1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DE LOJA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LEDERAZGO
EDUCACIONAL
MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
AUTORA: LIC. ELIZABETH BRAVO
PROFESOR: MSc. FRANKLIN MIRANDA

2. INCORPORACIÓN DE
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.

3. INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EL CAMPO EDUCATIVO
 La cultura de las NTICS y, en
particular, Internet, sistema de
ideas científicas y artefactos
técnicos.
 Las NNTT útiles y necesarias
para la educación y desarrollo
social.
 Conviven con iconografías y
realidades virtuales y aparatos
nuevos de naturaleza digital.
 Estudiantes desarrollan formas
gestálticas y autónomas: manejan
CD ROOM – DVD-INTERNET

4. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN
EL ENTORNO EDUCATIVO
 La comunicación a través de la
incorporación de las nuevas tecnologías se
suele dar en diferente formas:
a) mismo tiempo – mismo lugar
b) mismo tiempo – distinto lugar
c) distinto tiempo – distinto lugar
d) distinto tiempo – distinto lugar

5. EJES ESPACIO / TIEMPO
 Contiene elementos de
presencia/ausencia, inmaterialidad/textura
, sincrónica/asincrónica, movimiento/imag
en fija, interactividad/estatismo que se
ejemplifican en cualquier planteamiento
on – line.

6. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Contexto de comunicación presencial.
 Docente en el aula junto con sus educandos.
 Difunde una comunicación directa entre el emisor y
el receptor.
 El educador imparte la clase y los educando
receptan la información.
Ejemplo: Tutoría Presencial

7. MISMO TIEMPO – DISTINTO
LUGAR
 Comunicación a través de
internet.
 Docente transmite una
comunicación en un lugar
determinado, educandos en
diferentes lugares.
 Interacción a través de on
line en un tiempo
establecido por el docente.
Ejemplo: Conferencia Virtual
(Docente en la cede UTPL;
educandos en diferentes
centros de sus
Universidades)

8. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Enseñanza en un establecido lugar.
 Clases impartidas en diferente modalidad.
 Mismo emisor, diferentes receptores.
Ejemplo: Tutoría semi presencial

9. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO
LUGAR
 Comunicaciones en
paginas web donde los
usuarios buscan
información.
 Mensajes en diferentes
lugares.
 Participan diferentes
emisores
 Receptores no actúan.
Ejemplo: Cuando
entramos a una pagina
web

10. LA COMUMICACIÓN A TRAVÈS DE
MEDIOS
 Los potenciales y las fuerzas reflejan de
los medios que traen las tecnologías al
proceso de aprendizaje - enseñanza y
nos permite:
◦ Mejorar el acceso a la educación a alumnos
que estén aislados de potenciales
tradicionales.
◦ Transportar la información a estudiantes a
lugares donde no podrían ir.
◦ Explicar conceptos que son muy difíciles de
otras maneras.

11.  Comunicar de forma constante.
 Establecer una comunicación
adecuada con los educandos a
plantearnos diseños que superen esta
situación.
 Utilizar medios tecnológicos que
compensen las necesidades de
estrategias pedagógicas para la
asimilación activa del conocimiento.

12. BIBLIOGRAFÍA
 MARTÍNEZ, Sánchez Francisco,
PRENDES, Espinosa María Paz, Nuevas
Tecnologías y Educción.
 Guía Didáctica, Tecnología Educativa para
la Gestión.