prevención de embarazo adolescentes.

3. GUÍA DE PREVENCIÓN
DEL EMBARAZO EN LA adolescencia
EN GUATEMALA
Creciendo juntos responsablemente
“Prevenir con educación”

5. 5
PRESENTACIÓN
La adolescencia es la etapa de la vida en que se transita de la infancia a la edad adulta, en la
Prevención de Embarazo en la adolescencia en
Guatemala,

6. 6
AUTORIDADES
MINISTERIO DE SALUD PUBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL
Dr. Jorge Villavicencio
Dr. William Sandoval
Dr. Marco Vinicio Arévalo Veras
Ing. Manuel Galván
Dr. Edgar Lara Caballeros
Dr. Salomón López Pérez
Dra. Ana Luisa Castellanos de Catú

7. 7
ÍNDICE
Introducción 9
CAPÍTULO I: ELEMENTOS BÁSICOS DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
Situación de la adolescencia en Guatemala
Adolescencia 19
ANEXOS DEL CAPÍTULO I
CAPÍTULO II: TRABAJO INTERACTIVO CON LAS Y LOS ADOLESCENTES.
“CRECER Y SEXUALIDAD RESPONSABLE”

8. 8
ANEXOS DEL CAPÍTULO II

9. 9
INTRODUCCIÓN

10. 10

11. 11
OBJETIVOS

13. “Prevenir con educación”

15. 15
SITUACIÓN DE LA ADOLESCENCIA EN GUATEMALA

16. 16
ruralidad en adolescentes, pero en todas las edades

17. 17
casa salud
0.1
51.9
Enero -­‐

18. 18
Hemorragias,
33%
Hipertension,
35%
Sepsis, 23%
otros, 9%
Enero a Diciembre 2010
Esterilización Ritmo/
mujeres en unión de
10 a 19 años
8 8
15
11
9
15 15
10
15
11
11
8
9
8
9
15
10 10
8
10
6
10
5
1 1 1
MuerteMaterna por Edades Enero a Diciembre 2010
58
55 187 79

19. 19
variaciones dependiendo de la persona, no todos
ni todas las adolescentes crecen y se desarrollan de
Cambios Biológicos o corporales,
repercusiones psicosociales en el desarrollo del
Cambios psicológicos:
Interacción con los propios pares:
l pensamiento es más concreto.
ADOLESCENCIA

20.
capacidad de

21. en sus relaciones con pares, padres, la sociedad en
de vida de las y los adolescentes y repercute en la
:
Sexo psicológico:
Sexo social:
DEFINICION DE CONCEPTOS EN SEXUALIDAD

22.
Género
Que ayude a los adolescentes a reconocerse e

23. Algunas literaturas mencionan otros factores:
Falta de proyecto de vida
Desarrollo puberal:
Factores individuales:
Medios de comunicación:
Presión de pares:
ser acorde a la etapa de desarrollo en que se
Embarazo durante la adolescencia

24.
en el embarazo durante la adolescencia
El Embarazo durante la adolescencia es un problema
Factores individuales.
del adolescente
Factores familiares:
adolescencia
Factores sociales:
Los factores del embarazo en la adolescencia que
Inicio temprano
Inicio tardío
en disciplina

25. Factores determinantes del embarazo
en la adolescencia
Consecuencias del embarazo
en la adolescencia
Consecuencias para la madre
Fisiológicas:
Psicológicas y sociales:
escolar
Fisiológicas:
Psicológicas y sociales:
intelectuales
adolescencia
Consecuencias para el padre

26.
Consecuencias para la familia
que cuenten con un equipo interdisciplinario,
Enfoque de riesgo en la prevención del embarazo
en la adolescencia
Factores protectores: son recursos personales,
Factores de riesgo:
1.
Integral:
Prevención Primaria
1.

27. y valores ancestrales por parte de los
diana, aclarando las dudas y favoreciendo el

29. Secuencia de Trabajo
ELEMENTOS GENERALES
PARA EL ABORDAJE OPERATIVO
concierne a un solo sector de la sociedad y que
capacidad de convocatoria desde el sector salud, la

30.
intersectorial, teniendo en cuenta indicadores

31. Los
para la vivencial preconsulta
Imposición: ustedes
Venta:
Consulta:

33. ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA LA PREVENCIóN
DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
LAS Y LOS ADOLESCENTES:
proyecto de vida, entre otros, sus respuestas, a
LA FAMILIA:

34.
Económica:
Reproductora:
Psicológica:
diferentes culturas y situaciones que se presentan
LA COMUNIDAD

35. SECTORES AFINES CON LA ADOLESCENCIA
La presencia de diferentes sectores en el
el
el
actor clave en este proceso y

36.
no se pasa de la etapa de contactos independientes o
la capacidad personal de aquellos que llevan el

37. Los factores condicionantes de la intersectorialidad
cuya presencia crea el escenario adecuado para que la
los diferentes sectores de la sociedad ante los
SERVICIOS DE SALUD
y los proveedores y personal
pares, foros, encuentros, que sirvan para el

39. “Prevenir con educación”

41. 41
Primero
Segundo
ANEXO 1
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
Tercero

42.
¿Cuáles son los principios que rigen el Árbol de
actores consideran las causas y efectos de un
PASO 1:
son sus causas y las causas de esas causas
PASO 4:
Árbol del problema

43. ESQUEMA DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS
EJEMPLO DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS

44. 44
Fortalezas:
aspectos (a nivel de recursos, infraestructura,
Oportunidades:
Debilidades:
Amenazas:
LA MATRIZ FODA

45. 45
MATRIZ FODA AMENAZAS OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
PUNTOS FUERTES
Estrategias
defensivas
Estrategias
ofensivas
DEBILIDADES
PUNTOS DÉBILES
Estrategias
de supervivencia
Estrategias
de reorientación
1-­‐1. Estrategias defensivas:
Estrategias ofensivas:
Estrategias de supervivencia:
Estrategias de reorientación:

46. 46
INSTRUCCIONES:
Primero
DEFINIENDO EL OBJETIVO DE TRABAJO
9
Segundo:
OBJETIVO

47. 47
OBJETIVO REVISADO:
Tercero:
Ejemplos:

49. “Prevenir con educación”

51. 51
TRABAJO INTERACTIVO CON LAS Y LOS ADOLESCENTES.
“CRECER Y SEXUALIDAD RESPONSABLE”
Crecer y Sexualidad Responsable es una
esto asociado a las conquistas de espacios de
con aquellas contradicciones esenciales que

52.
Temas seleccionados
Orientaciones generales
En relación con los grupos de adolescentes:
Para la coordinación:
Funciones del coordinador o coordinadora:
Funciones del observador u observadora:
Llevar el control de la asistencia para el
Evaluación:

53. facilitadores
Presentación del tema:
Elaboración grupal:
Los facilitadores, quienes coordinan

54. 54
Cierre:

55. “Prevenir con educación”

57. “Prevenir con educación”

59. 59
Introducción
ACTIVIDAD 0
PARA COORDINADORES / CAPACITADORES
Contenidos:
Secuencia:
Materiales:

60. 60
a. CRECER
b. APRENDER
CRECER
y social y APRENDER dentro de este proceso,
resistencia por parte de las y los adolescentes y los
Elaboración grupal:
CRECER:
una
de un

61. 61
PROCESO DEL CRECER
APRENDER
Turista 1

62.
Cierre:
c.
de crecer y aprender en la adolescencia, las
d.

63. “Prevenir con educación”

65. 65
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
ACTIVIDAD 1
(vivencias y contradicciones actuales de la

66. 66
defensivas, tendientes a reducir el nivel de
1. Apertura

67. 67
2. Presentación del tema
Indicación:
Procedimiento:
3. Elaboración grupal
en esa etapa de la vida, aportando criterios para ayudar
4. Cierre

69. “Prevenir con educación”

71. 71
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
por las
procesos de dependencia, distorsionadores de un
“CRECER EN EL ÁMBITO FAMILIAR”

72.
a t r a v e s a d a
padres con sus propios proyectos, y conlleva

73. 1. Apertura

74. 74
2. Presentación del tema
Juego: “El Teléfono”
Temas:
con los padres ante diferencias que pueden
sufrir en el proceso de crecer, despedirse de

75. 75
3. Elaboración grupal
4. Cierre

77. “Prevenir con educación”

79. 79
“CRECER FUERA DEL ÁMBITO FAMILIAR”
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
se callan, aunque piensan que esa o esas personas
consecuencias de los actos a los que se enfrentan

80. 80
se puede entrar y salir con facilidad
las relaciones entre las
adolescente la persona
de la vida adulta, y con
los patrones de las y los adultos y la autoridad
e independencia de la
diferentes de las relaciones
que las relaciones con el padre,

81. 81
que tranquilice su inquietud interior y le devuelva

82.
1. Apertura
adolescentes, pueden
ellos seleccionar a su
le vendan los
ver

83. se vean los ideales que ellas y ellos plantean y lo

84. 84
2. Elaboración grupal
3. Cierre

85. “Prevenir con educación”

87. 87
Contenidos:
NOTA IMPORTANTE:
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
Las consecuencias de la
discapacidad dependen de
con que alteran
ACTIVIDAD 4
“CRECER CON CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DENTRO Y FUERA DEL AMBIENTE FAMILIAR”

88. 88
las consecuencias en uno u otro caso son diferentes,

89. 89
desarrollada con adolescentes con discapacidad
por los adolescentes con
capacidades especiales,
nuevas necesidades, nuevas

90. 90
la fuente de las capacidades en nuestra propia
fuente
de seguridad emocional de los y las adolescentes,
para ellos una necesidad, relacionarse con personas

91. 91
apoyo, que le sirve para conocerse, fortalecerse

92.
1. Apertura
para ponerse de acuerdo en una salida, (al cine, al

93. se vean los ideales que ellas y ellos plantean y lo
2. Elaboración grupal

94. 94
Buscar
y con
3. Cierre

95. 95
TENGO UN SUEÑO
sanos, felices, volando
con sus alas,

96. 96
VIDA DE ANDREA BOCELLI
Andrea Bocelli

97. “Prevenir con educación”

99. 99
ACTIVIDAD 5
individual y social de las y los adolescentes,
Contenidos:
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores

100. 100
varones y el respeto de espacios propios, sienten la
la salud y el desarrollo pleno de la adolescencia y la
1. Apertura
2. Presentación del tema

101. 101
3. Elaboración grupal
4. Cierre
las diferentes relaciones

103. “Prevenir con educación”

105. 105
ACTIVIDAD 6
“SEXO Y SEXUALIDAD”
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores

106. 106
1. Apertura

107. 107
2. Presentación del tema
Recurso: Encuesta en la calle”
3. Elaboración grupal
4. Cierre

109. “Prevenir con educación”

111. 111
ACTIVIDAD 7
“SEXUALIDAD RESPONSABLE”
Contenidos
Materiales
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores

112.
1. Apertura
2. Presentación del tema

113. 3. Elaboración grupal
4. Cierre

115. “Prevenir con educación”

117. 117
ACTIVIDAD 8
“CONOCIENDO Y PREVINIENDO LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL”
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los
facilitadores
Las ITS
PRINCIPALES SINTOMAS:
GONORREA:
Síntomas

118. 118
Consecuencias:
SÍFILIS:
Síntomas:
se puede identificar
Primera etapa:
Segunda etapa:
Tercera etapa: (toda

119. 119
Consecuencias
Síntomas:
Las lesiones se
a nivel de la vulva ,
pueden reaparecer

120.
encuentra asociado a otras
Síntomas
Síntomas:
Síntomas:
TRICOMONAS
Síntomas

121. Síntomas:
interno de la uretra, es
decir por donde pasa la
presentan ardor al orinar,
Consecuencias:
LADILLAS
Síntomas:
adultos o liendres
del

122.
¿Cómo se detecta el VIH?
que se puede detectar al virus circulando en el
vías de transmisión
formas de transmisión:
d e
, por lo que es necesario un estricto control en los

123. SINDROME:
INMUNODEFICIENCIA:
ADQUIRIDA:
dado a que esta depende de la
y los cuidados que cada persona
INFECCIONES OPORTUNISTAS
TRATAMIENTO:
PREVENCIÓN:
Formas de Prevención de Transmisión
Sanguínea:

124.
acariciar a una persona que vive con
1. Apertura
Desarrollo
Recomendaciones
2. Presentación del tema
Tiempo requerido
Material:
Desarrollo

125. Elaboración grupal
las y los adolescentes cuando inician su vida
Cierre
SOPA DE LETRAS
A I D Y M A L C
L F U T U R O S
U G A E S U R I V
O O U D D L S
R X I M I I A E A
C E T V F L R I D
N S M O M P L E I
A I S A E R E A S
O P L S A D I V S
C A E R R O N O G
Palabras escondidas:

127. “Prevenir con educación”

129. Contenidos:
Materiales:
Explicación necesaria para las y los facilitadores:
oportuna, donde cada persona involucrada en
Las complicaciones más frecuentes: 4
Biológicas
A corto plazo
A largo plazo
Dispareunia (dolor durante el coito)
Psicológicas
ACTIVIDAD 9
“EL ABORTO”

130.
Prevención del aborto
de la adolescencia a las y los adolescentes,
1. Apertura
2. Presentación del tema
Riesgos

131. ¿Por qué murió Rita?
sociocultural en torno al
Materiales
(opcional)
u otro (opcional)
Tiempo: 45 minutos

132.
Nota para los facilitadores:
Instrucciones
involucradas que pudieron
adolescentes
que cada persona conteste

133. 4. Cierre

135. “Prevenir con educación”

137. ACTIVIDAD 10
“SEXUALIDAD RESPONSABLE. ANTICONCEPCIÓN”
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
1. Apertura

139. 2. Presentación del tema

140. 140
3. Elaboración grupal
4. Cierre

141. 141
“Prevenir con educación”

143. ACTIVIDAD 11
“PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLES”
Contenidos
Materiales
OBSERVACIÓN IMPORTANTE
Explicación necesaria para las y los facilitadores

144. 144
1. Apertura
2. Presentación del tema

145. 145
que son padres

146. 146
cuento
La o el coordinador da lectura al cuento en

147. 147
3. Elaboración grupal
4. Cierre

149. “Prevenir con educación”

151. 151
“RELACIONES INTERPERSONALES Y COMUNICACIÓN ASERTIVA”
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
en todos los casos salen a relucir diferentes personas
detenernos en las relaciones interpersonales, los
o ruptura de relaciones en la vida, lo que se traduce
social que se aprende durante el desarrollo y, por

152.
1. Apertura
u otro que considere, para que sean sacados
2. Presentación del tema

153.
3. Elaboración grupal
4. Cierre

154. 154

155. “Prevenir con educación”

157. 157
Contenidos:
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores:
La obligación de respetarlos
La obligación de protegerlos
La
obligación de realizarlos
En
demás.

158. 158
sexual y seguridad del cuerpo:
El Estado debe proporcionarme garantías
para ejercer mis DERECHOS sexuales y mis
DERECHOS reproductivos.
Tengo derecho
a que las personas respeten
mi vida privada y mi vida
sexual.
Tengo derecho
a expresar públicamente
mis ideas, afectos y
sentimientos.
Yo decido
si tengo hijas-hijos,
cuántos...cuándo
y con quién...
Tengo derecho
a la igualdad, la equidad
y la oportunidad
de desarrollo físico, mental,
social y económico.

159. 159
libres y responsables:
sexual:
y recreacional independiente de la
Tengo derecho
a la salud sexual y
reproductiva gratuita
de calidad, incluída la
anticoncepción.
Tengo derecho
a expresar públicamente
mis ideas, afectos y
sentimientos.

160. 160
o acoso
1. Apertura
“Los tres Yo”:
creen
Tengo derecho a vivir
libre de discriminación,
a ser tratado(a) sin
distinción de sexo, edad,
pensamiento, creencias
y étnia entre otros.
Yo decido
libremente
sobre mi
cuerpo y mi
sexualidad.

161. 161
quisiera
2. Presentación del tema
EJERCICIO.
Juego de roles:
3. Elaboración grupal
construyendo un proyecto de vida independiente,
4. Cierre
Yo decido libremente
con quiénes comparto mi
vida, mi sexualidad, mis
emociones y afectos.
Tengo derecho a
vivir una vida libre
de violencia sexual.

162.
OBJETIVO
DESARROLLO
Discusión

163. “Prevenir con educación”

165. 165
Contenidos
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
ACTIVIDAD 14
“VIDA SALUDABLE Y MI IMAGEN CORPORAL”

166. 166
alta prevalencia de trastornos nutricionales siendo

167. 167
Cómo lograr una mejor alimentación:

168. 168
carenciales que puedan ocasionar alteraciones y
Comienzo del trastorno
Cuál es la imagen perfecta?

169. 169
Anorexia y bulimia
Anorexia es la
Bulimia es la incapacidad para controlar los deseos
Trastornos
Individuales:
d e s e s t r u c t u r a d o s ,

170. 170
1. Apertura
tratar
MI ETIQUETA
u n a
los
y se les pide
que respondan la
de su personalidad
(cualidades o defectos)
tal que puedan
s u

171. 171

172.
2. Elaboración grupal
y los adolescentes en esa etapa de la vida, en la que
3. Cierre
Desarrollo:

173. “Prevenir con educación”

175. 175
ACTIVIDAD 15
“MIS PROYECTOS Y MISIÓN DE VIDA”
Contenido
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
ser diferente de los otros, se inicia todo un proceso de

176. 176
La adolescencia es una etapa del desarrollo en la que
personal, rescatando lo que se fue en el pasado y
1. Apertura

177. 177
2. Presentación del tema
orden de preferencia, una lista de aspiraciones
estas aspiraciones
en orden de
preferencias con tus
devoluciones teniendo en cuenta que
3. Elaboración grupal:
adolescentes en
esta etapa de
resolver de
sus propias

178. 178
4. Cierre:

179. “Prevenir con educación”

181. 181
ACTIVIDAD 16
Contenido
Materiales
Explicación necesaria para las y los facilitadores
relacionales entre ellos y la o el coordinador, al cual
dudas, si es una persona que no va a estar cercana
otras personas adultas a las cuales acudir en caso
1. Apertura

182.
2. Presentación del tema
3. Elaboración grupal
4. Cierre

183. “Prevenir con educación”

185. 185
Gracias por utilizarme
ANEXOS DEL CAPÍTULO II
ANEXO 1

186. 186
____
CUESTIONARIO ANTES Y DESPUÉS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
___________________
_____
_____
_____
_____
_____
_____
___________________
_____
_____
_____

187. 187
__________________________
_____ _____
_____ _____
_____ _____
_____
_____ _____ Directa
_____ _____
_____ _____

188. 188
SEGUIMIENTO A PARTICIPANTES SOBRE EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA.
“Prevenir con educación”

189. 189
DATOS DE LAS Y LOS ADOLESCENTES QUE RECIBIERON EL PROGRAMA
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

190. 190
ANEXO 4
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN

191. 191
BIBLIOGRAFÍA

192. “Prevenir con educación”