1. CONECTORES TEXTUALES

2. CONECTORES
Definición:
 Son partículas (palabras o
expresiones) cuya función es indicar
las relaciones semánticas que se
establecen entre las diferentes
partes de un discurso (oraciones o
enunciados, párrafos). Son medios
de organización textual.

3. Funciones:
 Enlazar diversas unidades del discurso
dentro de la perspectiva del texto
(elementos relacionantes).
 Indicar y regular la dirección del
pensamiento del enunciador, pues
ordenan la cadena discursiva para que la
información entregada a través del texto
sea clara y coherente.
 Desarrollar la comunicación y contribuir al
dinamismo comunicativo en el plano
textual.

4. Conjunciones vs. Conectores
 Su funcionamiento permitirá distinguirlos
de los elementos relacionantes a nivel de
la oración, es decir, de las conjunciones
propiamente dichas.
 Así, algunas conjunciones, como "y" o
"pero" pueden operar como conectores
textuales y otros como "además", “ o
sea", "por ejemplo", etc., pueden aparecer
como elementos encadenando cláusulas a
nivel oracional (enlaces intraoracionales).

5. Consejo básico
 Los ejercicios deben realizarse sin
mirar inicialmente las alternativas,
para intentar establecer el sentido
del enunciado y ubicar en el espacio
en blanco el conector que complete
el sentido del modo más adecuado a
la situación de comunicación.

6. Ejemplo
 Dentro de los géneros periodísticos,
el reportaje es el más
completo, ............. une entrevista,
crónica, noticia e investigación.
a) donde
b) porque
c) por lo tanto
d) si es que
e) aún así

7. Respuesta
 Dentro de los géneros
periodísticos, el reportaje es el
más completo, porque une
entrevista, crónica, noticia e
investigación.
b) porque

8. Ejemplo
 Internetha demostrado ser una
excelente herramienta educativa,
………… hay que tratar de sacarle el
máximo provecho.
piense un minuto qué
expresión completa el
sentido del enunciado

9. Ahora, busque entre las alternativas aquella
expresión que encontró en la reflexión anterior
 Internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa, ………… hay que
tratar de sacarle el máximo provecho.
a) porque
b) y
c) es decir
d) por eso
e) incluso

10. Respuesta
 Internet ha demostrado ser una
excelente herramienta educativa,
por eso hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.
d) por eso

11. Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no
encontráramos la expresión que nosotros pensamos
correcta?
En este caso, tenemos que pensar que existen
otras palabras que cumplen la misma función,
por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas
expresiones. Volvamos al ejemplo:
 Internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa, ………… hay que
tratar de sacarle el máximo provecho.
 d) por eso (por lo cual, por ende, por
consiguiente, por lo tanto, etc).

12. Los conectores más
frecuentes corresponden a
cuatro tipo de relaciones
semánticas (relaciones de
sentido) que
estudiaremos a
continuación :

13. Conectores Causales
 Joaquín siempre se saca buenas
notas, …… estudia mucho.
Piense un minuto qué
expresión completa el
sentido del enunciado

14. Ejemplo
 Joaquínsaca buenas notas, porque
estudia mucho.
a) porque
b) por eso
c) pero
d) aunque
e) y

15. Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no
encontráramos la expresión que nosotros pensamos
correcta?
 Eneste caso, tenemos que saber
que existen otras palabras que
cumplen la misma función causal: ya
que, debido a que, dado que, pues,
puesto que, por el hecho de que, etc.

16. Aplicación de otros conectores causales
 Joaquín saca buenas notas, ya que
estudia mucho.
 Joaquín saca buenas notas, debido
a que estudia mucho.
 Joaquín saca buenas notas, puesto
que estudia mucho.
 Joaquín saca buenas notas, pues
estudia mucho.

17. Conectores Consecutivos
 Joaquín estudia mucho, ……… saca
buenas notas
Piense un minuto qué
expresión completa el
sentido del enunciado

18. Ejemplo
 Joaquínestudia mucho, por eso
saca buenas notas
a) porque
b) por eso
c) pero
d) aunque
e) y

19. Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no
encontráramos la expresión que nosotros pensamos
correcta?
 En este caso, tenemos que saber
que existen otras palabras que
cumplen la misma función
consecutiva: por lo cual , por lo que,
por ende, por consiguiente, por lo
tanto, por consecuencia, etc.

20. Aplicación de otros conectores
consecutivos
 Joaquín estudia mucho, por lo que
saca buenas notas.
 Joaquín estudia mucho, por ende
saca buenas notas.
 Joaquín estudia mucho, por lo
tanto, saca buenas notas.
 Joaquín estudia mucho, por
consiguiente, saca buenas notas.

21. Conectores Adversativos
 Joaquín
estudia mucho, ……… no saca
buenas notas
Piense un minuto qué
expresión completa el
sentido del enunciado

22. Respuesta
 Joaquín estudia mucho, pero no
saca buenas notas
a) porque
b) por eso
c) pero
d) aunque
e) y

23. Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no
encontráramos la expresión que nosotros pensamos
correcta?
 Eneste caso, tenemos que saber
que existen otras palabras que
cumplen la misma función
adversativa: mas, sin embargo,
empero, no obstante, etc.

24. Aplicación de otros conectores
adversativos
 Joaquín estudia mucho, sin
embargo, no saca buenas notas.
 Joaquín estudia mucho, mas no saca
buenas notas.
 Joaquín estudia mucho, empero no
saca buenas notas.
 Joaquín estudia mucho, no obstante
no saca buenas notas.

25. Conectores Concesivos
 Joaquínsaca buenas notas, ........ no
estudia mucho.
Piense un minuto que
expresión completa el
sentido del enunciado

26. Ejemplo
 Joaquínsaca buenas notas, aunque
no estudia mucho.
a) porque
b) por eso
c) pero
d) aunque
e) y

27. Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no
encontráramos la expresión que nosotros pensamos
correcta?
 Eneste caso, tenemos que saber
que existen otras palabras que
cumplen la misma función concesiva:
a pesar de que, aun cuando, pese a
que, no obstante, etc.

28. Aplicación de otros conectores
concesivos
 Joaquín saca buenas notas, a pesar
de que no estudia mucho.
 Joaquín saca buenas notas, aun
cuando no estudia mucho.
 Joaquín saca buenas notas, pese a
que no estudia mucho.
 Joaquín saca buenas notas, no
obstante, no estudia mucho.

29. Ejercitación
1.- Quería invitarla al cine, …………, no se
atrevió a llamarla por teléfono.
2.- Ella es muy generosa,………… la aprecio
tanto.
3.- Él estudia mucho, ………………… no logra
aprenderse el empleo de los conectores.
4.- Milagros es más estudiosa que vos,
……………. todos la consideran más
inteligente.
5.- Tuvo que tomar un taxi, ……………….
estaba retrasado para el encuentro.

30. Ejercitación
6.- Corrió a la casa de su madre, …………… le
avisaron que ella estaba enferma.
7.- …………… que lo presionaron, no delató a
sus compañeros.
8.- Te espero esta tarde en mi casa ……………
tengo un negocio que proponerte.
9.- Demostró ser una buena mujer,……………,
se ganó el respeto de sus hijastros.
10.- Logró su objetivo de llegar a la
Universidad,…………… que no tuvo el apoyo
total de sus padres.

31. Ejercitación
11.- El comprador se quejó con el gerente, ………..
el vendedor la atendió de mala manera.
12.- Defendió en excelente forma sus puntos de
vista, …………………. no fue escuchado.
13.- Se fue de excursión, …………………. la intensa
lluvia.
14.- Terminó de trabajar mucho después de la
medianoche; ………………, estaba cansado e
irritable.
15.- Me iré antes de que llegue Carlos, …………………
no quiero encontrarme con él.

32. Ejercitación
16.- Hacía dibujos durante la clase en lugar de
atender al profesor, …………………., le fue mal en la
prueba.
17.- …………………. se esforzó no logró su objetivo,
……………………, eso no lo amargó.
18.- Le dieron la noticia antes de tiempo, ……………
la fiesta no fue para él una sorpresa.
19.- Jorge es más alto que su padre, ………….
alcanzó fácilmente la rama del árbol.
20.- Siempre había sido fiel a sus ideales, incluso
en los momentos más críticos, …………… sus
amigos lo tenían como un ejemplo.

33. Ejercicios
1.- La vida de Francisco de Quevedo fue
muy libertina, …………………… fue un hombre
honrado y un buen caballero.
a) ya que
b) en cambio
c) en efecto
d) sin embargo
e) tampoco

34. Ejercicios
2.- El cliente seguía enojado, ……………… la
dueña del local tuvo que pedirle disculpas.
a) y
b) no obstante,
c) salvo que
d) pero que
e) Razón por la cual

35. Ejercicios
3.- El árbitro se enojó y trató de mantener
el orden ……… hinchada comenzó a lanzar
piedras, ……………… él determinó el final
del partido.
a) y por el contrario
b) o finalmente
c) pues por último
d) pero por eso
e) sino por ello

36. Ejercicios
4.- ………………… un viaje imprevisto uno hace
las valijas rápidamente; ………………. nos
olvidamos de echar las cosas más
importantes.
a) Por motivo de ya que
b) Debido a e incluso
c) Por causa de por eso
d) A causa de y
e) Por causa de según lo cual

37. Ejercicios
5.- ……… es verdad que la facultad mide
conocimientos, ……………… es cierto que
evalúa habilidades.
a) Porque también
b) Si bien tampoco
c) Si entonces
d) Aunque también
e) Ya que por eso

38. Bibliografía Consultada
 Calsamiglia Blancafort, H. y A. Tusón Valls
(1999): Las cosas del decir. Manual de análisis
del discurso. Barcelona, Ariel.
 Escandell Vidal, M. V. (1993). Introducción a la
pragmática. Barcelona, Ariel.
 Fuentes, C. (1995). La sintaxis de los
relacionantes supraoracionales. Madrid, Arco
Libros.
 Portolés, J. (1993). "La distinción entre los
conectores y otros marcadores del discurso en
español", Verba, 20, 141-170.

39. Nota final
 Hemos desarrollado los aspectos más
generales relacionados con el uso de
conectores. Sin embargo, resta
abordar otro tipo de relaciones del
orden del discurso, efectuadas por
otro tipo de conectores denominados
marcadores discursivos.