Instrucciones profesores2

Simulacro de evacuación

Protocolos de actuación
Personal del Centro

IES San Jerónimo. Sevilla
Plan de Autoprotección. Curso 2012-2013

OBJETIVOS DEL SIMULACRO DE EMERGENCIA
1. Definir la forma de actuar cuando se detecte una emergencia y al darle una
respuesta, dentro de las condiciones del Centro. Cada emergencia requiere una
respuesta diferente.

2. Establecer la estructura jerárquica y las relaciones de colaboración externa:
personas, instituciones o equipos que deban ser avisados y empleados.

3. Formar, entrenar y corregir hábitos en la realización de los desplazamientos de
emergencia de forma segura.

4. Detectar errores u omisiones del Plan de Autoprotección y su puesta en
práctica.

5. Implantar una cultura preventiva en seguridad y emergencia.

6. No se sabrá cuándo va a ser el simulacro para no perder el factor sorpresa, y se
avisará semanas antes, para evitar efectos de pánico.

7. Una planta se suele despejar en menos de 3 minutos, y todo el centro, en menos
de 10 minutos. En cualquier caso, la interrupción de la actividad escolar no debe
exceder de los 30 minutos. Se activarán la señal de alarma correspondiente
durante la actividad. IES San Jerónimo. Sevilla

CONDICIONES DEL SIMULACRO
1. No se utilizan elementos peligrosos (fuego, humo, bengalas,….)

2. No se cuenta con el apoyo o colaboración de Bomberos, Protección Civil,
Ambulancia, Cruz Roja, …. Se trata de un ejercicio escolar.

3. El Centro no ha realizado simulaciones anteriores y en general, el personal del mismo
no posee suficiente experiencia, adiestramiento y formación.

4. El Centro no cuenta con especiales dificultades para la realización del simulacro, tales
como barreras arquitectónicas, salidas insuficientes, personal de riesgo, etc.

5. El Centro si tiene previsto informar previamente a la comunidad educativa.

6. El simulacro no ha sido diseñado y preparado por los Servicios Locales de Protección
Civil o Extinción de incendios, ni se realizará bajo su total supervisión y control.

7. Participación obligatoria de todo el personal presente.

8. ¿Cuándo? Al menos, una vez al año, con el centro en situación de máxima
ocupación, en su actividad escolar y con la disposición normal del mobiliario.

TIPOS DE SIMULACRO

• Evacuación del Centro cuando hay un riesgo que provenga del interior del
mismo:

 Incendio
 Explosión
 Derrumbamiento del edificio
 Amenaza de bomba
 Fuga de gas,….

• Confinamiento en un lugar seguro en el interior del Centro cuando hay
riesgos que procedan del exterior:

 Fuego o humo en las escaleras
 Inundaciones
 Tormentas fuertes, fuertes vientos, olas de calor o de frío, heladas.
 Accidente químico, incendio o explosiones, ….en el exterior


Niveles de emergencia. según su gravedad

Conato de emergencia: Es el accidente que puede ser controlado y dominado de forma
sencilla y rápida por el personal y medios de protección del centro o servicio educativo. Sus
consecuencias son prácticamente inapreciables, no es necesaria la evacuación del centro y
la recuperación de la actividad normal es inmediata.

Emergencia parcial: Es el accidente que para ser dominado requiere la actuación de los
equipos especiales de emergencia del centro. Los efectos de la emergencia parcial
quedarán limitados a una parte del centro y no afectarán a otras partes colindantes ni a
terceras personas. Puede ser necesaria la evacuación parcial. Se avisa al TF
EMERGENCIAS 112.

Emergencia general: Es el accidente que precisa de la actuación de todos los equipos y
medios de protección del centro y la ayuda de medios de socorro y salvamento exteriores.
La emergencia general comportará la evacuación de las personas de determinados
sectores, o la evacuación total. Se avisa al 112.


Preparación de la Evacuación (I)
1. El Jefe de Emergencias ordena la activación de la evacuación del Centro, coordina
todas las operaciones y actúa si es necesario como interlocutor con las ayudas externas
(Protección civil 112). Se coloca en el vestíbulo controlando los flujos de las personas.

2. Por indicación del Jefe de Emergencias, una de las Conserjes hace sonar la señal de
alarma, desconecta el cuadro eléctrico y abre las dos puertas centrales de
evacuación, la otra conserje abre la puerta lateral de evacuación derecha.

3. Un profesor de guardia (o en su ausencia un miembro del equipo directivo), abrirá la
puerta lateral de evacuación izquierda (junto con la otra puerta que da al patio). La
llave para abrir estas dos puertas estará disponible en la sala de profesores y
claramente identificada con un llavero rojo.

4. Está totalmente prohibido retirar vehículos particulares de la zona de aparcamiento


Instrucciones a los coordinadores de plantas
1. Una de las conserjes, actuará como coordinadora de la planta baja, los otros profesores de
guardia harán la función de coordinadores de la 1ª y 2ª planta.

2. Los coordinadores de planta, coordinarán de forma ordenada y controlada la evacuación
de las diferentes plantas, siguiendo los siguientes criterios:

 A la señal de comienzo de la evacuación, desalojarán el edificio en primer lugar los
ocupantes de la planta baja.

 Simultáneamente, los de las plantas superiores se movilizarán ordenadamente hacia
las escaleras más próximas, pero sin descender a las plantas inferiores hasta que los
ocupantes de éstas hayan desalojado su planta respectiva.

 El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en 1º lugar las aulas más
próximas a las escaleras, en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos.

 Se asegura que no queda nadie en las dependencias, y que las puertas, luces, y
ventanas, estén cerradas. Los coordinadores de planta saldrán de la planta en último
lugar e informarán al J.Emergencias del tiempo de evacuación de planta. El J.
Emergencia controlará el tiempo total de evacuación.


Instrucciones a los Profesores de Aula

 Controlarlos movimientos del grupo y seguir las instrucciones de los Coordinadores de
Planta.

 Al oír la alarma, hay que actuar sin precipitación e indicar al grupo el comienzo de la
evacuación.

 Encargar a algunos alumnos el cierre de ventanas, puertas del aula (para que el
supuesto incendio no se propague) y las luces.

 Contar a los alumnos del grupo. Recoger el parte de asistencia y anotar si alguien
está en los aseos u otros sitios.

 En el caso de tener algún alumno con problemas de movilidad o discapacidad,
encargar a varios alumnos para que le ayuden a subir/bajar por las escaleras. (No se
debe usar de ningún modo el ascensor).

 Forma una fila de uno rápidamente al lado de la puerta del aula


Instrucciones a los Profesores de Aula (II)

 Colocarse en la puerta del aula controlando que se salga de manera escalonada,
cuando el pasillo se encuentra libre. Saldrán aquellos que se encuentren en las aulas
más cercanas a las escaleras. A continuación, aquellos que se encuentren a medio
camino, y después los más alejados.

 Indicar al alumnado que vayan por las vías de Evacuación establecidas, en fila y en
silencio, a paso rápido, pegados a la pared, no volviéndose ni parándose, dejando las
maletas y permaneciendo juntos.

 Comprobar que nadie del grupo se quede retrasado o en los servicios.

 En el patio, el grupo debe estar en todo momento unido. Se impedirá que nadie
retorne al interior del edificio.

 Contar de nuevo al grupo. Si falta alguien habrá que informar al J. Emergencias.

 Al finalizar el simulacro tocará de nuevo el timbre, por lo que habrá que acompañar al
grupo a su aula.


Equipo de primeros auxilios

 El equipo de Primeros Auxilios, designado por el Jefe de Emergencias,
prestará en la medida de lo posible auxilio a las personas lesionadas, y
valorará si alguna requiere ser atendidas por el personal especializado de los
servicios externos de emergencia.


Personal de Secretaría

 Desconectar la electricidad y el agua de su espacio.

 Evacuar la secretaría y cerrarla, comprobando que se quede vacía. (si por algún
motivo, no se puede salir de la puerta normal de evacuación, saldrá por la pequeña
puerta que está cerca de la ventanilla. La llave de está última, estará visible).

 Seguir las instrucciones del J. Emergencias e informarles de las incidencias.

 Colaborar solidariamente en la evacuación.


Personal de Cafetería

 Desconectar la electricidad y el agua de su espacio.

 Evacuar la cafetería y cerrarla, comprobando que se quede vacía.

 Seguir las instrucciones del J. Emergencias e informarles de las incidencias.

 Colaborar solidariamente en la evacuación.


Todos tenemos que dirigirnos al
PUNTO DE ENCUENTRO


PLANO DE EVACUACIÓN DE LA PLANTA BAJA


PLANO DE EVACUACIÓN DE LA 1ª PLANTA


PLANO DE EVACUACIÓN DE LA 2ª PLANTA


SIMULACRO DE EMERGENCIA. RESULTADOS Y
CONCLUSIONES

1. ¿Se ha programado el simulacro según las instrucciones?

2. Definir la forma de actuar cuando se detecte una emergencia y al darle una
respuesta, dentro de las condiciones del Centro. Cada emergencia requiere
una respuesta diferente.

3. Establecer la estructura jerárquica y las relaciones de colaboración externa:
personas, instituciones o equipos que deban ser avisados y empleados.

4. Formar, entrenar y corregir hábitos en la realización de los desplazamientos
de emergencia de forma segura.

5. Detectar errores u omisiones del Plan de Autoprotección y su puesta en
práctica.

6. Implantar una cultura preventiva en seguridad y emergencia.


AGRADECEMOS TU INTERÉS Y
COLABORACIÓN PARA QUE LA EVACUACIÓN
SE HAGA: ORDENADA, SEGURA Y RÁPIDA


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