Editxi vasquez
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El documento describe el proceso de evaluación docente para el año escolar 2008-2009. Explica que el objetivo es evaluar el desempeño de los docentes utilizando criterios como asistencia, creatividad, planificación e iniciativa. Detalla las fases del proceso de evaluación, los instrumentos y técnicas de evaluación como observación indirecta y escalas Likert, y las posibles consecuencias laborales de los resultados de la evaluación.
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Rca rubricas y portafolios
El documento habla sobre la evaluación auténtica centrada en el desempeño. Explica que este tipo de evaluación mide la habilidad de aplicar conocimientos a la acción mediante tareas como planificar y proveer una respuesta original. También señala que las rubricas y portafolios son herramientas útiles para este tipo de evaluación, donde las rubricas establecen niveles de dominio y los portafolios recopilan evidencias del aprendizaje y desempeño de un estudiante.
Elementos para mejorar la objetividad en la evaluación del residente
IX Encuentro de Tutores y Jefes de Estudios - Mahón 2011
AREDA
Elementos para mejorar la objetividad en la evaluación del residente.
Presentación Martin Murillo 1
Este documento proporciona directrices curriculares sobre tecnologías, contenidos, evaluación, objetivos, plazos, recursos, planificación, instrumentos de evaluación, proyectos, capacitación, seguimiento, replanteamiento de objetivos, valoración y estándares para las escuelas.
Auditoria
El documento habla sobre auditorías y los requisitos y responsabilidades de los auditores. Explica que los auditores deben tener estudios secundarios, conocimientos de normas aplicables y experiencia práctica para evaluar pruebas y escribir informes de manera cooperativa. También deben mantenerse actualizados en normas y métodos de auditoría y someterse a capacitación y exámenes.
Recolección de información
Los principales instrumentos para la recolección de información incluyen cuestionarios abiertos y cerrados, escalas de valoración y benchmarking. Algunas técnicas comunes son la observación, encuestas, entrevistas personales y grupales, sesiones de grupo y talleres.
Presentación evaluación cualitativa del residente
El documento discute cómo evaluar cualitativamente a los residentes médicos. Propone una evaluación formativa a lo largo del proceso de formación para promover el aprendizaje. Las competencias a evaluar incluyen el razonamiento clínico, la comunicación con pacientes, la gestión de la atención y la bioética. Se recomienda utilizar diversas herramientas de evaluación como videograbaciones, casos simulados y proyectos para evaluar diferentes áreas de competencia de manera periódica.
Diferencias entre educación tradicional y Educación alternativa
En el cuadro que sigue se presentas las diferencias existentes entre educación tradicional y educación alternativa según
Deberes y derechos umb
El documento describe los procedimientos de evaluación de estudiantes, incluyendo evaluaciones diagnósticas, formativas y de composición. También detalla los porcentajes de evaluación teórica y práctica, las políticas de inasistencias, reevaluaciones y calificaciones. Además, cubre los derechos y deberes de los estudiantes como conocer el plan académico, participar en evaluaciones docentes y portar el uniforme adecuadamente.
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Ana Ana Evaluacion Del Aprendizaje
El documento habla sobre la evaluación del aprendizaje. Define la evaluación como un conjunto de juicios sobre el progreso del aprendiz en conocimientos, habilidades y actitudes. Explica que la evaluación tiene objetivos como verificar los resultados de aprendizaje, identificar fortalezas y debilidades, y proporcionar información al instructor y aprendiz. Además, detalla conceptos como resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, evidencias de aprendizaje y tipos de evaluación.
La evaluación de los aprendizajes
Este documento describe los diferentes aspectos de la evaluación del aprendizaje. Define la evaluación como un proceso que involucra elementos como su conceptualización, tipología, técnicas y modelos. Explica los principios, propósitos, tipos, técnicas, modelos y estrategias de evaluación. Concluye que la evaluación es más que calificar y debe considerar factores individuales como los ritmos de aprendizaje.
Evaluacion aprendizaje
El documento trata sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad. Explica que la evaluación es importante para juzgar los resultados educativos y si se están cumpliendo los objetivos. También destaca la necesidad de que las universidades divulguen entre los profesores aspectos pedagógicos como la evaluación. Finalmente, resalta que una evaluación correcta debe estar alineada con los objetivos de la asignatura y ser interiorizada por los estudiantes.
Evaluacion aprendizajes
1) La evaluación es un componente decisivo en el enfoque de competencias ya que orienta todo el proceso formativo y expresa el grado de aprendizaje de las competencias profesionales.
2) La evaluación en competencias se enfoca en los resultados, usa criterios públicos de evaluación, es individualizada y acumulativa, y permite evaluación continua y situaciones de evaluación cercanas a escenarios reales.
3) La evaluación identifica criterios e indicadores, selecciona técnicas e instrumentos, recopila y analiza información, y
Evaluacion aprendizajes
El documento describe los conceptos y procesos fundamentales de la evaluación en la formación profesional desde un enfoque de competencias. Explica que la evaluación orienta todo el proceso formativo al expresar el grado de aprendizaje de las competencias profesionales. También describe las características, tipos, criterios, indicadores y técnicas de evaluación, concluyendo que los instrumentos de evaluación deben elaborarse en función de los indicadores de aprendizaje.
Evaluación de los Aprendizajes
Este documento describe los conceptos, principios, tipos y técnicas de evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación forma parte del proceso de aprendizaje y debe usarse para mejorar la enseñanza. Describe tres tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) y varias técnicas como exposiciones orales, debates y proyectos de investigación. Concluye que la evaluación debe estar presente durante todo el proceso educativo para orientar la enseñanza y promover el aprendizaje.
Evin 511 (1)
La asignatura Evaluación de los Aprendizajes describe los cuatro ejes temáticos del curso: conceptualización de la evaluación, paradigmas y modelos pedagógicos, técnicas e instrumentos de evaluación, y planificación de la evaluación. Explica las funciones de la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, así como características y premisas clave de la evaluación de los aprendizajes. El propósito final de la evaluación es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Evaluacion ppt
El documento habla sobre la evaluación educativa. En resumen:
1) La evaluación educativa es un proceso que consiste en seleccionar y obtener información sobre sujetos, procesos y elementos del currículo con el propósito de emitir juicios de valor y tomar decisiones para diagnosticar, calificar y retroalimentar.
2) Existen diferentes técnicas de evaluación como la observación, interrogatorio, resolución de problemas y solicitud de productos que permiten recoger información sobre los aprendizajes.
3) Los instrumentos de evaluación son materiales f
Evaluacion ppt
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Instrumentosdeevaluacin2 120104003911-phpapp01
Este documento describe diferentes instrumentos y técnicas de evaluación que pueden utilizarse para medir el progreso y logros de los estudiantes. Explica que los instrumentos de evaluación son medios para recopilar información sobre el aprendizaje y desarrollo de competencias, e incluyen observaciones, pruebas orales y escritas, listas de verificación y portafolios. Además, destaca la importancia de que los instrumentos sean válidos, confiables, objetivos y prácticos.
La evaluación de los aprendizajes
El documento describe los diferentes aspectos de la evaluación de aprendizaje, incluyendo su conceptualización, tipología, técnicas, modelos, estrategias y propósitos. Explica que la evaluación es un proceso sistemático para recopilar información y tomar decisiones para mejorar el aprendizaje. También cubre los principios, tipos, momentos, agentes e instrumentos de evaluación.
Unidad6 (2)
Este documento describe el proceso de evaluación con enfoque de competencias en la educación técnico-profesional. Explica que la evaluación debe ser continua, integral, acumulativa, sistemática, científica y reflexiva, y debe centrarse en el logro de aprendizajes a través de la planificación didáctica, diseño de evaluaciones, intervención en el aula, determinación del nivel de logro y toma de decisiones. También cubre los tipos de evidencias, cuestionamientos del diseño metodológico y el procedimiento
Presentación AI 19011.pptx
El documento presenta información sobre auditorías internas, incluyendo sus objetivos, principios, tipos, etapas y roles. Explica que una auditoría interna es un proceso sistemático para obtener evidencias de manera objetiva y determinar el cumplimiento de los criterios de auditoría. También describe cómo desarrollar un programa y plan de auditoría, y las responsabilidades de un equipo auditor.
Tarea3
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la evaluación de competencias. Explica la diferencia entre técnicas e instrumentos, y proporciona ejemplos de técnicas comunes como la observación, interrogación y pruebas objetivas. También cubre criterios para la selección de técnicas e instrumentos y cómo clasificarlos. La conclusión enfatiza que los instrumentos y técnicas de evaluación deben aplicarse adecuadamente y con la participación de estudiantes y maestros para mejorar los aprendizajes.
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Segunda Clase Av
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