1. La importancia de leer
MÓNICA SUÁREZ

2. ¿ Qué es el goce por la lectura?
 La importancia de la lectura es una
posición defendida desde todos los
frentes de nuestra sociedad. Padres,
profesores y autoridades, no ponen en
duda lo conveniente que es la lectura y
todos destacan los beneficios que
acarrea cuando se transforma en un
hábito arraigado.

3. Leer nos hace bien
 Todos sabemos que el habito de la lectura es un gran
estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la
capacidad verbal y de concentración de los niños. Todos
sabemos que los libros deberían estar presentes en el
día a día de los niños, del mismo modo que sus juguetes.
Todos sabemos que los libros nos enriquece a todos y
que nos lleva las informaciones.

4. Un mayor vocabulario
 Manejar un amplio vocabulario y estar
capacitado para utilizar el léxico de una
lengua con precisión y propiedad es
fundamental para obtener unos
resultados académicos satisfactorios.

5. La importancia de la lectura
 La lectura es el proceso de la recuperación y
comprensión de algún tipo de información o
ideas almacenadas en un soporte y
transmitidas mediante algún tipo de código,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual
o táctil.

6.  La velocidad de desplazamiento es
relativamente constante entre unos y otros
individuos, pero mientras un lector lento enfoca
entre cinco y diez letras por vez, un lector
habitual puede enfocar aproximadamente una
veintena de letras; también influye en la
velocidad lectora el trabajo de identificación de
las palabras en cuestión, que varía en relación a
su conocimiento por parte del lector o no.

7. Proceso de lectura
 La visualización. Cuando leemos no deslizamos
de manera continua la mirada sobre las
palabras, sino que realizamos un proceso
discontinuo: cada palabra absorbe la fijación
ocular durante unos 200-250 milisegundos y
en apenas 30 milisegundos se salta a la
siguiente, en lo que se conoce como
movimiento sacádico.

8.  La fonación. Articulación oral consciente o
inconsciente, se podría decir que la información pasa
de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden
darse la vocalización y subvocalización de la lectura.
La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal
hábito que entorpece la lectura y la comprensión,
pero puede ser fundamental para la comprensión de
lectura de materiales como la poesía o las
transcripciones de discursos orales.

9.  La audición. La información pasa del habla al
oído (la sonorización introauditiva es
generalmente inconsciente).
 La cerebración. La información pasa del oído
al cerebro y se integran los elementos que
van llegando separados. Con esta etapa
culmina el proceso de comprensión.

10. El niño y la lectura
 No hay un esquema o una receta mágica para
lograr que se haga realidad de la noche a la
mañana que un niño logre un estrecho vínculo
emocional e intelectual con la lectura.

11. ¿Cómo promuevo que a mi niño le
guste la lectura?
 Sembrando amor por los libros y las historias.
 Dar el ejemplo dejando que los niños nos
vean leyendo.
 Comprando todo tipo de lecturas y llevarlas a
casa. (periódicos, revistas, libros de cuentos,
novelas etc…)
 Leyéndole cuentos infantiles a los niños desde
que nacen.

12.  Identifica los temas de interés para cada cada uno de
tus hijos en las diferentes etapas del desarrollo del
niño.
 En la etapa preescolar:
 Libros bien ilustrados con láminas grandes y poco texto.
 En esta etapa los temas deben girar en torno al mundo
inmediato y circundante. Ejemplo: (la familia, los objetos
de la casa, los animales etc…)

13. Es importante para lograr nuestro
propósito
 Dar el ejemplo como lectores.
 Tener un espacio físico para los libros en el
hogar.
 Explicar la importancia de la lectura y
enaltecer la imagen del libro como objeto de
valor.
 Establecer una rutina de lectura. Esta puede
ser todas las noches antes de dormir.

14.  Desde la cuna
 Cuando el niño viene al mundo y la madre lo arrulla con
nanas, ésta deposita en él el gusto por la expresión
literaria cuando le canta.
 El cuento de viva voz
 Leer en voz alta con tu hijo ayuda a que el niño se sienta
atraído por la lectura y por los libros. Esto produce una
interacción afectiva irrepetible. Es el momento de mayor
confianza, intimidad y comunicación entre padres e hijos.

15.  Compartir la aventura de leer
 Cuando el niño está aprendiendo a leer, es
conveniente acompañarlo y compartir con él esa
aventura. El padre debe estar cerca, brindando su
apoyo y estimulando al nuevo lector explicándole
las palabras difíciles que aparezcan en el texto.