1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE
LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
MÓDULO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA
GESTIÓN
AUTOR: Ing. Emp GINA CARVAJAL G.
DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA

2. LA INCORPORACIÓN DE LAS
NNTT, SUPONE CUATRO
POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN, ¿CÓMO
CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL
ENTORNO EDUCATIVO?,
EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO

3. Comunicación y
enseñanza
La comunicación contempla uno de los
procesos mas importantes de la humanidad
que es el aprendizaje y la calidad del
mismo dependerá de la calidad del
proceso de comunicación.

4. ¿Cómo considera su incursión en
el entorno educativo?
 Elhombre actual vive la presencia
de ordenadores, artefactos
técnicos, internet, multimedia, etc.
y es imposible la no utilización de
estos medios por su aplicación en
los ámbitos social, político,
económico, social, y mas aun en el
campo educativo que exige
adaptación las NNTT para cubrir
las exigencias de este mundo
globalizado.

5. La educación beneficiaria de las
NNTT
 Mejora el acceso a la educación a alumnos
que estén aislados de oportunidades
tradicionales
 Transportar a lugares donde no podrían ir.
 Explica e ilustra conceptos difíciles
comprensión.
 Usar tecnología para obtener información
para vivir
 Estimula la imaginación del estudiante
 Abrir embotellamientos intelectuales
 Intercambio de conocimientos con
estudiantes de otros países.

6. La educación beneficiaria de las
NNTT
 Contribuyen al proceso de
enseñanza con la participación
activa del estudiante.
 El conocimiento se une
íntimamente con la experiencia.
 La evaluación se basa en el
desarrollo de la tarea, en vez de
un examen convencional.
 Los estudiantes construyen sus
aprendizajes utilizando muchos
recursos.
 Trabajan de forma colaborativa
 El alumno aplica el aprendizaje al
mundo real

7. DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN
LA APLICACIÓN DE LAS NNTT
 Profesores que se resisten al cambio y el
uso de tecnologías.
 No existe la capacitación de cómo
enseñar con tecnología.
 Falta de profesionales con experiencia en
tecnología
 La falta de recursos económicos
 Falta de infraestructura
 Falta de equipamientos adecuados.

8. ESPACIO Y TIEMPO EN CENTROS
ESCOLARES
El verdadero interés del aula NTIC de cada centro
escolar es la generación de una sociedad de
conocimiento e información sobredimensionando las
habilidades cognitivas y manipulando áreas
curriculares.
Desde esta perspectiva el
currículo escolar tiene una nueva
mecánica, los ejes:
espacio/tiempo,
presencia/ausencia,
inmaterialidad/textura,
sincronía/asincronía,
movimiento/imagen fija,
interactividad/estatisismo

9. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN Y SUS
INCONVENIENTES EN EL ESPACIO Y/O TIEMPO
La comunicación como acto de voluntad es conocido
como una característica propia del ser humano. Un
aspecto importante en la enseñanza es la relación
espacio –temporal entre emisor y receptor, en general
entre el profesor y alumno. Lo expuesto enmarca a que
puede surgir la necesidad de trasladarnos en el espacio y
/ o tiempo para llegar al receptor, lo que origina la
situación siguiente.
1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

10. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
Esto corresponde a
sistemas formales de
enseñanza, es decir, que
el profesor y el
estudiante están
presentes en el proceso
educativo en la misma
institución y a la misma
hora.
Ejemplo. la educación
presencial

11. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
La relación ocurre en el
proceso de
comunicación y por ende
aprendizaje, cuando se
trabaja con
videoconferencia virtual,
en donde el profesor se
encuentra en un
determinado lugar y los
estudiantes pueden estar
en diferentes, ciudades o
países y participar de este
proceso educativo al
mismo tiempo en donde
el estudiante pregunta y
el profesor da respuesta
inmediata porque es en
tiempo real.

12. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
Los estudiantes participan de una conferencia
sobre la TICs en la educación y posterior a ello,
el profesor pide que se haga llegar mediante la
web su aporte personal de resaltando los
puntos importantes, las ventajas y deventajas
de su aplicación.

13. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO
LUGAR
El profesor se mantiene en
contacto con los
estudiantes a través del
entorno virtual, el
estudiante deja su pregunta
y el profesor con
posterioridad revisa su
buzón y da contestación a
todas las preguntas que
hayan realizado durante el
día. No necesita estar
presente en el lugar ni a la
misma hora.