elementos de la lectura y escritura

1. LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA
1ER CUATRIMESTRE
LECTURA Y REDACCION
UNIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ELEMENTOS DE LECTURA Y ESCRITURA
Tutor
Miguel ángel Ojeda guzmán
ALUMNO
OTTO RAUL VILLA DEL TORO SPINDOLA

2. LECTO ESCRITURA
El ser humano al ser un ser social, desde la antigüedad ha
vivido en comunidad, por lo que ha aprovechado su inteligencia
para desarrollar lenguas y sistemas de escritura, para de esta
manera conservar y pasar por generaciones los conocimientos
adquiridos a través de la experiencia.
Así mismo ha aprendido a leer toda clase de símbolos para poder
descifrar los diversos tipos de escritos.
Los sistemas de escritura son dibujos, símbolos y códigos en
diversos idiomas, dependiendo de la región del planeta y la época
en que se escribieron.

3. En la presente investigación a través de la web pude analizar los
diferentes tipos de escritura que hay en el mundo, ya que es una
herramienta que tenemos hoy en día, con la que podemos echar
un vistazo al mundo sin necesidad de salir de el área de trabajo
para visitar bibliotecas.

4. Pictografía egipcia.
Los primeros
alfabetos
Escritura con
plumas
Escritura con
bolígrafo

5. Las razones para escribir son muchas entre ellas puede ser:
-Para cumplir con una tarea o trabajo.
-Para convencer a alguien y ponerlo de acuerdo con determinadas ideas.
-Para responder a algo que se ha leído.
-Para dar una opinión.
-Para expresar ideas personales.
-Para divertir a una audiencia.
Las causas para escribir un libro deben reconocerse y tenerse en mente durante el proceso de escritura
ya que se pueden poner por escrito algunos de esos motivos y referirse a ellos ocasionalmente.
La Escritura requiere de un proceso de aprendizaje largo, ya que para su dominio debemos estudiar y
dominar las reglas ortográficas y un amplio vocabulario para evitar ser repetitivos en el texto que se
escribe.
Debemos conocer los signos de puntuación, como son:
-Punto y seguido.-Se utiliza para separar un enunciado de otro siguiendo con el mismo tema.
-Punto y aparte.- Se utiliza para separar un enunciado de otro al cambiar de tema o idea.
-Punto final.- Se utiliza para finalizar un texto.
-Coma.- Se utiliza para separar palabras o frases dentro de un enunciado.
-Punto y coma.- Se utiliza para dar seguimientos a palabras o frases relacionadas en la misma oración
y/o párrafo.
-Dos puntos.- se utilizan para empezar a enumerar ideas, nombres, frases o palabras dentro de un texto.
Acentuación.
-Graves.- Acentuadas en la última silaba mientras no terminen en N, S o Vocal.
-Agudas.- Acentuadas en la penúltima silaba, siempre y cuando terminen en N, S, o Vocal.
-Esdrújulas.- Acentuadas todas en la antepenúltima sílaba.
-Sobreesdrújulas.- Acentuadas en la sílaba anterior a la antepenúltima.

6. LECTURA
Hay que saber que aproximadamente el 75% de lo que se aprende llega por la vía de la letra
impresa y que gran parte de la información la encontramos en los libros, e-books, periódicos,
revistas y anuncios publicitarios.
La enseñanza de la lectura no debe mantenerse aislada de las demás artes del lenguaje. El
comentario o resumen, de un cuento leído son actividades relacionadas de manera natural. Pero
la enseñanza de la lectura puede relacionarse con la fonética, la gramática normativa y en
especial con el aprendizaje de la ortografía. Cabe mencionar que en base a la lectura podemos
mejorar la ortografía ya que el hecho de leer ejercita nuestra mente registrando las palabras
inconscientemente y llegado el momento de escribir conocemos la grafía correcta de cada
palabra.
La lectura intensiva y la lectura artística (individual o coral), se relacionan con la declamación, la
representación escénica y la lectura creadora, estas permiten tomar a la lectura como
experiencia de vida.
Resulta evidente la importancia de la literatura para ampliar el vocabulario de las personas. En este
sentido la lectura de obras literarias proporciona al alumno un caudal inagotable de nuevas
palabras y amplía la posibilidad de utilizar otras ya conocidas con nuevas e inesperadas
acepciones.
La lectura es una vía de adquisición de conocimientos y formación de la personalidad del hombre.
En el proceso de lectura intervienen los siguientes elementos:
1. Percepción e interpretación de los símbolos gráficos,
2. Reconocimiento de palabras y signos auxiliares.
3. Comprensión de significados.
4. Emisión de sonidos correspondientes.
5. Audición y autocontrol de la cadena fónica.

7. PASOS DE LA LECTURA
PRELECTURA
En esta etapa podemos hojear un libro, a través de gráficas o de un prólogo podemos saber
de que se trata el texto y si nos interesa leerlo, ya que este es un resumen corto del tema.
LECTURA
En la lectura podemos ver ampliamente el contenido, experimentando las vivencias
narradas por el autor en el interior del libro.
POSLECTURA
Esta es la última etapa, en la que podemos darnos cuenta de lo aprendido o retenido del
tema, es la etapa en la que podemos realizar un resumen personal y emitir una opinión
crítica acerca del libro y dar o no, una recomendación en caso de que hayamos sido muy
atraídos por el autor.

8. REFERENCIAS
RAE (2001). Diccionario de la lengua española. 22ª edición.
Consultado en: http://www.rae.es/recursos/diccionarios
Word Reference (2014). Online Language Dictionary.
Diccionario de la Lengua Española. Consultado en:
http://www.wordreference.com/es
http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura1.php
http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura2.php
grupo de investigación eumednet con el apoyo de
Servicios Académicos Internacionales S.C.
http://www.eumed.net/libros-
gratis/2009a/525/Elementos%20fundamentales%20de%20la
%20lectura.html
OTTO RAUL VILLA DEL TORO SPINDOLA