Presentación realizada el 3 de novimbre del 2016 en el marco del: "3er encuentro internacional de museos y patrimonio, interpretación y nuevas narrativas"

1. Casos e ideas para experimentar la narrativa
transmedia (NT) en museos y la interpretación
del patrimonio: un breve recorrido
Enzo Renato Hernández Levi
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México)
3 de noviembre del 2016
* A excepción de materiales propiedad de terceros, o que se indique otra cosa, esta presentación es puesta a disposición bajo una licencia Creative Commons
“Atribución-No comercial- Compartir igual”. Detalles en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/deed.es

2. AVISO
Si te interesa visualizar las notas complementarias de cada lámina
abordadas durante la presentación, consulta la pestaña “Notas” en las
opciones provistas por Slideshare (debajo de esta presentación).

3. Más allá del “Había una vez…”
¿Por qué es importante la narrativa?
Historias
eventos
emociones
aprendizaje
Experiencia

4. ¿Dónde nace la inquietud?…(mi historia)
Silvestre Hernández
Carpintero, padre de
familia y ávido promotor
de la tradición y culturas
populares de la CDMX.

5. ¿Dónde nace la inquietud?
Objetivos del Museo Nacional de Culturas Populares
Revista Nueva Antropología 1983 (Vol. V. No. 20)
Guillermo Bonfil Batalla
Etnólogo y antropólogo
mexicano, fundador del Museo
Nacional de Culturas
Populares.
“Estudiar los procesos de creatividad cultural en los sectores
populares, tanto en el presente como en el pasado, con el fin de
conocer su dinámica y determinar las mejores formas para impulsar
la continuidad… “ (p. 153)
“Estimular y apoyar por los medios que le sean propios las iniciativas
culturales que partan de los sectores populares“ (Ibid)
“Dar a conocer las creaciones culturales de los diversos sectores
populares y contribuir a que se conviertan en patrimonio común de la
sociedad mexicana y, en primer e inexcusable término, del conjunto de
los propios sectores populares … “ (Ibid)

6. Narrativa transmedia (NT)

7. ¿Cómo se conforma la Narrativa transmedia (NT)?
Historia.- Relato singular / Universo narrativo / Varias historias pueden coexistir / Conjunto de reglas o
características comunes que les permite conectarse /Cada historia es un elemento completo / No
necesariamente deben experimentarse de manera secuencial.
Tecnología.- Diseminar la historia / Contar historias de distintas maneras (con distintos soportes,
plataformas o medios como: libros, películas, juegos, sitios web, etc. ) / Permitir a los usuarios involucrarse
en actos narrativos y de creación (para contar más historias de distintas maneras).
Audiencia.- Toda historia necesita que alguien la escuche, la vea, la experimente, la evolucione y la
comparta, para que esta pueda trascender en tiempo y espacio / La audiencia de historias transmedia
cuenta con puntos de entrada distintos hacia el universo narrativo / Puede elegir complejidad y
profundidad de su involucramiento dependiendo del esfuerzo y tiempo que esté en disposición de invertir
explorando los distintos elementos de la historia transmedia / Su rol suele ser activo, compartiendo o
hasta creando distintos aspectos o historias dentro del universo narrativo.
* Adaptado de contenidos del MOOC: “Transmedia Storytelling: Narrative worlds, emerging technologies, and global audiences” diseñado por la Universidad de Nueva Gales del Sur (Australia).

8. ¿Cómo visualizar la Narrativa transmedia (NT)?
La metáfora de la lluvia en el charco
* (CC-BY-2.0) Karl-Ludwig G. Poggemann

9. Jenkins y los 7 principios de la NT
• Expansión (Spreadability) vs. Profundidad
(Drillability)
• Continuidad (Continuity) vs. Multiplicidad
(Multplicity)
• Inmersión (Immersion) vs Extraibilidad
(Extractability)
• Construcción de mundos (Worldbuilding)
• Serialidad (Seriality)
• Subjetividad (Subjectivity)
• Realización (Performance)
* Traducción de conceptos, Carlos Scolari
Henry Jenkins
Académico especializado en
estudios de medios. Acuñó el
concepto de Narrativa
Transmedia (NT)
(Estados Unidos)

10. ¿Ejemplos? Van los recorridos…

11. Caso: “Historias digitales/El arte de la mente” Digital
Stories/Mindcraft (2015)
Instituciones / Desarrollo: Wellcome Collection / Clerarleft / País: Inglaterra
http://digitalstories.wellcomecollection.org/pathways/1-
mindcraft/
https://wellcomecollection.org/what-we-do/about-
wellcome-collection
Medicina/Vida/Arte

12. Caso: “Aumentando obras maestras”
Augmenting master pieces (2015)
Instituciones / Desarrollo: Universidad de Amsterdam
y el Rijksmusum* Amsterdam / País: Holanda
URL: http://augmentingmasterpieces.eu/
*Museo Nacional

13. Caso: “Litoral del futuro” FutureCoast (2014)
Instituciones: Universidad de Columbia, American Museum of Natural History, Smithsonian
American Art Museum, The Exploratorium, entre otros / Desarrollo: Ken Eklund (Writerguy), Sara
Tatcher / País: Estados Unidos
http://www.futurevoices.net/
https://vimeo.com/93575293 (Mensajes del 2020-2065)
Geocaché
http://lighthousebloom.com/

14. Caso: “Ahora te toca a ti” VanGo Yourself (2015)
Institución: Culture24 / Desarrollo: Spild af Tid, Surface Impression,
Plurio.net y Culture24 / Países: Dinamarca, Inglaterra, Luxemburgo y
Austria.
http://vangoyourself.com/

15. ¿Y en México… qué ha pasado?
Dr. Lauro Zavala
Investigador en
Educación y
Comunicación autor de
libros sobre teoría
museológica
(México)
Tradicional Emergente
* El museo es un apoyo que
complementa la educación formal.
* El museo ofrece una experiencia
educativa independiente de la
educación formal.
* El objetivo de la visita es la obtención
de conocimientos.
* El objetivo de la visita es múltiple y
distinto en cada experiencia concreta.
* Lo esencial de una exposición es su
contenido.
* Lo esencial de una exposición es el
diálogo que se produce entre el
contexto del visitante y la experiencia
de visita.
* La experiencia educativa se apoya en
la autoridad de los expertos.
* La experiencia educativa se apoya en
la participación activa del visitante.
* La experiencia museográfica consiste
en recorrer la exposición dentro del
museo.
* La experiencia museográfica consiste
en dirigir una mirada museográfica a
cualquier espacio natural o social.
Antimanual del museólogo / Paradigmas en educación y comunicación (p. 28)

16. Caso: México 2010 (2010)
http://www.bicentenario.gob.mx/
Instituciones: Secretaría de Educación Pública, Instituto Nacional de Estudios Históricos de las
Revoluciones de México, entre otros / Desarrollo: Instituto Nacional de Estudios Históricos de las
Revoluciones de México

17. Caso: Fonoteca Nacional de México (2013)
Institución: Fonoteca Nacional de México / Desarrollo: Fonoteca Nacional de México
http://www.fonotecanacional.gob.mx/

18. Caso: Galería Virtual Universitaria UAEM (2014)
http://galeria.uaem.mx/anuncios/presentación
Institución: Universidad Autónoma del Estado de Morelos / Desarrollo: Espacio de Formación
Multimodal e-UAEM
Espacio de la UAEM para la
creación y difusión de obra
artística y carteles científicos
generados por la comunidad
universitaria, impulsando la
interacción entre el visitante y el
expositor.

19. Cierro con otra historia…
un caso con posibilidades

20. Caso: Museo Casa Zapata (2016)
Institución: Pobladores de Anenecuilco/ Desarrollo: Iniciativa local

21. Caso: Museo Casa Zapata (2016)
Institución: Pobladores de Anenecuilco/ Desarrollo: Iniciativa local
Elementos transmedia potenciales
identificados en la iniciativa local:
• Expansión
• Multiplicidad
• Inmersión

22. Contacto:
Enzo Renato Hernández Levi
erhernandez@uaem.mx
¿Quieres explorar más?
Revisa las láminas a continuación.

23. Lecturas recomendadas

24. Dr. Henry Jenkins
Disponible en español

25. Dra. Jenny Kidd
Promotora de prácticas
participativas en medios
con interacciones
cercanas en el sector
cultural
(Inglaterra)
Disponible en inglés

26. Dra. Nina Simon
Experta en
participación
comunitaria activa en
instituciones
culturales
(Estados Unidos)
Disponible en inglés

27. Dr. Lauro Zavala
Disponible en español

28. Cursos gratuitos en línea relacionados
con el tema (vigentes en 2016)…

29. https://www.futurelearn.com/courses/museum
School of Museum Studies y los National Museums Liverpool (Inglaterra)
(Disponible en inglés)

30. https://miriadax.net/web/educacion-y-museos-2-edicion-
“Educación y Museos” diseñado por la Universidad de Murcia (España)
(Disponible en español)

31. https://www.coursera.org/learn/transmedia-storytelling
Estructurado por la Universidad de Nueva Gales del Sur (Australia)
(Disponible en inglés)

32. Recursos en línea
Galerías en línea
Pictify: http://pictify.saatchigallery.com/
Aplicación para la curaduría individual de obras de arte con comentarios (tipo Pinterest especializado en
arte).
VanGo Yourself: http://vangoyourself.com/
Aplicación que permite a los usuarios subir su propia representación de obras clásicas para compartirlas.
Redes sociales enfocadas a la historia de la comunidad
History pin: http://www.historypin.org/es/
Sitios con información sobre nuevas tendencias en museos
Culture geek: http://culturegeek.com/
Sitio del evento que reúne a organizaciones líderes para compartir sus experiencias e iniciativas de
adaptación al entorno digital.
Museums and the web: http://www.museumsandtheweb.com/
Sitio que explora investigación avanzada y aplicaciones ejemplares de práctica digital para patrimonio
cultural, natural y científico.
Museum Next: https://www.museumnext.com/
Sitio de la conferencia global orientada a actuar como catalizador para fomentar cambios en el sector
museístico.

33. Recursos en línea
Cursos gratuitos
Behind the scenes at the 21st Century museum: https://www.futurelearn.com/courses/museum
MOOC promovido por la School of Museum Studies y los National Museums Liverpool (Inglaterra).
Educación y museos: https://miriadax.net/web/educacion-y-museos-2-edicion-
MOOC diseñado por la Universidad de Murcia, España.
Transmedia Storytelling: Narrative worlds, emerging technologies, and global audiences:
https://www.coursera.org/learn/transmedia-storytelling
MOOC diseñado por la Universidad de Nueva Gales del Sur (Australia )

34. Referencias
Bonfil, G. (1983). El Museo Nacional de Culturas Populares. Nueva Antropología, 5(20), 151-155.
Recuperado de https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/nueva-
antropologia/article/view/15358/13697
Bruner, J. (1991). The Narrative Construction of Reality. Critical Inquiry, 18(1), 1–21. Recuperado de
https://www.academia.edu/9503047/The_Narrative_Construction_of_Reality
Chenu, C., Chenu, C., German, R., Gressier-Soudan, E., Levillain, F., Astic, I., & Roirand, V. (2014, mayo 31).
Transmedia storytelling and cultural heritage interpretation: the CULTE project. Recuperado de
http://mwf2014.museumsandtheweb.com/paper/transmedia-storytelling-and-cultural-heritage-
interpretation-the-culte-project/
De Veth, K. (2014). Transmedia & charms: The opportunities of transmedia storytelling in the contemporary
museum. In H. Gottlieb & M. Szeląg (Eds.), Engaging spaces: Interpretation, design and digital
strategies (pp. 177-185). Recuperado de
http://repo.nodem.org/uploads/NODEM%202014%20Proceedings.pdf

35. Referencias
Jenkins http://henryjenkins.org/2010/05/why_participatory_culture_is_n.html
http://henryjenkins.org/2010/06/transmedia_education_the_7_pri.html
Kidd, J. (2016). Museums in the new mediascape: Transmedia, participation, ethics [Kindle versión 4.19.1].
Recuperado de https://www.amazon.com/Museums-New-Mediascape-Transmedia-Participation-
ebook/dp/B01ENPXBTE/ref=mt_kindle?_encoding=UTF8&me=
Mestre, J. & Piñol, C. (2010). Manual de museografía interactiva. Gijón: Trea.
Moreno, I. (2015). Interactividad, interacción y accesibilidad en el museo transmedia. ZER Revista de
Estudios de Comunicación, (38), 87-107. Recuperado de http://www.ehu.eus/zer/hemeroteca/pdfs/zer38-
05-moreno.pdf
Pérez, J. (2016). Creando universos: La narrativa transmedia (Tesis de licenciatura, Universitat Oberta de
Catalunya, Barcelona, España). Recuperada de
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/45691/6/joelperezperezTFG0116memoria.pdf

36. Referencias
Simon, N. (2010). The participatory museum [Kindle versión 4.19.1]. Recuperado de
https://www.amazon.com/Participatory-Museum-Nina-Simon-
ebook/dp/B003A8440G/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1476900718&sr=1-
1&keywords=the+participatory+museum
Scolari, C. A. (2014). Narrativas transmedia: nuevas formas de comunicar en la era digital. En Anuario AC/E
de cultura digital, Focus 2014: Uso de las nuevas tecnologías en las artes escénicas [HTML] (pp. 71-81).
Recuperado de
http://www.accioncultural.es/media/DefaultFiles/flipbook/Anuario2014/AnuarioACE2014.html#p=70
Transmedia storyteller Ltd. (2014, junio 27). Transmedia playbook. Recuperado de
http://www.slideshare.net/tstoryteller/playbook-online-v10
Zavala, L. (2012). Antimanual del museólogo: hacia una museología de la vida cotidiana. Recuperado de
http://www.laurozavala.info/attachments/Antimanual.pdf

37. Referencias
Imágenes utilizadas en la presentación
Diapositiva 8
Stu Rosner Photography. (2011, agosto 22). Henry Jenkins [Fotografía]. Recuperada de
http://www.deepmediaonline.com/.a/6a010536e486db970b0153907eb0ae970b-pi
Diapositiva 3
Anónimo. (s.f.). Portada de "la cosa está del cocol y otros panes mexicanos" [Fotografía]. Recuperado de
https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/519AlTMWKwL._SX258_BO1,204,203,200_.jpg
Hernández, E. R. (2013, noviembre 3). Silvestre Hernández [Fotografía]. Recuperada de
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1478371945720684&set=a.1386532771571269.1073741827.
100006436778936&type=3&theater
Diapositiva 4
Bonfil, G. (2010, July 28). Guillermo Bonfil Batalla [Fotografía]. Recuperada de
https://www.facebook.com/GuillermoBonfilBatalla/photos/a.130880643625739.18451.119307338116403/
119308048116332/?type=3&theater/

38. Referencias
Imágenes utilizadas en la presentación
Diapositiva 24
Cardiff University. (s.f.). Dr Jenny Kidd [Fotografía]. Recuperada de
http://app.resrc.it/c=sq/s=h240,pd1/o=90/http://www.cardiff.ac.uk/__data/assets/image/0005/307049/jki
dd.jpg
Asia Art Archive. (s.f.). Museums in the new media scape - cover [Fotografía]. Recuperada de
http://www.aaa.org.hk/mediaImage/E4C4EEC-FFAB-4B41-8164-0854DB436.jpg