades, delimitar rasgos y otras funciones. Debe reflejar los datos ma significativos de lo observador y estar redactada con un nivel semantico y del lenguaje adecuado al contexto.

51. Algunos tipos de descripcion son: PROSOPOGRAFIA: descripcionfisica de una persona. ETOPEYA: descripcion moral. RETRATO: descripcion que enlaza las dos anteriores. TOPOGRAFIA: descripcion de un lugar. CRONOGRAFIA: descripcion referida a lo acontecido en un tiempo determinado.

52. EXPOOSICION Los textos que pertenecen a la exposicion son informativos y manejan conceptos concretos. No hay evaluacion personal; si a caso priva la descripciontecnica, las partes que integran un concepto o la enumeracion de elementos identificables en un momento cientifico. El proposito de este prototipo textual es presentar en forma clara, ordenada y sistematica los hechos y las ideas, el lenguaje es directo, sin rebuscamientos. No puede acudirse a las metaforas, alegorias u otras fuguras literarias.

53. las variantes que representan la forma expositiva son: DESCRIPCION TECNICA: da a conocer un objeto, su funcionalidad, las ppartes que lo componen o integran. DEFINICION: expone el significado de un concepto. ANALISIS: su funcion es fragmentar un todo en sus partes; conlleva siempre una logica. Se basa en la clasificacion y division. RESUMEN: consiste en reducir un texto para exponer lo esencial. INFORME: Es la exposicion por escrito de u nainvestigacion, un reportede actividades, el avance de un proceso, etc. RESEÑA: Constituye el informe sobre una obra, libro o acontecimiento despues de haberlo presenciado o leido