1. NOMBRE DEL PROYECTO: Fortalecimiento y creación de mitos y leyendas en el Valle del Cuca.
PRESENTADO A: Comision Pedagógica Evaluadora. Ministerio de Educación.
NOMBRE: ROSA ELVIRA VELÁSQUEZ RIVAS.
PERFIL PROFECIONAL: LIC, ESPAÑOL Y LITERATURA.
UBICACIÓN: Departamento del Valle del Cuca.
CONTEXTO COMUNITARIO
El Valle del Cauca es uno de los departamentos más ricos de Colombia; fue creado como
departamento por el decreto 340 del 16 de abril de 1910, siendo Presidente de la Republica el
señor Ramón González Valencia; su nombre se debe a que su parte más rica y bella se encuentra
en el valle del río Cauca. Este departamento está ubicado en el occidente colombiano, Limita, Por
el norte con los departamentos de Chocó y Risaralda; al oeste con los departamentos de Quindío y
Tolima; al sur con el departamento de Cauca; y al oeste con el Océano Pacífico. Municipios: en la
actualidad el departamento está formado por 42 municipios siendo Santiago de Cali su capital.
Economía: las principales actividades económicas de la región son la industria, el comercio, los
servicios públicos y la agricultura. Principales ríos: en el Valle del Cauca hay dos sistemas
hidrográficos: el primero tributa sus aguas al Océano Pacífico y el segundo al rio Cauca. Algunos
ríos que bañan el departamento son: Barragán, Cali, Mayorquín, Parraga, San Juan, Toche y
Zabaleta. Creencias; brujos, comadronas, hierbateros.
Elementos de la cultura africana presentes en la región: a pesar de la influencia de otras culturas
en el departamento se perciben las raíces africanas en el folclor, la danza, los cantos fúnebres,
bailes, juegos, rondas, entre otros.
Aunque los miembros de las comunidades negras afrocolombianas se encuentran diseminadas en
todo el territorio nacional, uno de los departamentos con mayor presencia de afros es el Valle del
Cauca, aunque no existe un censo que informe objetivamente sobre la población afrocolombiana,
en el año 1993 se constato presencia de población negra aproximada de 1´170.149 habitantes
afrocolombianos en 13 municipios de los 42 pertenecientes a este departamento algunos de
estaos municipios son: Cali, Buenaventura, Jamundi, Tulúa, Zarzal, Guacarí, Vijes, La Cumbre,
Florida, Candelaria, Dagua, Versalles, entre otros.
En el campo de la literatura son muchos los autores afrocolombianos negros que se han inspirado
en el tema afro, para crear obras muy interesantes como son: Jorge Artel, Helcias Martán
Góngora, en la poesía, Arnoldo Palacios en Radiografía trágica que hace de la Costa Pacífica y
Miguel A Caicedo con sus poemas y temas folclóricos que han sido objeto de merecido
reconocimiento.
ANTECEDENTES Y DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En el departamento del Valle del Cauca, ha existido desde tiempo atrás diferentes formas de
expresión oral, de influencia africana como los mitos y las leyendas entre otros. con el paso del
tiempo, del desarrollo cultural de nuestros pueblos, ha estado en manos de nuestros padres,
abuelos y vecinos mayores, quienes anteriormente reunían
Niños del barrio e hijos para narrarles: mitos, leyendas, versos, adivinanzas; además les enseñaban
juegos lúdicos es decir, todos los elementos de la literatura oral que hacían parte de la
cotidianidad
Por otro lado la influencia de otras formas de expresión oral lleva a una pérdida de la identidad
cultural propia de los pueblos, ya que existe poco interés y poca bibliografía sobre este tema.

2. Esta propuesta pedagógica busca crear un espacio de reflexión y fortalecimiento de la tradición
oral en el departamento del Valle del Cauca. El problema es planteado con el siguiente
interrogante.
PROBLEMA
¿Cómo contribuir al fortalecimiento y creación de mitos y leyendas de la cultura afrocolombiana?
JUSTIFICACION
En las instituciones educativas no existe un medio eficaz que le permita al estudiante acopiar las
costumbres y tradiciones literarias de su comunidad. Falta sensibilización de parte del maestro,
sobre el valor e importancia que tiene y lo que se debe hacer para motivar al educando a practicar
con orgullo las costumbres y tradiciones del hombre afrocolombiano.
Desde la perspectiva cultural, como una manera de revivir unas tradiciones que se han ido
perdiendo ya sea por olvido en muchos casos, en otros la poca importancia a lo nuestro, y el
desconocimiento de esta literatura oral en esta generación.
Este tema busca que las enseñanzas de la tradición oral que se transmite sea aplicable para la vida
y la convivencia pacífica de la comunidad.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Este proyecto trata sobre el fortalecimiento de la identidad del hombre negro, ya que en el habla
popular tradicional era abundante el uso de los proverbios y las expresiones elaboradas sin el
conocimiento literario, siendo su único mentor la capacidad de observar la naturaleza.
Por otro lado pretende, que los estudiantes asimilen los aspectos que dentro de esta cultura le
permiten al hombre negro vivir y sobrevivir en diversos ámbitos culturales. Es importante que los
educandos conozcan a cerca de la realización e interpretación de los mensajes emitidos por medio
de los mitos y las leyendas propias de su cultura; como una forma de reflexionar respeto a los
aspectos de connotación positiva y a veces negativa, que se maneja en el diario vivir de la gente.
OBJETIVO GENERAL
Fomentar la investigación y recopilación d la literatura oral tradicional, para rescatar la capacidad
creativa y habilidades literarias del estudiante, orientándole hasta el registro escrito y oral como
expresión del arte espontaneo y su articulación en la básica secundaria; comunicando desde la
escuela las bases antropológicas que llevan al estudiante a un conocimiento de la cultura del
afrocolombiano, desde sus ancestros africanos hasta el hombre del litoral pacífico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilización a la comunidad educativa acerca de la importancia de la tradición oral
afrocolombiana.
Elaborar una base de datos recopilados de la investigación realizada y crear una con
composiciones propias de los estudiantes.
Integrar los contenidos curriculares partiendo de este proyecto.
Identificar en los mitos y leyendas las vivencias y mensajes para la vida práctica.
Fortalecer los saberes en la oralidad de nuestros ancestros.
MODELO PEDAGOGICO
Se aplicará el Modelo Histórico Cultural, ya que el objetivo de este es formar personas pensantes,
críticas y creativas; apropiadas del conocimiento creado por la humanidad, digno de ser conocido
por la comunidad para la solución de problemas que afecten a la sociedad.

3. El modelo aplicable a este proyecto le permitirá al estudiante fortalecer su saber popular para
utilizarlo en la cotidianidad y en nuevas creaciones. También reconstruirá y transmitirá
conocimientos ya elaborados por la cultura, siendo el lenguaje el mediador en este proceso
A través de encontrarle pertenencia con su situación social.
Al utilizar el Modelo pedagógico Histórico Cultural, no implica que se deba estar sujeto a él; se
puede utilizar otro modelo pedagógico cada vez que las circunstancias lo requieran.
CONTENIDOS CURRICULARES
Desde el área de Humanidades y lengua castellana se trabajaran los siguientes ejes temáticos:
1. Literatura sfro regional
2. Tradición oral
3. Importancia de la tradición oral
4. Mitos y leyendas de la Costa Pacifica
5. Origen y significado
6. Clases y estructura
7. Producción literaria
Mitos: origen de la producción del sol y de la luna; origen de la raza negra, blanca y de la
muerte.
Leyendas: la viudita, el duende, la madre monte, la madre de agua, la mula cuaresma
3. intercambios culturales.
MEODOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Se utilizaran para el seguimiento de este proyecto los siguientes mecanismos;
Las competencias y los estándares del ministerio de educación nacional para la evaluación
pedagógica de los estudiantes
Análisis de actividades generales con rectoría y coordinación
Aplicación y autocorrección de talleres y trabajos.
IMPACTO A GENERAR
Con este proyecto se pretende fomentar la oralidad y creación textual de nuestro entorno
cultural. Fortalecer los procesos etnoeducativos y el sentido de pertenencia e identidad en la
comunidad.
Se aspira contar con una compilación de lo que representa nuestra cultura, con el firme
propósito de profundizar en metodologías que puedan ser mucho más prácticas para la
enseñanza de valores en la institución.
METAS
1. Junio de 2008 debe existir un banco de datos en la institución sobre tradición oral (mitos y
leyendas de la Costa Pacífica)
2. Junio de 2008 debe haber una base de datos con composiciones propias de los educandos.
3. Cada periodo se realizará una charla con adultos mayores sobre la trdicion oral del
municipio y de la región en general.
4. Al finalizar este proyecto debe existir un banco de recursos de información literaria
afrocolombiana en la institución.

4. ESTRATEGIAS A SEGUIR EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Talleres y conferencias.
Charlas con adultos mayores afrocolombianos de la comunidad.
Representación de los mitos y leyendas en las actividades culturales.
Folletos.
Volantes.
ACTIVIDADES METODOLOGICAS
Para el buen desarrollo y éxito de esta innovación pedagógica se encausaran las siguientes
acciones a través de estas actividades:
Charlas de sensibilización a la comunidad. Para informar la importancia de la investigación de la
tradición oral y el fortalecimiento de su práctica.
Entrevista con adultos mayores de la comunidad y otros para investigar ampliamente sobre los
mitos y leyendas de nuestra costa.
Participación en fiestas patronales y representaciones teatrales por parte de los educandos.
Organización y funcionamientos de grupos de trabajos.
Talleres evaluativos. Para ver cómo va el proceso de investigación.
CRONOGRAMA
Septiembre: presentación del proyecto a la comunidad educativa (docentes y directivos).
Octubre: informar a los estudiantes sobre la importancia de su participación.
Octubre: iniciación de trabajos con los alumnos e información los padres de familia.
Noviembre, diciembre, enero, febrero y marzo desarrollo de las actividades.
Abril y mayo: elaboración de cartillas.
Junio y julio: evaluación del proyecto y entrega de informe general.
PRESUPUESTO
El proyecto está estimado aproximadamente en trecientos mil pesos. ($300.000)
1. Papel bond
2. Paisajes ilustrativos
3. Diagramación de los contenidos
4. Computador (Institución)
MARCO JURIDICO
A partir del artículo transitorio 55 de la Constitución política de Colombia el proceso de
reconocimiento y protección de los derechos de las comunidades negras o afrocolombianas se
reglamenta mediante la ley 70 de 1993 que en su capítulo VI establece y desarrolla lo
pertinente a la etnoeducacion y el mandato de reglamentar la cátedra de estudios
afrocolombianos en todas las instituciones educativas del país definido posteriormente por el
decreto 1122 de 1998.
En cumplimiento a la ley 1278 de 2002 se reglamenta el sistema de concurso de méritos para
selección de docentes y atendiendo al decreto 804 de 1995 y la ley 70 de 1993 surge el
decreto 3323 del 21 de septiembre de 2005 que define los procedimientos para el concurso de
selección de docentes etnoeducadores afrocolombianos y raizales en síntesis. La gestión
escolar tendrá en cuenta como marco de referencia los presentados por el Ministerio de

5. Educación Nacional en la ley general de la educación fundamentalmente en los artículos 13,20,
22, 34, 25, 30, 31 y del 55 al 63 de la ley 70 de 1993.