Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica

1. DIDÁCTICA CRITICA
Situación de aprendizaje

2. Nombre del proyecto que se trabajará.
“Elaboración de Folletos a partir del tema Cuidado
de la Naturaleza”

3. PROPÓSITOS COMUNICATIVOS (QUÉ PRODUCTO SE VA A
ELABORAR Y PARA QUÉ):
Elaboración de un folleto, para que los alumnos conozcan las
características de los mismos y reconozca que es un medio informativo.
Identifique las causas de la Contaminación, para que el alumno se
concientice sobre el problema grave que ocasiona no únicamente a la
naturaleza, sino también a los seres humanos.
Proponga estrategias que ayuden a contrarrestar los efectos de la
contaminación, para que como habitante del planeta puedan evitar que
sigan contaminando la naturaleza.

4. PROPÓSITOS DIDÁCTICOS (¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS
ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?):
• Identificar las características de los folletos y los emplea
para como medio para informar a la sociedad.
• Adquieran la habilidad para rescatar información a partir
de palabras claves.
• Lograr que los alumnos reflexionen sobre el cuidado que
deben de tener con la naturaleza, para beneficio de una
sociedad futura.

5. APERTURA
Primera aproximación al objeto del conocimiento

6. INICIO:
LO QUE CONOZCO
*Se les cuestionara a los alumnos acerca de que si conocen ¿Qué son los
Folletos?, ¿Cuáles son sus características? Y ¿Para qué sirve?
*Se anotaran en un papel bond los conocimientos previos que los alumnos
tengan del tema, se guardaran y al final del proyecto se revisara para que
los alumnos verifiquen si lo que sabían del tema era lo correcto.
*Llevaran al salón de clases diferentes tipos de folletos, para que los
analicen.

7. DESARROLLO
Elaboración del conocimiento

8. TEMA: CUIDADO DE LA NATURALEZA.
*Observaran una película infantil de la contaminación, en donde el
alumno escuchara lo que es la contaminación y los diferentes tipos
de contaminación que existen: “Video Educativo La
contaminación”.
*Posteriormente comentara sobre la información que le
proporciono el video y dará su punto de vista acerca ¿De el por
qué los seres humanos contaminamos el medio ambiente?
*Para incrementar su conocimiento, se les dejara de tarea que
investiguen junto con sus padres acerca del tema de la
Contaminación y los cuidados que debemos de tener para cuidar el
medio ambiente.

9. ¿QUÉ ES UN FOLLETO? SUS CARACTERÍSTICAS:
* Recordaran el video “La contaminación”, en donde se les
cuestionara a las alumnos ¿Por qué razón las personas
contaminaron el rio, el agua y el suelo? ¿Qué hubieran hecho
ustedes para informar a la sociedad acerca del cuidado del medio
ambiente?, ¿Qué tipo de medios de información se pueden utilizar
para informar a la comunidad de manera fácil y rápida?
* Recordaran que el FOLLETO es un medio de información
impreso, que sirve para comunicar a la sociedad acerca de
diversos temas y que existen distintos tipos de folletos: Dípticos y
Trípticos.

10. *Analizaran nuevamente los folletos que llevaron al inicio del
proyecto en donde por medio de preguntas identificaran
sus características: ¿Cuál es su función?, ¿Contiene
información para definir o explicar el tema en cuestión?,
¿´Tiene Títulos y Subtítulos y ¿Tiene dibujos e imágenes?,
¿Utiliza algún tipo de letra y colores? Y *Mediante un video
conocerá los pasos para elaborar un Folleto.
Comparto mi investigación y recaba información para
elaborar nuestro folleto.
*Compartirán la investigación realizada con el grupo escolar,
¿Qué es la Contaminación?, ¿Cuáles son los diferentes
tipos de contaminación que existen?, con cada una de las
preguntas los alumnos realizaran un intercambio de
conocimientos.

11. *Mediante una lluvia de ideas y partir de la siguiente
pregunta ¿sabes qué pasa actualmente y qué pasará
dentro de algunos años si seguimos tirando la basura en
cualquier parte o desperdiciando agua?.
*Formaran equipos en donde platicaran, formularan y
escribirán algunas sugerencias para evitar la
contaminación; se apoyaran con el video “Cuida tu
planeta” y el uso de las tres RRR (Reduce, Reutiliza y
Recicla).
*Darán a conocer las sugerencias al grupo escolar, en
donde corregirán la ortografía y la coherencia de su
escrito.

12. ELABORACIÓN DEL FOLLETO
* En equipo y con ayuda de la información recabada acerca de la
contaminación y de un mapa conceptual en donde se utilicen
preguntas claves: ¿Qué es la Contaminación?, ¿Cuántas clases de
Contaminación existen?, ¿Cuáles son las sugerencias para evitar
la contaminación? Comenzaran a elaborar su FOLLETO, tomando
en cuenta sus características.
*Dividirá el folleto en 6 Secciones: Portada, Sección 2 ¿Qué es la
Contaminación?, Sección 3 y 4 Diferentes tipos de Contaminación,
Sección 5 y 6 Sugerencias para evitar la contaminación a cada
una de las secciones le colocara imágenes referentes a la
información.

13. *En equipo Intercambiaran el borrador de su folleto, en
donde revisaran las faltas de ortografía, la coherencia y
el orden del mismo.
*Una vez hecha las correcciones pertinentes, pasaran a
limpio su Folleto.

14. CIERRE
Reconstrucción del fenómeno, nueva
síntesis.

15. *Elaboraran varios folletos, con la misma información y
los compartirán con la Comunidad Escolar, para que
conozcan acerca de la importancia de cuidar el medio
ambiente.
*Por último en papel bond, anotaron los conocimientos
previos que el alumno tenía acerca de los folletos, la cual
verificaran sus conocimientos, agregándoles los que
aprendió durante el desarrollo del mismo.
Producto Final: Folletos acerca del cuidado del medio
ambiente.

16. Evaluación del proyecto.
Mediante Rubricas, se evaluaran las siguientes características:
Indicadores. Lo hago siempre. Lo hago a veces. Necesito ayuda
para hacerlo.
Identifica las
Características de los
Folletos.
Rescata información
relevante del tema.
Corrige sus escritos.
Respeta los diversos
puntos de vista de
sus compañeros y el
turno para participar.
EVALUACIÓN DEL PRODUCTO:
Indicadores. Cumple con las
características (3).
Tiene algunas
características (2,1).
Le hacen falta las
características del
folleto.
El folleto tiene las
características que le
corresponden; Título,
subtítulo e imágenes.