1. YA TENGO ENAMORADO ¿Y
AHORA QUÉ?
Mgtr. Mariella Briceño de Camminati
Instituto de Ciencias para la Familia (ICF)
Piura, 26 de agosto 2009

2. YA TENGO ENAMORADO ¿Y AHORA QUÉ?
Temas que trataremos:
T t t
1. Al ser una nueva experiencia,
Al ser una nueva experiencia,
deben tener cierto cuidado.
2. Es necesario informarles de
lo qué es el enamoramiento
lo qué es el enamoramiento
para que lo vivan bien.
3. Recomendaciones en la
educación afectivo
educación afectivo‐ sexual.

3. 1. ES UNA NUEVA EXPERIENCIA Y
DEBES…
Comprender que es una relación
p , p
interpersonal, donde el respeto es
esencial.
Ser más cuidadosa(o) en los permisos y
Ser más cuidadosa(o) en los permisos y
salidas. Decide junto con tus padres los
parámetros a seguir.
Fijar tus propias normas.
Fijar tus propias normas.
Esperar a tener relaciones sexuales.

4. 1. ES UNA NUEVA EXPERIENCIA Y
DEBES…
Comprender que es una relación interpersonal, donde el
d l ió i l d d l
respeto es esencial.
La amistad es la base: ayuda a conocerse a si mismo y a las
l b l
personas de sexo opuesto
Buenos y pocos amigos antes que tener muchos y malos.
Primero ser buen amigo(a) antes que “enamorarse”
Ayuda a superar el egoísmo.
Aprender a divertirse sanamente en grupo.
Amistad con el sexo opuesto: tiempo, amistad,
conversación, respeto.
p
El enamoramiento es 90% amistad

5. 1. ES UNA NUEVA EXPERIENCIA Y DEBES…
Ser cuidadosa(o) en los permisos y salidas
Las salidas son un paso importante en el crecimiento social
El enamoramiento es una experiencia nueva tanto para el/la
joven como para los padres
Decidir junto con los padres los permisos y salidas es señal
de amor, madurez y responsabilidad. Los padres son una
importante fuente de consejo, de guía y apoyo.
Consensuar:
Hora de salida y lugares permitidos
Duración de la salida y hora de llegada
Lugares de la casa permitidos
g p
Clase de ropa apropiada para salir, etc.

6. 1. ES UNA NUEVA EXPERIENCIA Y DEBES…
Fijar tus propias normas
Fij i
Tener enamorado involucra contacto físico y sentir nuevas
emociones.
i
Los sentimientos y emociones son reales, no hay que
avergonzarse , somos seres sexuados d
Los sentimientos y emociones son controlables y
educables, cada uno puede y debe tener autocontrol de
d bl d d d b ld
ellos
Estar lejos de las drogas y el alcohol
Fija tus limites con tu enamorado(a)
Evita estar en lugares en donde puedan poner en peligro
sus propósitos.

7. 1. ES UNA NUEVA EXPERIENCIA Y DEBES…
Esperar a tener relaciones sexuales.
La sociedad propone como un derecho humano vivir
a tope la propia sexualidad, les dicen “problemáticos”
t l i lid d l di “ bl áti ”
a aquellos que no han tenido relaciones sexuales.
Venden preservativos en todas las farmacias y
Venden preservativos en todas las farmacias y
tiendas, igual que los caramelos
Crea desorientación.
Crea desorientación
Comprender que el varón y la mujer son distintos: el
varón se excita con facilidad, la mujer es más
varón se excita con facilidad, la mujer es más
profunda
La educación en la espera equivale a la educación de
p q
la paciencia y de la fortaleza.

8. 1. E
1 ES UNA NUEVA EXPERIENCIA Y DEBES…
Esperar a tener relaciones sexuales.
No se trata solo de evitar un embarazo
adolescente, de evitar una enfermedad de
trasmisión sexual sino de vivir una sexualidad
trasmisión sexual sino de vivir una sexualidad
limpia y responsable.
Tener dominio de sí es una preparación estupenda
p p p
para luego ser fiel en el matrimonio
Para la mujer la entrega sexual significa mucho,
afecta lo más hondo de su intimidad, cuando se
f l á h d d i i id d d
rompe la relación ella lo siente más
Planteamiento difundido: querer conocerse
Planteamiento difundido: “querer conocerse
sexualmente para probar si se acoplan el uno al
otro”. Es engañoso, el conocimiento no se limita a
la cama, hay muchas otras cosas que deben
conocer, necesita tiempo.

9. Para vivir la sexualidad en plenitud, se
precisa madurez física y psíquica,
d fí í
compromiso, fidelidad y aceptación
total del otro con una entrega unida a
la transmisión de la vida.
la transmisión de la vida.
Todo esto no se da en las uniones
superficiales sin compromiso alguno.
fi i l i i l

10. 2. ¿QUÉ ES EL
ENAMORAMIENTO?
Es la primera “edad” del amor entre
E l i “ d d” d l t
un varón y mujer.
y j
No es el amor, es una parte del todo.

11. 2. ¿QUÉ ES EL ENAMORAMIENTO?
Primera fase: la Predisposición
Momento de la persona que se
convierte en “amador”
“ d ”
Para amar, hace falta estar
preparado.
En esta actitud está quien “todavía no
ama a nadie pero quiere amar y ser
amado”.
El enamoramiento se produce con el
encuentro de dos predispuestos,
entre los que existe una sintonía física
t l it i t í fí i
y espiritual.

12. 2. ¿QUÉ ES EL ENAMORAMIENTO?
Segunda fase: El descentramiento
Momento en el que la otra o el otro atrae
totalmente tu atención.
l ó
Es el conocido “flechazo” que se
manifiesta en sus protagonistas a través
de varios signos muy concretos.
Se “descentra” toda la atención cuando
“el” o “ella” aparece.
Tanto se ha “flechado” la atención que
cuesta no distraerse al estudiar o
trabajar.
t b j

13. 2. ¿QUÉ ES EL ENAMORAMIENTO?
Tercera fase: El encuentro y engendramiento
y g
Los “descentrados” se encuentran y se
reconocen en un momento preciso, un tiempo
p , p
0 en la biografía personal.
Si se reconocen y se aceptan, comienza el
engendramiento de lo nuestro .
engendramiento de “lo nuestro”.
Comienza el juego del don (darse) y la acogida
Comienza el juego del don (darse) y la acogida
(recibirse), para formar el “nosotros”.

14. 2. ¿QUÉ ES EL ENAMORAMIENTO?
El amor …
saca lo mejor de mí para ofrecértelo a ti
despierta el sentido de unidad: una con
una
despierta el sentido de exclusividad quiero
estar solo contigo
despierta el sentido de permanencia
contigo siempre y para siempre
da un nuevo sentido a las cosas nuestro
banco, nuestra canción
Despierta el sentido de perpetuidad que no
se nos pase

15. 2. ¿QUÉ ES EL ENAMORAMIENTO?
Descubrirán si es el verdadero amor cuando el enamorado
(a) :
Me ofrece lo mejor de sí y busca lo mejor para mí.
No es egoísta
Quiere estar sólo conmigo, los demás estorban.
Quiere estar el mayor tiempo conmigo, no sólo por
y p g , p
momentos
Juntos lo pasamos bien, creamos “nuestras” cosas y
p , y
momentos
Deseamos que el tiempo no se nos pase.
q p p

16. 3. RECOMENDACIONES EN LA EDUCACIÓN
AFECTIVO‐ SEXUAL
El objetivo es ayudar a nuestros hijos(as) en su
primer enamoramiento
Informar y formar adecuadamente a nuestros
adolescentes para que sepan dar el sentido auténtico
a su vida
Hablar lo necesario en un clima que facilite la
asimilación del contenido a trasmitir.
Tener ideas claras: tanto de lo es la educación
afectivo sexual como de la etapa de la adolescencia:
saber qué información debemos trasmitir sobre la
vida, la familia, el amor, la sexualidad, vivir la
castidad, sexualidad plena

17. 3. RECOMENDACIONES EN LA EDUCACIÓN
AFECTIVO‐ SEXUAL
Tener ideas claras: tanto de lo es la educación
afectivo sexual como de la etapa de la adolescencia:
saber qué información debemos trasmitir sobre la
vida, la familia, el amor, la sexualidad, vivir la
castidad, sexualidad plena
Favorecer la comunicación, hablar con la verdad, en
un ambiente de confianza
“Estar” junto a nuestros hijos adolescentes,
conocerlos: su carácter, sus estados de animo, etc.
El proceso de maduración de los jóvenes se realiza
con esfuerzo, paciencia y renuncia

18. 3. RECOMENDACIONES EN LA EDUCACIÓN
AFECTIVO‐ SEXUAL ‐ HIJOS
No invitar al adolescentes a “un paseo” programado para
“hablar”, les resulta violento
Poner atención a situaciones espontáneas.
Hablarles con naturalidad de las “relaciones sexuales”
Educar la afectividad y sexualidad exige estar pendientes de
ellos.
Los hijos deberán comprender que no hace falta el
aprendizaje “técnico” de las relaciones sexuales.
Adelantarse en estos temas no solo evita el desconcierto en
los hijos sino que les da seguridad para afrontar esta etapa
j q g p p

19. 3. RECOMENDACIONES EN LA EDUCACIÓN
AFECTIVO‐ SEXUAL ‐ HIJAS
Procurar que las hijas adquieran criterios para distinguir
Procurar que las hijas adquieran criterios para distinguir
entre lo que esta bien y lo que esta mal.
Los padres deben competir contra los medios de
Los padres deben competir contra los medios de
comunicación.
Es más eficaz razonar que prohibir
E á fi hibi
La formación sexual debe ser individualizada
Hablar de la sexualidad con delicadeza, claridad y
naturalidad
No confundir naturalidad con falta de pudor
Contestar siempre a sus preguntas
Buscar momentos idóneos para hablar con nuestras hijas

20. PARA INFORMARSE
http://educacionyjuventud.wordpress.com/
http://educacionyjuventud wordpress com/
http://www.icf.udep.edu.pe
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