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Ya tengo enamorado ¿y ahora qué?

G
Gloria

Clase sobre el enamoramiento.

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Mgtr. Mariella Briceño de Camminati
Ya tengo enamorado ¿y
ahora qué?
Ya tengo enamorado ¿y ahora
qué?
Temas que trataremos:
1. Al ser una nueva
experiencia, deben tener
cierto cuidado.
2. Es necesario informarles de
lo qué es el enamoramiento
para que lo vivan bien.
3. Recomendaciones en la
educación afectivo- sexual.
1. Es una nueva experiencia y
debes…
Comprender que es una relación
interpersonal, donde el respeto es
esencial.
Ser más cuidadosa(o) en los permisos y
salidas. Decide junto con tus padres los
parámetros a seguir.
Fijar tus propias normas.
Esperar a tener relaciones sexuales.
1. Es una nueva experiencia y
debes…
Comprender que es una relación interpersonal, donde el
respeto es esencial.
 La amistad es la base: ayuda a conocerse a si mismo y a las
personas de sexo opuesto
 Buenos y pocos amigos antes que tener muchos y malos.
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 Amistad con el sexo opuesto: tiempo, amistad,
conversación, respeto.
El enamoramiento es 90% amistad
1. Es una nueva experiencia y debes…
Ser cuidadosa(o) en los permisos y salidas
 Las salidas son un paso importante en el crecimiento social
 El enamoramiento es una experiencia nueva tanto para
el/la joven como para los padres
 Decidir junto con los padres los permisos y salidas es señal
de amor, madurez y responsabilidad. Los padres son una
importante fuente de consejo, de guía y apoyo.
Consensuar:
 Hora de salida y lugares permitidos
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1. Es una nueva experiencia y debes…
Fijar tus propias normas
 Tener enamorado involucra contacto físico y sentir nuevas
emociones.
 Los sentimientos y emociones son reales, no hay que
avergonzarse , somos seres sexuados
 Los sentimientos y emociones son controlables y
educables, cada uno puede y debe tener autocontrol de
ellos
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Ya tengo enamorado ¿y ahora qué?

  • 1. Mgtr. Mariella Briceño de Camminati Ya tengo enamorado ¿y ahora qué?
  • 2. Ya tengo enamorado ¿y ahora qué? Temas que trataremos: 1. Al ser una nueva experiencia, deben tener cierto cuidado. 2. Es necesario informarles de lo qué es el enamoramiento para que lo vivan bien. 3. Recomendaciones en la educación afectivo- sexual.
  • 3. 1. Es una nueva experiencia y debes… Comprender que es una relación interpersonal, donde el respeto es esencial. Ser más cuidadosa(o) en los permisos y salidas. Decide junto con tus padres los parámetros a seguir. Fijar tus propias normas. Esperar a tener relaciones sexuales.
  • 4. 1. Es una nueva experiencia y debes… Comprender que es una relación interpersonal, donde el respeto es esencial.  La amistad es la base: ayuda a conocerse a si mismo y a las personas de sexo opuesto  Buenos y pocos amigos antes que tener muchos y malos.  Primero ser buen amigo(a) antes que “enamorarse”  Ayuda a superar el egoísmo.  Aprender a divertirse sanamente en grupo.  Amistad con el sexo opuesto: tiempo, amistad, conversación, respeto. El enamoramiento es 90% amistad
  • 5. 1. Es una nueva experiencia y debes… Ser cuidadosa(o) en los permisos y salidas  Las salidas son un paso importante en el crecimiento social  El enamoramiento es una experiencia nueva tanto para el/la joven como para los padres  Decidir junto con los padres los permisos y salidas es señal de amor, madurez y responsabilidad. Los padres son una importante fuente de consejo, de guía y apoyo. Consensuar:  Hora de salida y lugares permitidos  Duración de la salida y hora de llegada  Lugares de la casa permitidos  Clase de ropa apropiada para salir, etc.
  • 6. 1. Es una nueva experiencia y debes… Fijar tus propias normas  Tener enamorado involucra contacto físico y sentir nuevas emociones.  Los sentimientos y emociones son reales, no hay que avergonzarse , somos seres sexuados  Los sentimientos y emociones son controlables y educables, cada uno puede y debe tener autocontrol de ellos  Estar lejos de las drogas y el alcohol  Fija tus limites con tu enamorado(a)  Evita estar en lugares en donde puedan poner en peligro sus propósitos.
  • 7. 1. Es una nueva experiencia y debes…  Esperar a tener relaciones sexuales.  La sociedad propone como un derecho humano vivir a tope la propia sexualidad, les dicen “problemáticos” a aquellos que no han tenido relaciones sexuales.  Venden preservativos en todas las farmacias y tiendas, igual que los caramelos  Crea desorientación.  Comprender que el varón y la mujer son distintos: el varón se excita con facilidad, la mujer es más profunda  La educación en la espera equivale a la educación de la paciencia y de la fortaleza.
  • 8. 1. Es una nueva experiencia y debes… Esperar a tener relaciones sexuales.  No se trata solo de evitar un embarazo adolescente, de evitar una enfermedad de trasmisión sexual sino de vivir una sexualidad limpia y responsable.  Tener dominio de sí es una preparación estupenda para luego ser fiel en el matrimonio  Para la mujer la entrega sexual significa mucho, afecta lo más hondo de su intimidad, cuando se rompe la relación ella lo siente más  Planteamiento difundido: “querer conocerse sexualmente para probar si se acoplan el uno al otro”. Es engañoso, el conocimiento no se limita a la cama, hay muchas otras cosas que deben conocer, necesita tiempo.
  • 9. Para vivir la sexualidad en plenitud, se precisa madurez física y psíquica, compromiso, fidelidad y aceptación total del otro con una entrega unida a la transmisión de la vida. Todo esto no se da en las uniones superficiales sin compromiso alguno.
  • 10. 2. ¿Qué es el enamoramiento? Es la primera “edad” del amor entre un varón y mujer. No es el amor, es una parte del todo.
  • 11. 2. ¿Qué es el enamoramiento? Primera fase: la Predisposición  Momento de la persona que se convierte en “amador”  Para amar, hace falta estar preparado.  En esta actitud está quien “todavía no ama a nadie pero quiere amar y ser amado”.  El enamoramiento se produce con el encuentro de dos predispuestos, entre los que existe una sintonía física y espiritual.
  • 12. 2. ¿Qué es el enamoramiento? Segunda fase: El descentramiento  Momento en el que la otra o el otro atrae totalmente tu atención.  Es el conocido “flechazo” que se manifiesta en sus protagonistas a través de varios signos muy concretos.  Se “descentra” toda la atención cuando “el” o “ella” aparece.  Tanto se ha “flechado” la atención que cuesta no distraerse al estudiar o trabajar.
  • 13. 2. ¿Qué es el enamoramiento? Tercera fase: El encuentro y engendramiento  Los “descentrados” se encuentran y se reconocen en un momento preciso, un tiempo 0 en la biografía personal.  Si se reconocen y se aceptan, comienza el engendramiento de “lo nuestro”.  Comienza el juego del don (darse) y la acogida (recibirse), para formar el “nosotros”.
  • 14. 2. ¿Qué es el enamoramiento? El amor …  saca lo mejor de mí para ofrecértelo a ti  despierta el sentido de unidad: una con una  despierta el sentido de exclusividad quiero estar solo contigo  despierta el sentido de permanencia contigo siempre y para siempre  da un nuevo sentido a las cosas nuestro banco, nuestra canción  Despierta el sentido de perpetuidad que no se nos pase
  • 15. 2. ¿Qué es el enamoramiento? Descubrirán si es el verdadero amor cuando el enamorado (a) :  Me ofrece lo mejor de sí y busca lo mejor para mí.  No es egoísta  Quiere estar sólo conmigo, los demás estorban.  Quiere estar el mayor tiempo conmigo, no sólo por momentos  Juntos lo pasamos bien, creamos “nuestras” cosas y momentos  Deseamos que el tiempo no se nos pase.
  • 16. 3. Recomendaciones en la educación afectivo- sexual  El objetivo es ayudar a nuestros hijos(as) en su primer enamoramiento  Informar y formar adecuadamente a nuestros adolescentes para que sepan dar el sentido auténtico a su vida  Hablar lo necesario en un clima que facilite la asimilación del contenido a trasmitir.  Tener ideas claras: tanto de lo es la educación afectivo sexual como de la etapa de la adolescencia: saber qué información debemos trasmitir sobre la vida, la familia, el amor, la sexualidad, vivir la castidad, sexualidad plena
  • 17. 3. Recomendaciones en la educación afectivo- sexual  Tener ideas claras: tanto de lo es la educación afectivo sexual como de la etapa de la adolescencia: saber qué información debemos trasmitir sobre la vida, la familia, el amor, la sexualidad, vivir la castidad, sexualidad plena  Favorecer la comunicación, hablar con la verdad, en un ambiente de confianza  “Estar” junto a nuestros hijos adolescentes, conocerlos: su carácter, sus estados de animo, etc.  El proceso de maduración de los jóvenes se realiza con esfuerzo, paciencia y renuncia
  • 18. 3. Recomendaciones en la educación afectivo- sexual - hijos  No invitar al adolescentes a “un paseo” programado para “hablar”, les resulta violento  Poner atención a situaciones espontáneas.  Hablarles con naturalidad de las “relaciones sexuales”  Educar la afectividad y sexualidad exige estar pendientes de ellos.  Los hijos deberán comprender que no hace falta el aprendizaje “técnico” de las relaciones sexuales.  Adelantarse en estos temas no solo evita el desconcierto en los hijos sino que les da seguridad para afrontar esta etapa
  • 19. 3. Recomendaciones en la educación afectivo- sexual - hijas  Procurar que las hijas adquieran criterios para distinguir entre lo que esta bien y lo que esta mal.  Los padres deben competir contra los medios de comunicación.  Es más eficaz razonar que prohibir  La formación sexual debe ser individualizada  Hablar de la sexualidad con delicadeza, claridad y naturalidad  No confundir naturalidad con falta de pudor  Contestar siempre a sus preguntas  Buscar momentos idóneos para hablar con nuestras hijas