Registro de la ficha informativa del taller "Los secretos de la imaginación en la animación televisada, del negocio rentable al recurso didáctico", impartido en el 2008 en Cuernavaca, Morelos, México.

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Los Secretos de la Imaginación
en la Animación Televisada:
del negocio rentable
al recurso didáctico
Documento informativo
Si deseas saber del curso-taller, esto te interesa:
¿Dónde, cuándo y
en qué horario?
Casa de la Ciencia
Av. Morelos No.
275
Col. Centro
Cuernavaca,
Morelos
(777) 318-3607 y
(777) 318-5976
Sábados de enero (5, 12, 19 y 26) del
2008 en sesiones de dos horas cada una.
Tallerista: Enzo Renato Hernández Levi
¿A quién está dirigido?
1. Profesores de educación básica,
media superior y superior.
2. Estudiantes de comunicación y
tecnología educativa,
comunicación, pedagogía y áreas
afines.
3. Padres de familia.
4. Público en general interesado en
profundizar su visión en torno a
las series animadas televisadas
desde una perspectiva de análisis
y aprovechamiento creativo.
Edad mínima: 17 años.
Los niños suelen
estar mucho más
cerca de las
caricaturas ¿Por
qué limitar la
edad mínima de
los asistentes a
17 años?
Si eres adulto y te
haces esta
pregunta pensando
en que hubieras
querido que algún
familiar o conocido menor de 17 años lo
tomara, ¿Por qué no te animas a
participar para multiplicarlo y compartirlo
con ellos llevando a la práctica los
contenidos?
Sabemos que el tema abordado (las
series animadas) suele atraer
principalmente a la población infantil,
pero también entendemos que gran parte
de la formación de la población en edad
temprana recae en el adulto. Por esto,
nuestro principal interés dentro del curso-
taller es, presentar un enfoque diferente
a la población adulta respecto al
aprovechamiento de caricaturas y el
control de sus efectos.
¿Cuál es el cupo máximo del curso-
taller?
15 participantes

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¿Por qué tan pocos?
La intención es ofrecer primero, atención
lo más personalizada posible y, segundo,
aprovechar al máximo las participaciones
de los asistentes para su
retroalimentación y perfeccionamiento en
grupo. Con cuatro sesiones, difícilmente
podríamos dar a un grupo más grande la
voz y retroalimentación que merecen.
¿Cómo nace?
Desde hace tiempo, gente de todo tipo
ha promovido la idea de que las
caricaturas producen efectos,
particularmente nocivos, en la escuela,
en familia y en otras áreas de la
sociedad.
Creemos sin embargo que, desde otra
perspectiva, sería posible rescatar esos
contenidos (en su inevitable y cercana
presencia) para provecho de todos. Es
así como surge el presente curso-taller,
considerando los siguientes aspectos:
¿En qué te beneficia?
PExpandiendo tu visión en torno a las
caricaturas al conocer, de manera
general, con ejemplos audiovisuales y
actividades complementarias, cómo se
relaciona la imaginación creativa al:
• Hacer
• Vender y
• “Leer”
contenidos de una serie animada
televisada.
P Estimulando tu capacidad para que
desarrolles estrategias propias y
recursos didácticos de utilidad en:
• La escuela
• Familia
• A nivel personal
aprovechando los contenidos de series
animadas televisadas. Tú eliges.
¿Qué buscamos evitar?
O Que mantengas un solo enfoque hacia
las series animadas, como algo
totalmente “bueno” o totalmente “malo”;
exclusivamente “positivo” o
exclusivamente “negativo”.
O Presentarte un “recetario” de
estrategias y recursos didácticos
prefabricados para que uses
indiscriminadamente sin conocer los
contextos de aplicación.
¿Qué necesitas para entrar?
Estar dispuest@ a:
1. Conocer, ver y dar seguimiento a
series de animación vigentes en
televisión abierta y/o de paga.
2. Trabajar en equipo.
3. Leer.
4. Analizar contenidos.
5. Retroalimentar constructivamente
a tus compañer@s en:
a. Tu propio equipo.
b. Los demás equipos.
6. Generar estrategias y recursos
didácticos (que serán contenidos
en una carpeta de trabajo).
7. Intercambiar el producto de tu
participación en el curso- taller
con los demás.
8. Contar con (o conseguir) una
videograbadora (VHS o DVD)
para registrar fragmentos o
capítulos completos de la serie
acordada por tu equipo en la
Sesión 1 (deberán determinar
cuál(es) de todos será(n) el (los)
más significativo(s) para trabajar
a lo largo del curso).

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¿Qué esperamos en tu desempeño a
lo largo del curso-taller?
• Que, para la Sesión 1, traigas
el nombre de una serie
animada de tu interés, o que
consideres muy popular (y a la
que tengas acceso por
televisión), para proponer. La
selección final de la serie a
trabajar será acordada por
cada equipo.
• Que trabajes en las actividades
a lo largo del taller mostrando
iniciativa al desarrollar
estrategias y/o recursos
didácticos.
Y… ¿Cuáles son los contenidos del
curso?
Temario
Sesión I
Objetivos específicos:
1. Definir conceptos básicos del
taller.
2. Dar a conocer el contexto
contemporáneo de la animación
como género plural.
3. Mostrar de manera esquemática
los procesos creativos que
involucran la realización de series
animadas.
INTRODUCCIÓN
Definiendo imaginación creativa
Series animadas ¿Cosa de niños?
REALIZACIÓN
¿Cómo se hace?
> Imaginación creativa en la realización
de series animadas
Preproducción (Antes de actuar hay
que planear)
Producción (Manos a la obra)
Postproducción (Armando el
rompecabezas)
Sesión II
Objetivo específico:
Identificar de manera general las
consideraciones necesarias y estrategias
de imaginación y creatividad enfocadas a
la comercialización, para que la
producción y mantenimiento de series
animadas resulte viable y rentable.
COMERCIALIZACIÓN
¿Realmente cuesta?
> Imaginación creativa en la
comercialización de series animadas
La exposición en TV (¿Vale la
pena invertir en el medio?)
Personal (¿Cuántos participan en
el proceso para crear una serie
animada?)
Presupuestos (¿Cuánto hay que
considerar?)
Distribución (¿Cómo y a quiénes
puede llegar la serie terminada?)
Derivados (Recuperando la
inversión)
Marketing (Atrayendo a empresas
y consumidores)
Sesión III
Objetivo específico:
Identificar y experimentar de manera
básica la importancia del desarrollo
argumental y narrativo en series
animadas como estrategia para el
desarrollo de recursos didácticos
basados en imaginación creativa.
APROVECHAMIENTO DIDÁCTICO
(Parte 1)
¿Qué podemos hacer?
> Imaginación creativa para estrategias
didácticas con series animadas

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Estructura de una serie animada I
a. Narrativa
i. Trabajando con el
desarrollo
argumental y
narrativo
Sesión IV
Objetivo específico:
Identificar y analizar de manera básica el
impacto del manejo de lenguaje
audiovisual en series animadas para el
desarrollo de estrategias y recursos
didácticos basados en imaginación
creativa.
APROVECHAMIENTO DIDÁCTICO
(Parte 2)
¿Qué podemos hacer?
> Imaginación creativa para estrategias
didácticas con series animadas
Principios de alfabetización
audiovisual.
Productos (Portafolio de
actividades terminado).
Conclusiones
Cierre del Taller (Integración final de
portafolios colectivo).
Referencias:
Imagen en página1 Lengwenus, B. y
Hilbert, J. (2004). El pequeño Fritz
aprende y entrena ajedrez.
http://caya1.files.wordpress.com/2006/11/
television.jpg
Si tienes alguna otra duda
contáctanos:
Lic. Enzo Renato Hernández Levi
enremx@yahoo.com.mx
Lic. Susana Ballesteros Carpintero
susbal@uaem.mx