portafolio de habilidades basicas del pensamiento

1. UNIDAD II.
PROCESOS BÁSICOS DE
PENSAMIENTO
2. COMPARACIÓN Y
RELACIÓN
COMPILADO POR: Dra. Zully Carvache

2. Imagen A
Imagen B
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.

3. Imagen B
Imagen A
Variable
Imagen A
Imagen B
Nombre
Gato
Conejo
Clase de Vertebrado
Mamífero
Altura
15 cm suelo a lomo
Tipo de Alimentación
carnívoro
Tonalidad
gris
Mamífero
20 cm suelo a lomo
Herbívoro
Claro
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.

4. PROCESO DE COMPARACIÓN
A una misma variable, características
diferentes, a este proceso lo llamamos
comparación . Nos permite establecer
diferencias e igualdades entre dos
objetos, hechos o situaciones.
Variable
Imagen A
Imagen B
Comparación
Nombre
Gato
Conejo
Diferente
Clase de
Vertebrado
Mamífero
Mamífero
Igual
15 cm suelo a
lomo
20 cm suelo a
lomo
Diferente
carnívoro
Herbívoro
gris
Claro
Altura
Tipo de
Alimentación
Tonalidad
Diferente
Diferente
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.

5. Ampliaremos
el
ejercicio
,
aumentando una figura, cuyas
características son:
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6. Ampliaremos el ejercicio , aumentando una
figura, cuyas características son:
Variable
Imagen C
Nombre
Tigre
Clase de
Vertebrado
Mamífero
Altura
Tipo de
Alimentación
Tonalidad
90 cm suelo
a lomo
Carnívoro
Claro con
líneas
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7. Como afecta esta tercera imagen la
comparación de las imágenes A y B?
Variable
Nombre
Clase de
Vertebrado
Altura
Tipo de
Alimentación
Tonalidad
Imagen A
Imagen B
Gato
Conejo
Mamífero
Mamífero
15 cm suelo a
lomo
20 cm suelo a
lomo
carnívoro
Herbívoro
gris
Claro
Comparación
Diferente
Igual
Semejantes
Diferente
Diferente
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8. COMPARACIÓN
Proceso
que
consiste
en
identificar
las
características semejantes y diferentes, de dos o
mas objetos o situaciones. Cada par de
características debe corresponder una misma
variable.
Procedimiento para la comparación

Definir el propósito

Identificar las variables

Determinar las características asociadas
variable

Identificar
las
diferencias,
semejanzas para cada variable
a cada
igualdades
o

9. Practica 1: Compara los objetos A y B
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
Numero de lado
3
4
Diferente
Tipo de figura
Triangulo
Rectángulo
Diferente
Negro
Celeste
Diferente
Recto
Recta
Igales
At=1/2 b.h
arect.lxa
Diferentes
Color del borde
Presencia
Angulo recto
Área
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10. Practica 2:
Marca en la figura de la derecha las tres diferencias
respecto a la figura de la izquierda en ambos
pares de cuadros.
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11. Practica 3: Compara los objetos A y B
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
Tipo de
transporte
Auto
Bicicleta
Diferentes
Azul
Semejante
4
Celeste con
azul
2
5
1
Diferente
terrestre
terrestre
semejante
Color
Numero de
llantas
Capacidad de
ocupantes
Diferente
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
Tipo de

12. Practica 4:
En cada una de las 3 filas, circula el numero
correspondiente a la figura que mas se parezca
a la figura en el extremo izquierdo
este
este
este
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13. Practica 5:
Compara los objetos A y B . Considera
solo lo que esta dentro del rectángulo
Variable
Objeto
Objeto B
Comparación
Tipo de figura
E, c,f
E, c, f
Iguales
Blanco, negro
Negro
Semejante
Negro
Iguales
Flecha horizontal
Diferentes
Con puntas y
circulos
iguales
Color
Color de borde
Dirección
diseño
Negro
Flecha vertical
Con puntas y
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circulo

14. Practica 6:
Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y semejantes
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
Color de
borde
Negro
celeste
Diferente
Horizontal
Vertical
Diferente
Con2mini
rectángulos
Flecha con
entrada
Diferente
Dirección
diseño
Igual
Color didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
Celeste
Celeste
Material
igual

15. Practica 7:
Compara una escuela (A) con un
hospital (B)
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
Tipo de
institución
Publica
Publica
Iguales
Tipos de
asistentes
Los
estudiante
Personas que
necesitan
atención medica
Función que
desempeña
Enseñar a los
estudiantes
Brindar atención
medica
Diferente
Diferente
24 horas del día
diferente
Material de
Horariodidáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
Matutina y
atención

16. Practica 8: Observa las cinco figuras que se
continuación y contesta las preguntas que siguen.
¿Con respecto a que variables las figuras B y C son iguales?
muestran
diseño
¿Con respecto a que variables las figuras A, D y E son iguales?
Color de bordes
¿Con respecto a que variables las figuras B y D son semejantes?
tamaño
¿Con respecto a que variables las figuras A, B, C y D son iguales?
Clases de figuras
¿Con respecto a que variables las figuras A y C son semejantes?
Son figuras geométricas
¿Es posible comparar dos objetos aún cuando no los estemos observando? ¿Por qué?
No es posible porque corremos el riesgo de hacer inferencias
¿Qué utilidad piensas tiene el proceso de comparación?
Nos ayuda a saber las diferencias, igualdades y cosas que tienen en común el
objeto
a

17. Practica 9:
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que
aparentemente se refieren a situaciones totalmente
diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos
encontrar por lo menos un punto en común entre algunas
de ellas. Trata de formar pares de oraciones que sean
semejantes en alguna variable y únelas con una línea.
1. El cazador atrapa la liebre.
2. El álbum que me regalaste me fue útil.
3. María va a la escuela de música.
4. El museo está abierto los domingos.
5. Luisa asiste regularmente a la clase de inglés.
6. El policía captura un ladrón.
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18. Practica 10:
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y
anótales el número que corresponda.
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19. Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.

20. Relación
Proceso que permite establecer nexos entre pares
de características correspondientes a una misma
variable a partir de su comparación
Procedimiento para la relación

Definir el propósito

Identificar la variable

Identificar las características correspondientes a la
variable

Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para
la variable

Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo,
Formular la relación2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.

21. Practica 11:
Establece una relación a partir de texto que se
presenta y de la variable indicada.
a) Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el Liceo
Olmedo
Variable: Nivel de estudio
Antonio y Jacqueline esta en el mismo nivel de estudio
b) Ana practica natación y Leonor atletismo
Variable: Deporte practicado
Ana y Leonor practican deporte diferente
c) Irma vive en la calle tercera de los Cedros y Rita vive en la calle tercera de los Ríos
Variable: Sitio donde vive
el nombre de la calle es diferente
d) Sonia tiene 14 años y Sandra 12 años
Variable: Edad
La edad de Sonia es distinta a de Ana
e) La estatura de Hugo es de 120 cm y la de Rodrigo 140 cm
Variable: Estatura del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
Material didáctico tomado
Hugo es mas pequeño que Rodrigo

22. Practica 12:
Establece una relación para cada una de las
variables a partir de la información de la
tabla que sigue.
Variable
Ricardo
Mariana
Año de estudio
Quinto
Octavo
Matemáticas
Matemáticas
5 años
5 años
2 km
4,5 km
Asignatura preferida
Antigüedad en el colegio
Distancia a la que viven del colegio
Relación 1:
Ricardo y maría tienen diferente nivel de estudio
Relación 2:
A Ricardo y maría les gusta la misma materia
Relación 3:
Su colegio tienen la misma antigüedad
Relación 4:
La distancia al colegio cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
Material didáctico tomado del
__________________________________________________________________

23. Ahora procedemos a establecer las relaciones.
Relación 1:
Son diferentes por su forma
Relación 2:
Son iguales por su función
Relación 3:
utilidad
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24. Cierre
¿Qué utilidad tienen las practicas realizadas?
Mucha porque nos enseñan a como podemos comparar una
comparar y ver la diferencia de algunas cosas
¿Qué aprendiste en esta lección?
Me llene de muchos conocimientos enriquecedores y de una
buena información
¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?
Porque nos ayuda a comparar objetos a personas que
queremos describir
¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de
relacionar?
Por ejm. A todas las cosas que hay en nuestro alrededor
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