Campaña de teatro escolar A gatas, con los niños y niñas de las escuelas infantiles de Alzira durante el curso 2013-2014

1. A gatas al teatro
[Año]
Campaña de teatro escolar
para escuelas infantiles.
Abril-mayo 2014
Engrata Teatre
C/Olivera, 18 46600 Alzira (Valencia)
info@engrata.com
www.elarboldoble.com

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Contenido
Nuestra filosofía ...................................................................... 3
Datos y participación ............................................................ 4
El espectáculo ......................................................................... 5
Por qué «A gatas al teatro» ................................................. 6
Conclusión .............................................................................. 12
Otros elementos .................................................................... 13
Difusión: .................................................................................. 15

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Nuestra filosofía
“La importancia de INVERTIR: IR a VER DENTRO de uno mismo.”
José Carlos Soto
Engrata Teatre, es una compañía con más de 15 años de experiencia en la
Infancia, adentrando en su estudio desde varias perspectivas: Teatro- Escuela-
Familia-Juego-Arte, cuya búsqueda es la de encontrar un lenguaje universal y
emocional para COMUNICAR y ENTENDER de una forma más humanista,
llegando a la ESENCIA y base de las cosas.
El proceso llevado a cabo por la Compañía Engrata Teatre, desde el punto de
vista psicopedagógico, tiene rasgos comunes a la metodología de investigación
llamada “Investigación-acción”, término que proviene del autor Kurt Lewis y que
fue utilizado por primera vez en 1944.
En esta Metodología, la observación y el diálogo mutuo entre todos los
participantes resulta esencial, para obtener conclusiones sobre situaciones
susceptibles de cambio, como sucede con la relación que en la actualidad existe
entre la Escuela y el Teatro, entre los niños y los maestros y maestras y entre las
obras que realizan las compañías de teatro infantil y los niños y niñas.
Esta forma de investigar valora la subjetividad, con la intención de captar las
interpretaciones de cada persona. Y es que, para Engrata, la investigación-acción
es un proceso de autorreflexión sobre sí mismos, los demás y la situación.
Engrata ha partido de diagnosticar ciertos problemas que actualmente se están
dando en la Escuela (cuando existen problemas de comunicación efectiva entre
los maestros, los alumnos y los padres) y en las compañías de teatro infantil
(cuando no tienen unos criterios psicopedagógicos en los que basar el contenido
y la forma de las obras que realizan)
El trabajo que realiza Engrata, es colaborativo y participativo, con la idea de
autoevaluación permanente para ir realizando las modificaciones oportunas en la
práctica y para acumular la mayor diversidad de interpretaciones que
enriquezcan la visión del problema (por ello colaboran con el Instituto de
Creatividad Aplicada Total, contratan a diversos profesionales, una pedagoga,

4. un especialista de música, recogen opiniones de padres, profesores, especialistas
en psicología del desarrollo evolutivo, etc.)
Datos y participación
La campaña ha contado con la participación de 160 niños y niñas entre 2-3 años
de 6 escuelas infantiles de Alzira, tanto pública como privada.
La campaña se ha realizado en dos tandas de programación durante los meses
de abril y mayo y en dos espacios, el Gran Teatro y la Casa de la Cultura
La primera tanda se llevó a cabo entre el 25 de abril y el 30 de abril y contó con
la participación de los alumnos de las escuelas infantiles de Nova Escoleta
Montessori, Los Pitufos, Tulell. En la segunda tanda de actividades participaron
las tres escuelas infantiles municipales, Infants, Llepolies y la Muntanyeta en una
misma sesión que tuvo lugar el martes 20 de mayo.
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5. Las sesiones se han realizado tanto por la mañana como por la tarde y en
algunos casos el desplazamiento ha sido en autobús hasta el Gran Teatro. Una
de las características de esta campaña es que los niños no han ocupado el patio
de butacas sino que se ha habilitado un espacio con moqueta en el escenario
donde los más pequeños acompañados de sus cuidadores se han integrado con
los actores, tal y como se puede apreciar en la imagen.
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El espectáculo
El espectáculo para esta campaña escolar ha sido Fa sol, un espectáculo que por
sus características está indicado para las edades más tempranas.
Siguiendo en la línea de investigación iniciada en el 2004, Engrata se introduce
de nuevo en las aulas de Educación Infantil, laboratorio puro de investigación
para la compañía, y desarrolla todo un proyecto de crecimiento conjunto, una
simbiosis peculiar en la que maestras, educadoras, niños, padres y artistas salen
beneficiados de la experiencia. Primero fue “Nacer al Teatro…”, luego “Nacer a
la Danza…” y ahora se sumergen en esta aventura”Nacer a la Música” junto al
alquimista musical Dani Miquel para introducir y potenciar el lenguaje emocional
de la música a través de ritmos, colores y nociones básicas.

6. La payasa Pupetes se ha quedado enredada en las líneas de un pentagrama, es
así, a partir de lo que parece ser un conflicto que empezará a descubrir sonidos,
notas y ritmos. Con su amigo NOTA, descubrirá los ritmos naturales de la vida. FA
SOL es un espectáculo en el cual los niños y niñas se sentirán parte protagonista
del mismo, inundando de colores, sonidos y formas la escena.
Por qué «A gatas al teatro»
Son diversos los aspectos que hacen diferente este campaña-. En primer lugar
porque partimos de que son niños que llegan casi a gatas al teatro, el objetivo de
la campaña es que acudan al teatro al mismo tiempo que empiezan a andar, por
eso es importante cuidar y mimar este importante “viaje”.
Un viaje que se inicia desde que salen de su espacio- la escuela infantil- a pie o
en autobús, hasta que llegan a la entrada del Teatro, ese edificio desconocido y
nuevo que les va a dar la bienvenida, por ello en este campaña, se llevan a cabo
una serie de actividades previas destinadas a favorecer ese primer contacto con
tacto.
Intentaremos obtener la relajación antes de cada sesión a través del Espacio
transicional, Personaje transicional (ó acomodador emocional) y Objeto-
Transicional (cojín-almohadón.)
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Los niños son recibidos a la
puerta del teatro por uno de los
actores.
Un personaje
transicional que en este caso
es el personaje «NOTA».
Para esta experiencia, introduciremos el Objeto Transformable, que será:

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ENTRADAS y TAQUILLA
Para entrar en cualquier
espectáculo público,
necesitamos entregar un billete
o entrada a la persona que
atiende en una taquilla.
Contribuimos así a la
educación de los espectadores
y ayudamos a que se vayan
adquiriendo los ritos necesarios
para la vida adulta. En taquilla,
espera un personaje dando la
bienvenida al teatro.
También, hay que tener en cuenta que, en poco tiempo, vamos a hacer un viaje
intenso. Es semejante al momento previo a coger un avión, en el que es
importante tener el billete. Disponer de él, denota la toma de conciencia de que
entramos en otro lugar.
PANELES SUELO ó ALFOMBRILLAS

8. Tradicionalmente, cuando los niños/as se desplazan en grupo a algún lugar,
suelen ir de la mano o en fila, sujetos a una cuerda, etc. Por ello, se pensó que era
más interesante ofrecer una alternativa, que los guiara en el espacio y, a la vez,
los dejara más
libres: los
paneles en el suelo
ó alfombrillas.
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COJINES
Para disfrutar
cómodamente del
espectáculo, niños
y niñas
disponen de cojines.
Con él, pueden colocarse como quieran: arrodillarse, recostarse, etc. Se pretende
que este elemento evoque el descanso y, por qué no, la sensación, en el niño o
niña, de estar más acompañados.

9. En este sentido, desde el psicoanálisis, el almohadón constituye un Objeto
transicional. Quiere decir, un objeto-defensa contra la ansiedad en momentos
que niños y niñas se pueden sentir solos.
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MOQUETA

10. La moqueta es el espacio físico desde donde niños y niñas disfrutan del
espectáculo y están cerca de los actores y actrices. La alfombra invitará a realizar
dicho viaje, hacia el teatro…un viaje en que están acompañados por los maestros
y educadores que comparten el mismo espacio.
Y también, los actores escucharan desde el escenario y con todos los poros de la
piel
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11. Los actores-clowns, en todo momento, desarrollan un lenguaje empático con el
niño para poder conectar con él. En la actuación, están estimulando
continuamente la expresión de emociones de manera natural y el trabajo de
conceptos básicos a cada edad. Es decir, refuerzan el aprendizaje que adquieren
en la escuela, los niños.
También, se adaptan al nivel cognitivo, a la capacidad psicomotriz, a las
características de apego de la edad de los niños, al tipo de juego que desarrollan
y al nivel de desarrollo lingüístico, imitándolo en todos esos aspectos. Esta es una
de las claves del éxito de Engrata.
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Y la acción teatral no
acaba hasta que no
salen del teatro, los
actores y actrices
permiten esos
momentos de hacerse
fotos, hablar con los
niños, etc.
ESTIMULAR A TRAVÉS DEL RECUERDO Y LA MEMORIA LO VIVIDO DURANTE LA
ACTUACIÓN. (POST-SESIÓN)
A través de sus propuestas didácticas
y sus consejos los niños y niñas con
sus familias o en la escuela reviven
escenas o momentos del espectáculo,
conectando a través de la música, la
memoria emocional o sensorial.

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Conclusión
El proceso llevado durante los últimos 15 años nos ha llevado a colaborar y
participar en las escuelas infantiles Tulell (Alzira), escuelas infantiles municipales
Llepolies, Muntanyeta i Infants y en la escuela infantil La Alqueria (Valencia).
Nuestras obras se han preparado después de periodos de cohabitación en las
aulas, con una duración variable ( todo el curso, dos meses, seis meses) y con la
colaboración complice de maestras y educadoras. La PARTICIPACIÓN ha sido
clave, participación que se ha trasladado no solo en el trabajo en las aulas sino
en las posteriores guias didácticas y cuentos de los espectáculos.
Engrata propone como actividad complementaria al programa educativo
de las Escuelas Infantiles, un modelo de actuación con motivo de su experiencia
contrastada y evaluada durante estos periodos de investigación, desarrollo y
constancia con niños de 1 a 3 años.
En esta propuesta destaca lo beneficioso y necesario de la parte artística
en la educación, así como el teatro para la expresión y desarrollo emocional sano
del niño.. Engrata vuelca en su 15 aniversario como compañía de teatro, no solo
el trabajo realizado en las escuelas infantiles para diseñar sus espectáculos, sino
también su experiencia en diversos festivales internacionales de la infancia.
El objetivo de la campaña no sólo ha sido ir al teatro a ver la una obra
infantil, sino lo que los pequeños han vivido desde el mismo hall del Teatro: han
dado la entrada a la puerta, han sido recibidos por los personajes y han
participado en la actividad teatral desde el espacio escénico. Una experiencia
que ha sido muy gratificante, en tanto que para muchos niños ha supuesto
descubrir nuevos espacios y superar el miedo a la oscuridad.

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Otros elementos
Entrada:
Ficha didáctica:
http://www.slideshare.net/fullscreen/elarboldoble/propostes-fa-sol-baja-resolucion-
color/1
Enlaces a galerías fotográficas:
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152860616775558.10737418
73.189933395557&type=1&l=85c19062c6
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152809815040558.10737418
71.189933395557&type=3
Encuestas:

14. Engrata Teatre ha establecido la dinámica de ofrecer a los maestros y
educadores participantes en la actividad una encuesta anónima, donde solo se
identifica el nombre de la escuela infantil de donde procede. Se pide una
valoración de los aspectos artísticos y educativos por una parte, y organizativos
por otra.
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Difusión:
Publicación: TNR

16. 16
Publicación: EL SEIS DOBLE

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Publicación: Ribera Express