1. Instrumentación y Control
I.S.F.U. “José Manuel Estrada”
Carrera: Profesorado de Tecnología.
Curso y División: 4º 1ª
Profesor: López Jorge O.
Alumna: Orué, Elsa Zulema.
Ciclo Lectivo 2012

2. INDICE TEMATICO:
Página
Introducción……………………………………………………………………………………………..3
Objetivos generales………………………………………………………………………………….......4
Objetivos particulares
Secuencia Didáctica……………………………………………………………………………………..5
Fundamentación…………………………………………………………………………………………8
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3. INTRODUCCION
El papel se compone de fibras vegetales, es decir, de materia orgánica, o de elementos que están o han
estado vivos. Por este motivo debemos aprender a valorar la importancia del papel y como se realiza
el proceso de fabricación, que ha tenido como consecuencia la muerte de un ser vivo: EL ÁRBOL.
Debemos concientizarnos de que, al utilizar papel, aprovechamos parte de la riqueza viva del planeta,
y si no la cuidamos, corremos el riesgo de perderla.
La repercusión que tendrá en un futuro la sobreexplotación de los recursos madereros sólo podrá
sufrirlo las próximas generaciones. Es pues una labor importante y difícil la que se nos plantea: ser
conscientes de que la abundancia de hoy puede ser escasez mañana.
El papel es un material compuesto por celulosa que se transforma en pasta en procesos mecánicos o
químicos. Dependiendo del proceso a que se someta, se da origen a distintos tipos de papel, como por
ejemplo para escribir, dibujar, imprimir y envolver, entre otro.
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4. OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre:
 Conocer de donde proviene el papel
 Aplique correctamente conocimientos adquiridos anteriormente.
OBJETIVOS PARTICULARES: Que el alumno logre:
 Comprender el proceso de elaboración
 Aprenda los daños que produce la fabricación
 Identificar los usos.
 Utilice sistema en los diagramas.
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5. SECUENCIA DIDACTICA
TEMA: El Papel
DURACIÓN: 120 minutos
DESTINATARIOS: Alumnos de 1ro Nivel secundario
OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre:
 Conocer de donde proviene el papel
 Aplique correctamente conocimientos adquiridos anteriormente.
OBJETIVOS PARTICULARES: Que el alumno logre:
 Comprender el proceso de elaboración
 Aprenda los daños que produce la fabricación
 Identificar los usos.
 Utilice sistema en los diagramas.
MOMENTO INICIAL: Aprox. 20 min. – 7:30 a 7:50 hs.
Presentación de una lamina que contiene distintos tipos de papel en el pizarrón, se comienza con
interrogatorio sobre lo que ven y la participación de los alumnos rescatando de esta forma los saberes
previos.
DESARROLLO: Aprox. 85 min – 7: 50 a 9:05 hs.
Breve introducción sobre el tema con intercambios de opiniones, seguidamente se proyectara un video
donde se muestran parte de la fabricación del papel. www.youtube.com/watch?v=F_y6QyUhdyk.
Luego se desarrollara el tema se dará participación a los alumnos para ir aclarando y disipar todas las
dudas de esta manera se llegue al nuevo conocimiento y los impactos que produce la fabricación del
papel.
Se le entregara material con el proceso desarrollado sobre el tema con las consignas para que realicen
un trabajo en sus respectivas maquinas, mientras los alumnos trabajan la profesora los guiara disipando
las dudas que surjan.
Una vez terminada la actividad se hará una puesta en común con la participación de todos.
ACTIVIDADES:
A) Investigar y contestar el cuestionario en Power Poin realizando una diapositiva por pregunta con la
respuesta e ilustración de la misma. El trabajo es individual con su respectiva netbook.
1º) ¿Para su elaboración cuál es la principal materia prima utilizada?
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6. 2º) ¿La mala utilización del papel puede provocar la pérdida de quién?
3º) Investigar los distintos usos del papel y nombrar al menos cinco.
4º) Investigar los daños producidos que provoca la fabricación del papel.
5º) ¿Cuáles son los componentes químicos que se utilizan en su fabricación?
B) Análisis de sistema:
Elaboración del papel, este sistema es parte de la naturaleza, tiene distintas funciones de procesado, la
extracción de los arboles del bosque, el traslado, acopios, descortezado, la introducción a las maquinas,
aplicación de productos químicos, proceso de blanqueo, secado y embalado para llegar a la celulosa,
los pasos por las distintas maquinas hasta llegar al papel.
Los alumnos deberán realizar:
Diagrama de bloque (estructural)
Diagrama de flujo (funcional)
Deberán elegir uno de los dos y realizar el diagrama con los pasos que tiene en la elaboración del papel
además deberá indicar si es un sistema integrado y si es centralizado o descentralizado. Dado que estos
temas ya fueron dados.
El trabajo se realizara en un Word y luego se enviara al correo de la profesora.
CIERRE: Aprox. 15min. – 9:05 a 9:20 hs.
Se le entrega el material con las indicaciones para lo que tienen que realizar para la próxima clase, se
aclaran todas las dudas. Despedida.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Respetos por sus pares
 Respeto por los docentes y autoridades escolares
 Respeto y cuidado por las instalaciones y por el mobiliario en general
 Valoraciones críticas de las posibilidades de las nuevas tecnologías en su aporte a la
comprensión y transformación de la realidad educativa.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Correcta utilización de los contenidos y procedimientos.
 Entrega en tiempo y forma de trabajos.
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7. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
 Presentación de lámina.
 Presentación oral.
 Rescate de conocimientos previos oral.
 Utilización del pizarrón para consignar información relevante.
 Proyección de video introductorio.
 Vinculación oral de conocimientos previos y conocimientos nuevos.
 Explosión oral.
 Interrogatorio abierto al grupo en general.
RECURSOS:
Humano: Profesora, Orué Elsa Zulema – Alumnos.
Materiales: Tiza, pizarrón, lamina, fotocopias, papel, lápices, borradores.
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8. FUNDAMENTACION
Se trabaja con este tema, para dar a conocer de donde proviene, que se utiliza y con qué productos
químicos son mezclados, la cantidad de arboles que son talados para su fabricación, las deforestaciones
y contaminaciones producidas.
Se describen los principales pasos de la producción, para que tomen conciencia de todo el proceso y
las distintas etapas que se efectúan desde los bosque hasta llegar a la pasta celulosa, luego la
elaboración del papel.
Con la actividad se pretende que fijen mejor los conocimientos adquiridos en la clase, buscando
leyendo e investigando, al realizar las actividades están en contacto con otras imágenes y contenidos.
También que tomen conciencia del uso del papel y como está presente en todas partes, para que y
como lo usamos.
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9. 9