Este plan de evacuación describe los procedimientos para una evacuación segura del colegio C.E.I.P Santa Teresa de Jesús. Establece objetivos como enseñar autoprotección y evacuación ordenada. Detalla las responsabilidades de la dirección, profesorado y alumnado, así como los puntos de reunión y las rutas de evacuación. El plan será practicado regularmente a través de simulacros para mejorar la preparación ante emergencias.

1. PLAN DE EVACUACIÓN
C.E.I.P SANTA TERESA DE JESÚS.
1. OBJETIVOS:
 Impulsar el aprendizaje de conocimiento, hábito y
destrezas de autoprotección, de manera que el
alumnado sea capaz de actuar racionalmente ante
una situación de emergencia, tanto dentro como
fuera del ámbito escolar.
 Enseñar al alumnado a conducirse
adecuadamente en situaciones de emergencia.
 Conocer las condiciones de los edificios en los que
se alojan los Centros para conseguir la evacuación
de una forma ordenada y sin riesgo para sus
ocupantes, ni deterioro de los edificios ni del
mobiliario escolar, debiéndose realizar todo ello en el menor tiempo
posible.
 Permitir al colectivo escolar familiarizarse con una actuación real y que
no le sorprenda totalmente o le pille desprevenido.
 Detectar las principales insuficiencias en el edificio, al igual que, definir
las medidas correctoras oportunas a efectos de evacuación y actuación
en caso de emergencia.
 Conocer y usar adecuadamente todos los medios disponibles para que
la evacuación del Centro sea lo más rápida y segura posible.
 Mejorar año tras año en la buena práctica de este simulacro para que,
en caso de que llegase a producirse la emergencia, la evacuación tenga
el mismo éxito que en el ensayo.
2. EJECUCIÓN DE LA EVACUACIÓN
 El Director y la Coordinadora responsable de seguridad actúan
automáticamente, desarrollando su cometido específico: Evaluar el
riesgo y ejercer el mando. Activar el Plan de emergencia. Avisar a los
servicios competentes. Esperar al profesorado de la planta alta para salir
juntos.
En el edificio de Educación primaria:
 El alumnado inician la evacuación por la puerta asignada para la misma,
siguiendo las indicaciones que están en el plano pegado en la puerta de
su clase.
Queda de la siguiente manera:
-planta superior saldrá por la puerta principal.
-en la planta inferior, las dos primeras clases saldrá por la puerta
principal. Aula especifica, aula de música y aula de debajo de la escalera
por la puerta marrón.

2.  El pabellón polideportivo saldrá por la misma escalera de acceso,
evitando el ascensor.
En el edificio de Educación Infantil:
 El alumnado realizará la evacuación por la misma puerta por la que
acceden a su aula.
3. SIMULACRO
Como queda recogido en la Orden de 16 de Abril de 2008 el simulacro
de evacuación se realizará al menos una vez por curso y, a poder ser en el
primer trimestre, se realizará un ejercicio de evacuación del centro (previo
conocimiento de las personas responsables).
Con antelación suficiente a la realización del simulacro o de
confinamiento, la dirección del centro debe comunicarlo a los servicios locales
de protección civil, extinción de incendios y policía local, a fin de evitar alarmas
innecesarias entre la ciudadanía. Del mismo modo se informará a la comunidad
educativa, acerca del mismo.
4. PUNTO DE REUNIÓN EXTERIOR
El Punto de Reunión Exterior será, al tratarse de un simulacro, en el
patio del colegio. En dicho lugar debe presentarse todo el alumnado y el
profesorado, el cual hará el recuento del alumnado.
5. DISEÑO DE LAS VÍAS DE
EVACUACIÓN
Teniendo en cuenta la anchura de los pasillos y
las salidas, la evacuación puede hacerse casi de forma
simultánea empezando por las clases que están más cerca de la salida,
partiendo de las siguientes premisas:
 Se sale andando, sin correr y formando una fila según los criterios
adoptados.
 Siempre pegados a las paredes.
 En cada planta salen primero las aulas más próximas a las salidas de
emergencia.
 El alumnado que al sonar la alarma se encuentren fuera del aula pero
en la misma planta, deben incorporarse rápidamente a su grupo.
 Los que al sonar la alarma se encuentren en una planta distinta, deben
añadirse al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de
salida.

3. 6. FUNCIONES
1. De la Dirección y Coordinadora del Plan de Autoprotección del Centro
A) Antes de la Emergencia:
 Será responsable de la elaboración e implantación del Plan de
Evacuación.
 Distribuirá las tareas de elaboración e implantación.
 Establecerá el calendario de divulgación del Plan de Evacuación entre
todo el personal del Centro, realizando simulacros y revisando el Plan
cuando fuera aconsejable.
 Definirá la forma de transmitir la alarma.
B) Durante la Emergencia:
 Actuará desde el Centro de Operaciones (Secretaría).
 Será el responsable del Plan de Evacuación.
 Recibirá la información de la Emergencia.
 Comprobará la magnitud del siniestro (personalmente o por
 otros).
 Si procede, ordenará la evacuación del Centro. Dará instrucciones al
Coordinador General, Conserje y Secretaría.
 Comunica y/o solicita los servicios de ayuda exterior (Bomberos, Policía,
Servicios Sanitarios...)
 Recibe a los Servicios de Emergencia y les informa de las novedades
acaecidas.
 Redactará el Informe de la Emergencia.
En el caso de los simulacros de Evacuación, redactará igualmente un
Informe en el que se recogerán incidencias, tiempos, elementos que dificultan
la evacuación, etc. y que servirá como referencia para mejorar de cara a
futuras actuaciones.
2. De la Administrativo-Conserje.
A) Antes de la Emergencia:
 Conoce las instalaciones del Centro.
 Detectar las anomalías de las mismas y comunicarlas al Director.
B) Durante la Emergencia:
 Se asegurará de que se accione la alarma.
 Se responsabilizará de asegurarse de que las puertas de salida exterior
estén abiertas.
 Desconectará las instalaciones de gasoil, gas y electricidad.
 Esperará la llegada de los Bomberos y Equipos de Socorro para
proporcionarles la información que precisen respecto a las instalaciones
del Colegio.

4. 3. De l@s Profesorado
A) Antes de la Emergencia:
 Informarán al alumnado sobre el contenido del Plan de Emergencia en
todo aquello que les implique.
 Tendrán establecido el orden de desalojo de su aula siguiendo las
consignas generales de evacuación.
 Nombrarán a algún alumno/a para que cierren las ventanas y puertas del
aula, apaguen las luces, ayuden a compañeros impedidos, etc.
 Designarán a un alumno/a para que vaya a la cabeza del grupo y les
guíe hasta el Punto de Reunión.
B) Durante la Emergencia:
 Control de los movimientos del alumnado a su cargo de acuerdo con las
indicaciones recibidas.
 Se cerciorarán de que nadie quede en el aula.
 Acompañarán al alumnado hasta el Punto de Reunión.
 Contarán al alumnado en el Punto de Reunión.
 Informarán de las novedades ocurridas.
4. De l@s Alumnado
1) Cada grupo de alumnos/as deberán actuar siempre de acuerdo con las
indicaciones de su maestro/a y en ningún caso deberá seguir iniciativas
propias.
2) El alumnado al que se haya encomendado por su maestro/a funciones
concretas, se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar con el
maestro/a en mantener el orden del grupo.
3) El alumnado no recogerá sus objetos personales, con el fin de evitar
obstáculos y demoras.
4) El alumnado que, al sonar la señal de alarma, se encuentren en los aseos o
en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán
incorporarse con toda rapidez a su grupo. En el caso de que se encuentre el
alumno/a en una planta distinta a la de su aula, se incorporará al grupo más
próximo que se encuentre en movimiento de salida.
5) Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin correr ni
empujar a los demás.
6) Ningún alumno/a deberá detenerse junto a las puertas de salida.
7) En la evacuación se deberá respetar el mobiliario y el equipamiento escolar.
8) En el caso de que en las vías de evacuación haya algún obstáculo que
dificulten la salida, será apartado por el alumnado, si fuera posible, de forma
que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
9) El alumnado deberán realizar la evacuación en silencio y con sentido del
orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que
tengan dificultades o sufran caídas.
10)En ningún caso el alumnado deberá volver atrás con el pretexto de buscar
hermanos menores, amigos, objetos personales, etc.
11) Los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a
otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de
concentración previamente establecidos (Puntos de Encuentro) con objeto
de facilitar al profesorado el control del alumnado.

5. 7. INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNADO EN CASO
DE EVACUACIÓN
 En el caso de hundimiento o explosión y se hayan de atravesar algunas
salas, se deberá hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las
mismas.
 En el caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, si es
posible, se deberán proteger las vías respiratorias con pañuelos
mojados. Si la intensidad del humo es alta, no se deberá pasar por
dichas zonas.
 En el caso de inundación por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha
de permanecer en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos
mojados en las juntas de las puertas, para evitar la entrada de humo. A
través de las ventanas se llamará la atención del exterior.
 No utilizar ascensores.
8. INSTRUCCIONES PARA EL PROFESORADO EN
CASO DE SIMULACRO DE EVACUACIÓN
 Con anterioridad suficiente al día del simulacro, todos el profesorado se
reunirán con objeto de elaborar el plan a seguir, de acuerdo con las
características arquitectónicas de cada edificio, y prever todas las
incidencias de la operación, planificar los flujos de salida, determinar los
puntos críticos del edificio, las zonas exteriores de concentración de
alumnado y las salidas que se vayan a utilizar y cuál de ellas se
considerará bloqueada a los efectos de este ejercicio.
 El profesorado se responsabilizará de controlar los movimientos del
alumnado a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas
 Cada maestro/a, en su aula, organizará la estrategia de su grupo
designando a el alumnado más responsables para realizar funciones
concretas como cerrar ventanas, contar a el alumnado, controlar que no
lleven objetos personales, etc. Con ello se pretende dar al alumnado
mayor participación en estos ejercicios.
 Cuando hayan desalojado a todo alumnado, el profesorado comprobará
que las aulas y recintos que tiene asignados quedan vacíos, dejando las
puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno/a
quede en los servicios y locales anexos.
 Se designará a una o varias personas, que se responsabilizarán de
desconectar, después de sonar las señales de alarma, las instalaciones
generales del edificio, en el edificio Doctor Vigueras a la Conserje-

6. Administrativo y en el edificio educación infantil a las personas que están
más cerca de los distintos cuadros eléctricos.
 Se designará una persona encargada de la evacuación de las personas
minusválidas o con dificultades motóricas, en el caso de la alumna que
tenemos se encargará de ella la monitora de educación especial que
siempre está con ella, con la ayuda del profesorado que en ese
momento se encuentre más próximo.
 Igualmente, y con varios días de antelación a la realización del
simulacro, se informará al alumnado de los pormenores y objetivos de
este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir.
 El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en primer
lugar las aulas más próximas a las puertas, en secuencia ordenada y sin
mezclarse los grupos, siguiendo las flechas.
 No se utilizarán en este simulacro otras salidas que no sean las
normales del edificio. No se considerarán como salidas para este
simulacro ventanas, puertas a terrazas, patios interiores etc.
 No se abrirán ventanas o puertas que en caso hipotético de fuego
favorecerían las corrientes de aire y propagación de las llamas.
 Por parte del personal del Centro se procurará no incurrir en
comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, en
evitación de que esta actitud pudiera transmitirse al alumnado, con las
consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas.
 Una vez desalojado el edificio, el alumnado se concentrarán en
diferentes lugares exteriores al mismo, previamente designados como
puntos de encuentro, siempre bajo el control del profesorado
responsable, quien comprobará la presencia de todo el alumnado de su
grupo.
 Finalizado el ejercicio de evacuación, el equipo coordinador
inspeccionará todo el Centro, con objeto de detectar las posibles
anomalías o desperfectos que hayan podido ocasionarse.
 No utilizar ascensores
Es esencial para el buen resultado de este simulacro la completa
coordinación y colaboración de todo el personal del centro, tanto en la
planificación del simulacro como en su realización. El profesorado se
responsabilizará al máximo del comportamiento del alumnado a su cargo con
objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio.

7. La realización de simulacros no pretende conseguir resultados
inmediatos, sino el entrenamiento y la corrección de hábitos por parte de los
ocupantes del Centro, y su acomodación a las características físicas y
ambientales de cada edificio
9. EVALUACIÓN DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN
Deberemos de evaluar los siguientes elementos a la hora de hacer la
valoración posterior a la evacuación:
 Comportamiento del personal y alumnado.
 Grado de suficiencia de las vías de evacuación.
 Identificación de las zonas de estrangulamiento.
 Funcionamiento del sistema de alarma, alumbrado y escaleras de
emergencia.
 Identificación de aquellos elementos que dificulten la evacuación.
 Relación de incidentes no previstos.
Según queda recogido en la Orden de 16 de Abril del 2008, el centro
elaborará un informe donde se recoja las incidencias del mismo, se remitirá a la
Delegación Provincial de la Consejería Educación.
Debemos detectar las deficiencias o carencias graves en las
infraestructuras, instalaciones o equipamientos escolares que comporten
riesgos significativos para la seguridad del centro, o dificulten o impidan la
correcta evacuación del mismo, la Dirección del centro lo comunicará a la
Delegación Provincial de la Consejería en materia de Educación y esa derivará
dicho informe a los organismos o entidades a quienes les corresponda la
subsanación.
El informe del simulacro de evacuación o de confinamiento, se
cumplimentará en el modelo del Anexo I de la Orden anteriormente
mencionada y se anotará en la aplicación informática Séneca. Asimismo, se
incluirá en la Memoria Final del Centro.

8. NORMAS DE CLASE PARA LA EVACUACIÓN
DEL CENTRO
NO GRITAR NI CORRER.
SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DEL MAESTRO/A.
DEJAR SILLAS Y CARTERA DE MANERA QUE NO
ESTORBEN.
NO COGER OBJETOS PERSONALES.
EN NINGÚN CASO DEBES VOLVER ATRÁS.
SALIR ORDENADAMENTE Y NO PARARSE EN LAS
PUERTAS
CADA CLASE O GRUPO SE MANTENDRÁ SIEMPRE
UNIDO AYUDAR A LOS COMPAÑEROS
CERRAR LAS PUERTAS SIN LLAVE, EVITANDO ASÍ LAS
CORRIENTES.
BAJAR LA ESCALERA EN FILA, POR LA DERECHA,
NUNCA POR EL CENTRO.
RESPETA LA SEÑALIZACIÓN.
C.E.I.P SANTA TERESA DE JESÚS