Compartir experiencias en el manejo de un presupuesto hogareño con herramientas tic

1. Profesor: Institución Educativa:
EUSTAQUIO PALACIOS
Área: Tecnología e Informática Asignatura:
INFORMÀTICA
Tema: Manejo del presupuesto de una familia Habilidades:
Comunicativas -Creatividad
Grado/Edad: 7º
15-17 años
Estándar Educativo: Utilizo responsable y autónomamente las TIC para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo (Guía 30).
Tiempo 12 horas/ Cantidad de Sesiones (4)
Objetivo de Aprendizaje:
1. Explicar en qué consiste un presupuesto familiar
2. Promover el trabajo colaborativo en el diseño del modelo de presupuesto familiar.
3. Diseñar un modelo simple de presupuesto familiar para el control de las finanzas
personales.
1 Presentación de la propuesta – formación teórica de los conceptos
matemáticos y de sistemas.
2 Esquema general de la interfaz del video investigación del tema en la red.
3 Elaboración y publicación de la herramienta en internet y socialización de la
misma en el aula de clases
Recursos:
Equipo de cómputo, parlantes, conexión a Internet, Video Beam, Movie Maker, cámara
fotográfica, video cámara, celular, etc.
Requisitos: manejo de herramientas como PowerPoint, Camtasia, Powtoon,
Movie maker u otro que los niños escojan para presentar su trabajo.
ACTIVIDADES
1. Propuesta de la actividad por parte del docente.
2. El trabajo se hace en forma cooperativa y colaborativa para utilizar redacción, audio y/o videos para compartir las experiencias en la red.
3. Los estudiantes escogen la herramienta tic que utilizarán para realizar su trabajo.
 El tema de este proyecto está enfocado hacia la concientización sobre la importancia de saber llevar el presupuesto de un hogar y propone el diseño de alguna
herramienta tic que permita compartir con otros grupos socioeconómicos de Colombia y el mundo las diferentes experiencias sobre este tema.
 los estudiantes deben conformar formados los grupos los estudiantes deben diseñar el guion, teniendo en cuenta en la secuencia los diversos formatos a utilizar (texto,
audio y video). Posteriormente definen los roles en el grupo e inician la recolección de información empezando por identificar los grupos culturales y raciales
minoritarios que existen en nuestro país.
 Para estas dos actividades se estima un tiempo de 6 horas.
 El video clip se realiza en el programa Movie Maker (el estudiante maneja la herramienta) donde se conjugan los elementos que el grupo haya seleccionado. Se
presenta ante el grupo de clase y se pública en YouTube, previa solicitud del permiso de derechos de autor de los elementos utilizados. Esta actividad se desarrolla en
un tiempo de 6 horas.

2. RUBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS 5 (Superior) 4 (Alto) 3 (Medio) 1-2 (Bajo)
Explica en qué consiste un
presupuesto familiar
.
Explica fácilmente en qué
consiste un presupuesto familiar
Explica parcialmente en qué
consiste un presupuesto familiar
Explica a veces en qué consiste un
presupuesto familiar
.
Explica con dificultad en qué
consiste un presupuesto familiar
Promover el trabajo
colaborativo en el diseño del
modelo de presupuesto
familiar.
Promueve fácilmente el trabajo
colaborativo en el diseño del
modelo de presupuesto familiar.
Promueve parcialmente el trabajo
colaborativo en el diseño del
modelo de presupuesto familiar.
Promueve a veces el trabajo
colaborativo en el diseño del
modelo de presupuesto familiar.
Promueve con dificultad el trabajo
colaborativo en el diseño del
modelo de presupuesto familiar.
Diseñar un modelo simple
de presupuesto familiar para
el control de las finanzas
personales.
Diseña fácilmente un modelo
simple de presupuesto familiar
para el control de las finanzas
personales.
Diseña parcialmente un modelo
simple de presupuesto familiar para
el control de las finanzas
personales.
Diseña a veces un modelo simple
de presupuesto familiar para el
control de las finanzas personales.
Diseña con dificultad un modelo
simple de presupuesto familiar para
el control de las finanzas
personales.