1. PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS
DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA
INFORME FINAL GRUPO DE INVESTIGACION
“NIÑAS UNIDAS POR UNA MEJOR NACIÓN”
PROYECTO NACHO DERECHO Y LUNA
Mayo 21 de 2013

2. 1. FICHA DE INFORMACIÓN GENERAL

3. Nombre de la institución educativa: ATENEO
Municipio: PRADERA
Dirección: Calle 6 No. 9-18 Teléfono: 2674449 - 2672059
E-mail de la institución: ieaprincipal@yahoo.es
Nombre del rector(a) o director(a): Hta. María Dolly Mora Roa
Nit de la Institución Educativa: 815004510-1
Nombre del grupo de investigación: “Niñas Unidas Por Una Mejor Nación”
Nombres de los docentes acompañantes: Ernestina Cuero Sandoval; Marisol Valenzuela Caicedo
E-mail: ninasmejornacion2@gmail.com
Blogs:
http://ninasmejornacion.blogspot.com/
http://ninasmejornacion2.blogspot.com/
Teléfono:
3206674312
3218313595
Logo y/o foto del grupo de investigación:

4.  Integrantes del Grupo:
NOMBRE No. TARJETA
DE
IDENTIDAD
EDAD GRADO SEXO
ROL QUE
DESEMPEÑA EN
EL GRUPO
E-MAIL
1. Nathalia Bastidas 99070711890 13 9-1 f Recolectora na-tik1999@hotmail.com
2. María del Mar Bonilla 98121918110 14 9-1 f Sembradora mariadelmarmanuel@hotmail.com
3. María Camila
Marroquín
14 9-1 f Recolectora candiluna123@hotmail.com
4. Angie Bastidas 96122003830 16 9-1 f Sembradora anyi.lizeth.96@hotmail.com
5. Camila Cruz Usma 98061751690 14 9-1 f Sembradora k_mis11@hotmail.com

5. 6. Marcela Pastas 14 9-1 f Recolectora marsellaprm@hotmail.com
7. Laura Saavedra 98070153912 14 9-1 f Sembradora laurasamuo107@hotmail.com
8. Isabel Moreno 9901191318 14 9-1 f Pregonera isamoreno@live.com
9. Michel Alejandra
Arroyo
1006218668
15 9-1 f Pregonera alejandra-10@live.com
10. Daniela Giraldo Duque 99030305872 14 9-1 f Recolectora daniela111949@hotmail.com
11. Tatiana Giraldo Duque 15 9-1 f Recolectora m-tatiana2010@hotmail.com
12. Angie Arias 14 9-1 f Sembradora angiemelissa_189@hotmail.com
13. Angie Rico 98063069213 14 9-1 f Recolectora angikathe-94@hotmail.com
14. Jhoanna Piamba 98041766638 15 9-1 f Recolectora piambita98@hotmail.com
15. Fernanda Girón 97041610810 16 9-1 f Recolectora trompitarosa@hotmail.com
16. Yesenia Marín 15 9-1 f Sembradora princess_19971013@hotmail.com
17. Anyi Jiménez 97020311774 16 9-1 f Pregonera
18. Ingrid Acosta 15 9-1 f Pregonera yolicaicedo1997@hotmail.es
19. Laura Muñoz 98110855273 14 9-1 f Pregonera lauritatatiana1@hotmail.com
20. Sandra Jiménez 14 9-1 f Pregonera jimenezlilianita@hotmail.com
21. Isabella Torres 99030307336 14 9-1 f Recolectora Isa-859@hotmail.com
22. María Camila Moncada 98050751996 15 9-1 f Recolectora camilamejia@hotmail.com
23. Yuliana Benítez 97062810053 15 9-1 f Pregonera bebesotahermosa-d-4@hotmail.com
24. Daniela Mejía R. 14 9-1 f Pregonera danielamejia418@hotmail.com
25. Sonia Rivera A. 14 9-1 f Pregonera soniia-86-bis@hotmail.com
26. Angie Jaramillo 98112717854 14 9-1 f Pregonera julieth3930@hotmail.com
27. Daniela Sánchez 99020114912 14 9-1 f Pregonera fran-daniela1999@hotmail.com
28. Darían Alexa Manzano 99012114776 14 9-1 f Pregonera darian314@hotmail.com
29. Angie Álvarez V. 15 9-1 f Sembradora
30. Saray Ordoñez 14 9-1 f Sembradora sarita2566@hotmail.com

6. 31. Maira A. Torres 14 9-1 f Recolectora mairatorrez@hotmail.com
32. Ledy Dayana Sánchez 14 9-1 f Sembradora dayana9815@hotmail.com
33. Karen Restrepo B. 15 9-1 f Sembradora karenleydi324@hotmail.com
34. Sandra Muñoz 14 9-1 f Sembradora sandralore1998@hotmail.com
35. Stephania Sepúlveda 14 9-1 f Sembradora cachetes-65@hotmail.com
36. Jessica Orozco 98051962354 15 9-1 f
Recolectora
Tesorera
Kari9368@hotmail.com
37. Daniela Jaramillo 98120606530 14 9-1 f Sembradora danisinis123@hotmail.com
38. Leidy V. Domínguez 98062555351 14 9-1 f Sembradora vanexitap98@hotmail.com
39. Daniela Arias 97111917039 15 9-1 f Pregonera
40. Karen Campo 97111917039 15 9-1 f Sembradora karenyiseh@hotmail.com
41. Alejandra Castaño R. 98022011073 15 9-1 f Sembradora rubioalej@hotmail.com
42. Daniela Valencia 98061704310 14 9-1 f Pregonera danielitapfrv25@live.com
43. María C. Velásquez 14 9-1 f Recolectora camilavelazquez2009@hotmail.com
44. LAS ESTACIONES DEL PROYECTO NACHO DERECHO Y LUNA:
Estación 1. El regreso de Nacho Derecho y la bienvenida a Luna
 Describa todas las acciones realizadas para el regreso de Nacho y la bienvenida de Luna a la Institución
Educativa (socialización, actos culturales, foros, asambleas, talleres, fiestas…)
- Reunión del Grupo investigador, la Asesora Liliana Ospina y la Docente Ernestina Cuero Sandoval: Esta se
realizó en el aula de Clase del grupo investigador (grado 9-1).
- Asesoría Preparación del Regreso de Nacho Derecho y la Bienvenida de Luna: Realizada por la asesora Liliana
Ospina, en el Aula de clase, las estudiantes dibujaron a Luna, como ellos la imaginaban.

7. - Reunión del Grupo Investigador con la Docente Ernestina Cuero para organizar el Regreso de Nacho Derecho
y la Bienvenida de Luna: En esta reunión se determinó que éste evento se realizaría a través de una izada de
bandera, para ello se pidió el favor a la Licenciada Elizabeth Campaña, directora del grado 11-2, para que cedieran
un espacio en la izada que le correspondió a ese grupo, en este evento se habló del proyecto, se recordó lo realizado
en el año 2012 y se presentó la nueva imagen de Nacho Derecho, al igual que a la nueva integrante del proyecto
Luna. Los dibujos presentados estuvieron elaborados por la estudiante Pregonera, María Isabel Moreno, quién
mostró sus grandes habilidades artísticas en la realización de dicho trabajo. La presentación del proyecto y
recuento del trabajo realizado en el año 2012, estuvo a cargo de las estudiantes Michel Alejandra Arroyo (Líder del
grupo de Pregoneras) y Jessica Karina Orozco Arroyo (Líder del grupo de Recolectoras), el 100% de los
estudiantes, docentes y directivos de la Sede Principal Jornada de la Mañana estuvieron presentes en este evento y
algunos padres de familia.
 ¿Cómo se organizaron para el desarrollo de este proyecto (conformación del grupo, distribución de roles)?
SEMBRADORAS RECOLECTORAS PREGONERAS

8. 1. Saray Ordoñez 1. Jessica Karina
Orozco
1. Michell Arroyo
2. Sandra Lorena Muñoz 2. María Tatiana Giraldo 2. Daniela Arias
3. Stephania Sepúlveda 3. María Camila
Velásquez
3. Daniela Valencia
4. Leidy Dayana
Sánchez
4. Isabella Torres 4. María Isabel Moreno
5. María del Mar Bonilla 5. María Camila Moncada 5. Yuliana Marcela
Benítez
6. Daniela Jaramillo 6. Leidy Jhoanna Piamba 6. Laura Tatiana Muñoz
7. Laura Vanessa
Saavedra
7. Maira Alejandra
Torres
7. Ingrid Yuliana Acosta
8. Camila Cruz 8. Daniela Giraldo 8. Anyi Paola Jiménez
9. Alejandra Castaño 9. María Camila
Marroquín
9. Daniela Mejía
10. Karen Vanessa
Restrepo
10. Jessika Marsella
Pastas
10. Francy Daniela
Sánchez
11. Angie Marcela
Álvarez
11. Nathalia Juliet
Bastidas
11. Sandra Liliana
Jiménez
12. Leidy Vanessa
Domínguez
12. Angie Katherinne Rico 12. Angie Juliet
Jaramillo
13. Karen Yiseth Campo 13. María Fernanda Girón 14. Sonia Rivera
14. Merle Yesenia Marín 15. Darían Alexa
Manzano

9. 15. Angie Liseth Bastidas
16. Angie Melissa Arias
La docente Ernestina Cuero Sandoval se reunió con las Líderes de los tres grupos: Michel Alejandra Arroyo, Jessika
Karina Orozco y Saray Ordóñez, en esta reunión se organizó el cronograma de trabajo, el presupuesto, la división en
subgrupos para realizar las diferentes tareas, etc.
Subgrupos:
GRUPO
No.
NOMBRE INTEGRANTES GRADO QUE
LE
CORRESPONDE
UNO María del Mar Bonilla 6-1
Angie Lizet Bastidas
Natalia Bastidas Muñoz
María Camila Marroquín
DOS Camila Cruz Usma 6-2
Laura Saavedra Muñoz
María Isabel Moreno Reyes
Marcela Pastas
TRES Sandra Muñoz 7-1
Karen Restrepo
Dayana Sánchez
Stephania Sepúlveda
CUATRO Angie Álvarez Velasco 7-2
Daniela Jaramillo Sinisterra

10. Vanessa Domínguez
Jessica Karina Orozco Arroyo
CINCO Michel Arroyo Bolaños 7-3
Angie Arias Varón
Daniela Giraldo Duque
Tatiana Giraldo Duque
SEIS Ingrid Yuliana Acosta Caicedo 8-1
Anyi Paola Jiménez Ojeda
Sandra Liliana Jiménez Ojeda
Laura Tatiana Muñoz Rivas
SIETE Daniela Arias 8-2
Alejandra Castaño
Daniela Valencia
Karen Campo
OCHO Sonia Rivera Arciniegas 9-1 Y 10-1
Daniela Mejía
Yuliana Benítez
NUEVE Angie Jaramillo López 9-2
Darían Alexa Manzano Mejía
Daniela Sánchez
DIEZ María Fernanda Girón 10-2
Leidy Jhoanna Piamba
Angie Katherine Rico Bernal
ONCE Yesenia Marín 11-1

11. Isabella Torres
María Camila Moncada
DOCE Maira Alejandra Torres
Caicedo
11-2
María Camila Velásquez
Vergara
Saray Ordóñez Reyes
Instructivo Entregado a las estudiantes:
1. Ingresen a nuestro segundo blog: http://ninasmejornacion2.blogspot.com/Observen los vídeos sobre la convención de los
Derechos del Niño, dejen un comentario en blog, que exprese sus opiniones sobre la importancia de la Convención de los
Derechos del Niño, de igual manera, contesten a las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son los derechos de los niños y las niñas?
b. ¿En qué año se realizó la convención de los Derechos del Niño?
Envíen las respuestas de estas preguntas a los correos electrónicos: ercusan@gmail.com, ninasmejornacion2@gmail.com,
profe_omero@hotmail.com.
c. En los grupos que fueron creados con la docente Ernestina Cuero, elaboren una historieta donde se muestre lo
aprendido en estos vídeos y al finalizar realicen una reflexión sobre el tema, todos los grupos deben ponerse de
acuerdo en el material que van a utilizar y el tamaño del mismo, ya que después de ser socializadas las historietas, se
unirán para formar un álbum de historietas, la elaboración del álbum estará a cargo del grupo de Pregoneras. La líder
de las Pregoneras, Michelle Arroyo, debe solicitar los materiales de todos los grupos a la docente Ernestina Cuero, a
más tardar el viernes 10 de abril de 2013.
d. Cada uno de los pequeños grupos conformados debe visitar el grado que le correspondió y exponer sobre la convención
de los derechos humanos, pueden llevar la historieta y/o carteleras de apoyo, r en los grados 6-1, 6-2, 7-1, 7-2, 7-3, 8-

12. 1, 9-2,10-1, 10-2, 11-1, 11-2, deben tomar fotos o videos evidencias del trabajo realizado y enviarlos a los correos
ercusan@gmail.com y ninasmejornacion2@gmail.com . Al grupo que le correspondió 9-1, no hace socialización en ese
grado.
Horarios :
HORAS DIA GRADO DOCENTE
6:30-7:25 Lunes 10-2 Ernestina Cuero Sandoval
11:20-12:10 Jueves Ernestina Cuero Sandoval
7:25-8:20 Lunes 10-1 Ernestina Cuero Sandoval
10:30-11:20 Jueves Ernestina Cuero Sandoval
6:30-8:20 Martes 7-3 Ernestina Cuero Sandoval
9:35-10:30 Lunes 7-2 Ernestina Cuero Sandoval
8:20-9:15 Martes Ernestina Cuero Sandoval
10:30-12:10 Martes 7-1 Ernestina Cuero Sandoval
6:30-8:20 Miércoles 9-2 Ernestina Cuero Sandoval
8:20-9:15 Jueves Marisol Valenzuela
8:20-10:30 Viernes Marisol Valenzuela
10:30-11:20 Miércoles 11-1 Ernestina Cuero Sandoval
11:20-12:10 Miércoles Marisol Valenzuela
12:10-1:00 Viernes Ernestina Cuero Sandoval
11:20-12:10 Miércoles 11-2 Ernestina Cuero Sandoval

13. 12:10-1:00 Miércoles Marisol Valenzuela
9:35-10:30 Viernes Ernestina Cuero Sandoval
6:30-8:20 Viernes 8-2 Ernestina Cuero Sandoval
10:30-11:20 Miércoles Marisol Valenzuela
6:30-8:20 Lunes Marisol Valenzuela
10:30-12:10 Viernes 8-1 Ernestina Cuero Sandoval
11:20-12:10 Jueves Marisol Valenzuela
10:30-12:10 Martes Marisol Valenzuela
6:30-7:25 Martes 6-2 Marisol Valenzuela
10:30-12:10 Viernes Marisol Valenzuela
7:25-8:20 Martes 6-1 Marisol Valenzuela
6:30-8:20 Jueves Marisol Valenzuela
2. Cada grupo debe aplicar el formato de recolección de historias de vulneración de derechos en el grupo que le correspondió
y posteriormente tabular dicha encuesta. El grupo que le corresponda 10-1, debe tabular también la encuesta de 9-1.
3. Cada grupo debe aplicar el formato de recolección de historias de vulneración de derechos a mínimo 5 adultos y tabular la
información.
4. En cada uno de los grados, las encargadas deben motivar a los y las estudiantes para que elaboren un trabajo o
representación artística (dibujo, collage, fotografía, canción, etc.), con la finalidad de que a través de él reconozcan que
en su familia y en la escuela existen muchas situaciones en las que se nos protegen los Derechos, deben centrar la

14. atención en aquellas que les generen bienestar, en las que se sientan reconocidos, incluidos, valorados y respetados.
Deben identificar estas situaciones para fomentarlas, multiplicarlas y hacer de ellas verdaderas semillas con las que
cultivaran mejores condiciones para su bienestar, este trabajo debe contener: Nombre del trabajo artístico, Explicación
de la situación, hecho o acción identificada, ¿quién o quienes protegen el derecho? Cada grupo debe realizar la tabulación
de estos trabajos, utilizando el formato de “La fiesta de la semilla”.
La distribución de Derechos en los que trabajará cada grado es la siguiente:
Derechos de los niños a la salud básica Grado 11-1 y 11-2
Derechos de los niños al bienestar y el buen trato Grado 10-1 y 10-2
Derechos de los niños a la familia Grado 6-1 y 6-2
Derechos de los niños a la educación Grado 7-1, 7-2
Derechos de los niños al esparcimiento, el tiempo
libre y las actividades culturales
Grado 8-1 y 8-2
Derechos de los niños a la protección Grado 9-1 y 9-2
Derechos civiles de los niños Grado 11-1 y 11-2
Derechos de los niños a la libertad Grado 10-1 y 10-2
EL PLAZO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS PUNTOS 1, 2, 3 Y 4 ES EL MARTES 23 DE ABRIL DE 2013, DEBEN
PRESENTAR INFORME Y EVIDENCIAS EL MIÉRCOLES 24 ABRIL EN CLASE DE DEMOCRACIA Y ETICA CON LA
PROFESORA ERNESTINA CUERO SANDOVAL.
5. Al grupo de recolectoras, liderado por la estudiante Yessica Karina Orozco se la entregarán los formatos y tabulados de
la sistematización para el arado y la sistematización para la fiesta de la semilla, con esta información las recolectoras
elaborarán los tabulados finales que integren todos, deben sacar conclusiones y elaborar informes y carteleras de

15. resultados. De igual manera, las recolectoras, pregoneras y sembradoras deben nombrar una comisión de mínimo 3
estudiantes de cada grupo y una docente (Consejo Cultivadoras), para diligenciar la guía de sistematización de la selección
de las semillas, a partir de este ejercicio, generarán 32 acciones protectoras (4 por categoría de derecho) que puedan
ser realizables en la Institución Educativa Ateneo. Plazo viernes 3 de Mayo de 2013.
6. Las acciones escogidas por el Consejo de Cultivadoras serán sometidas a votación general, a través de un referendo, para
decidir cuáles serán las acciones de nuestra siembra ¡Viva la Democracia!. Las 32 acciones protectoras que ha
seleccionado el Consejo de Cultivadoras serán sometidas a una elección popular en esta actividad. Resultado de la votación
se escogerán 8 acciones (una por derecho) que serán las semillas a sembrar en nuestra Institución. Los grupos de 4 y/o 3
estudiantes originales se encargarán de organizar y realizar el referendo, en los grupos que les tocó, registrar los
resultados de la votación en las guías de sistematización del referendo. Deben elaborar Urna y utilizar el tarjetón que se
les entregará más adelante, plazo Mayo 15 de 2013.
7. El grupo de las pregoneras, liderado por la estudiante Michelle Arroyo, debe idear, presentar propuesta, presupuesto y
desarrollar la difusión de todas las Actividades realizadas dentro del proyecto para que la comunidad educativa se entere:
Sugerencias: Cartelera o Mural en el colegio con noticias y enseñanzas de Nacho Derecho, Página Internet o Blog,
volantes, periódico de nacho o cualquier otra cosa que se les ocurra que permita hacer pública la información sobre Nacho
Derecho, de igual manera a este grupo le corresponde elaborar las figuras de Nacho y Luna. Plazo 17 de Mayo de 2013.
8. El grupo de las sembradoras, liderado por la estudiante Saray Ordoñez, debe idear, presentar propuesta, presupuesto,
organizar, liderar y presentar la gran Fiesta de Nacho Derecho y Luna, la cual deben integrar a la Izada de Bandera a
celebrarse el 22 de Mayo de 2013. En la fiesta deben organizar 8 espacios, uno para cada derecho, en el cual se

16. expondrán las representaciones artísticas con las que los Semilleros participarán en la fiesta, el orden del día de esta
fiesta debe contener:
- Apertura: Es el momento inaugural de la fiesta, es la oportunidad para dar a conocer a los asistentes la programación y los
objetivos del evento.
- Presentación de grupos musicales, teatrales, cuenteros (Seleccionados de todos los grupos, especialmente de 9-1) y
exposición de trabajos, los elaborados en el punto 1c y 4.
- Conferencia realizada por una o dos de las sembradoras, sobre la protección de los Derechos de la Infancia y la Juventud.
- Reconocimiento a personas que trabajan decididamente en nuestras comunidades por la protección de nuestros Derechos.
- Cierre
NOTA: Cada Coordinadora de Grupo será responsable de liderar la realización de la actividad específica que se le asignó al
grupo, presentar los presupuestos requeridos, teniendo en cuenta ser ahorrativa y veraz, igualmente cada grupo debe
elaborar su diario con base en la instrucciones dadas en la cartilla y las coordinadoras de los tres grupos son las responsables
de elaborar el “Diario de Nacho Derecho y Luna”, plazo para finalizar todos Mayo 31 de 2013.
 ¿Cómo conectaron los resultados de la primera fase de Nacho Derecho con esta segunda fase en la que está
Luna?
- Lo que se hizo fue un recuento de lo realizado el año anterior y las niñas investigadoras, recordaron en cada uno de los
grupos los resultados de la investigación realizada en el 2011 y 2012, después con base en un video colocado en el blog

17. http://niñasunidasmejornacion2.com, elaboraron una historieta que cada subgrupo, que fue socializada en los diferentes
salones de clase, esto se hizo antes de empezar la Estación 2.
Estación 2. Nacho Derecho, Luna y sus amigos/as indagan.
 Describan los resultados obtenidos en la Caja de Secretos de Luna (ver en informe anexo: “Resultado de
investigaciones”)
 Relaten las actividades realizadas antes, durante y después de la Fiesta de la Semilla
- Socialización Historietas sobre Derechos Humanos: Las integrantes de cada sub-grupo socializaron las historietas sobre
Derechos de los niños.
- Se realizó la actividad el Arado, para recopilar la información de la Caja de Secretos de Luna.
- Se promocionó en todos los grupos la realización de la fiesta de la semilla, realizada con la participación de todos los
estudiantes de la Institución Educativa Ateneo, Sede Principal, Jornada de la Mañana, quienes elaboraron dibujos,
escribieron canciones y los entregaron a las investigadoras y las maestras coinvestigadoras.
 Anexar la Guía de sistematización de la Fiesta de la Semilla (páginas 31 y 32 de la Guía Nacho Derecho y Luna)
y la Guía de sistematización para la selección de la semilla (páginas 36 y 37 de la Cartilla Nacho Derecho y
Luna) (ver en informe anexo: “Resultado de investigaciones”)
 Narren cómo fue el desarrollo del Referendo sobre las acciones protectoras de los Derechos y qué resultados
obtuvieron.
- Antes de realizar el Referendo, el grupo investigador se reunió para determinar cuáles serían las acciones a tener en cuenta
para elaborar el Referendo, la metodología que se utilizó fue la de análisis de resultados de la fiesta de la semilla y lluvia de
ideas para concretar las propuestas que se iban a tener en cuenta en el tarjetón del Referendo. (ver en informe anexo:
“Resultado de investigaciones”)

18. Estación 3. La siembra de los amigos/as de Nacho Derecho y Luna.
 Anexar el Cronograma para la Implementación de las acciones protectoras (página 42)
CATEGORIA
DE
DERECHO
ACCIÓN
PROTECTORA
RETOS A
ALCANZAR
RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO
INICIO FIN FECHA FECHA FECHA
Derechos de los
niños
a la salud básica
Desayunos escolares
y apoyo a la nutrición
básica patrocinado
por el gobierno y/o
Empresas Privadas,
gestionado por
estudiantes de la IE
Ateneo.
Elaboración cartas a
la Alcaldía Municipal
y Empresas Privadas
de la Región.
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 06-23-2013 07-23-2013 08-23-2013 09-23-2013
Derechos de los
niños al bienestar y
el buen trato
Campañas realizadas
por estudiantes
Ateneo para
promover en la
comunidad el
fortalecimiento del
afecto, el respeto y el
amor hacia los niños,
así como la
- Organización
grupos para
realización
campañas.
- Organización
campañas.
- Desarrollo de la
campaña
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 09-23-2013 10-23-2013 11-23-2013 02-23-2014

19. estabilidad de éstos.
Derechos de los
niños a la familia
Campañas conjuntas
entre las escuelas y
colegios, la
Registraduría
Nacional del Estado
Civil, el Instituto
Colombiano de
Bienestar Familiar y la
Alcaldía, para
promover y
salvaguardar el
Derecho a la Familia
en todos los niños,
niñas y jóvenes.
- Organización
grupos para
realización
campañas.
- Organización
campañas.
- Desarrollo de la
campaña
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 09-23-2013 10-23-2013 11-23-2013 02-23-2014
Derechos de los
niños a la educación
Qué los estudiantes
de la IE Ateneo,
realicen su labor
social enseñando a
niños de bajos
recurso que no tenga
acceso a las escuelas
y colegios.
- Realizar solicitud
por escrito a la
Hta. María Dolly
Mora Roa, Rectora
de la Institución y
organizar las
estrategias a
seguir para el
cumplimiento de
la propuesta.
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 06-23-2013 07-23-2013 08-23-2013 09-23-2013
Derechos de los
niños al
esparcimiento, el
tiempo libre y las
actividades
culturales
Qué en la IE Ateneo
se realicen paseos
escolares con la
participación de
padres y madres de
familia.
- Realizar solicitud
por escrito a la
Hta. María Dolly
Mora Roa, Rectora
de la Institución y
organizar las
estrategias a
seguir para el
cumplimiento de
la propuesta.
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 06-23-2013 07-23-2013 08-23-2013 09-23-2013
Derechos de los
niños a la
protección
Realización de
Campañas con
estudiantes de la IE
- Organización
grupos para
realización
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
05-22-2013 09-23-2013 10-23-2013 11-23-2013 02-23-2014

20. Ateneo para
promover la
protección infantil y
los Derechos de los
niños, a través de la
presentación de
obras teatrales.
campañas.
- Organización
campañas.
- Desarrollo de la
campaña
Cuero Sandoval
Derechos civiles de
los niños
Realizar campañas
juveniles para
promover los
derechos civiles de los
niños y niñas.
- Organización
grupos para
realización
campañas.
- Organización
campañas.
- Desarrollo de la
campaña
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 09-23-2013 10-23-2013 11-23-2013 02-23-2014
Derechos de los
niños a la libertad
Realizar campañas
dirigidas a promover
la protección al
derecho a la libertad
de niños y niñas entre
los padres y madres
de familia
- Organización
grupos para
realización
campañas.
- Organización
campañas.
- Desarrollo de la
campaña
Estudiantes Grado 9-1
Docentes Marisol
Valenzuela y Ernestina
Cuero Sandoval
05-22-2013 09-23-2013 10-23-2013 11-23-2013 02-23-2014

21. 45. SOBRE EL TRABAJO CON LOS ASESORES
Con nuestro(a) asesor(a) Ondas realizamos las siguientes actividades:
Se realizó con nuestra Asesora Liliana Ospina:
- La preparación del Regreso de Nacho y la Bienvenida de Luna
- Taller sobre Convención de los Derechos Humanos
- Organización del Grupo y socialización de Estaciones y Actividades a realizar
- Actividad Izada de Bandera para Celebración de Día de la Afrocolombianidad y Socialización de Resultados de
Investigaciones realizadas a través de Caja de Secretos de Luna (El Arado), Fiesta de la Semilla, Referendo.
El principal aporte que recibimos del(a) asesor (a) fue:
Sus conocimientos y experiencia para buen desarrollo del proyecto.
Y la mayor dificultad fue:

22. Nos hubiese gustado que pudiese venir un poco más a acompañarnos en todas las actividades, sin embargo, ella siempre estuvo
en contacto a través del correo electrónico, el Celular, el Facebook y su propio Blog:
http://ondasvallebienestarliliana.wordpress.com/
46. NUESTRO BALANCE SOBRE EL PROCESO
Lo mejor y lo más difícil en la investigación fue:
Lo mejor en este proceso fue la recopilación de historias para la caja de secretos de Luna, fue una experiencia muy
enriquecedora, pues los estudiantes estuvieron muy atentos al proceso y las niñas investigadores se dieron a la tarea de leer
una por una las historias para luego socializar las que más les habían impactado en clase de Democracia y Ética con la docente
Ernestina Cuero Sandoval.
Lo más difícil fue motivar a los estudiantes de los diferentes grupos para que elaboraran los dibujos, canciones y demás
actividades artísticas en la actividad denominada “La fiesta de la semilla”, la verdad, dadas las actividades académicas que
cada grupo tiene, fue en un principio muy frustrante ir una y otra a vez a los diferentes grupos para solicitarles colaboración
en la elaboración de estos trabajos artísticos, sin embargo, finalmente se pudo realizar aunque no participó el 100% de la
población estudiantil.
La participación y actitud del equipo de trabajo de la investigación fue:

23. La participación del grupo investigador fue total, cada sub-grupo realizó las actividades que se le habían programado de una
manera muy animada y con un gran sentido de participación, mucho entusiasmo y gran dedicación.
Nuestro maestro nos apoyó de la siguiente forma:
La profesora Ernestina Cuero Sandoval, fue quien nos llevó de la mano en la realización de todas las
actividades, además nos colaboró en la elaboración de los diferentes formatos, en la elaboración de
nuestros blogs: http://ninasmejornacion.blogspot.com/; http://ninasmejornacion2.blogspot.com/, de
igual manera fue quien nos colaboró explicándonos para la elaboración de los informes y quién nos ayudó
a elaborarlos. También nos brindó espacios en sus clases de los diferentes grupos y nos ayudó a revisar
gran parte de los trabajos realizados por los estudiantes de los diferentes grupos y todos los trabajos
e informes realizados por nuestros grupos, así como la tabulación general y este informe final del
grupo de investigación.
La profesora Marisol Valenzuela, nos colaboró ayudándonos a administrar el dinero, brindándonos
espacios en sus clases de los diferentes grupos y revisándonos algunos de los trabajos realizados por los estudiantes de los
diferentes grupos y algunos de los realizados por nosotras mismas.
47. REFLEXIÓN DEL MAESTRO ACOMPAÑANTE
¿Qué estrategias pedagógicas utilizó para apoyar al proceso de investigación de los niños y/o
jóvenes?
- Aprendizaje por investigación: Realizando 5 pasos bajo la guía permanente del docente: a) Identificar
la pregunta o problema; b) Formular la hipótesis; c) Recolectar y presentar los datos; d) Evaluar la
hipótesis; e) Sacar conclusiones.

24. - Aprendizaje por proyectos: Exige equipos de trabajo, distribución de responsabilidades individuales y grupales,
indagaciones, solución de problemas y colaboración mutua durante todo el proceso.
- Aprendizaje Colaborativo: Consiste en formar equipos de trabajo para lograr un aprendizaje común; pero asumiendo cada
miembro del grupo la responsabilidad por el aprendizaje de sus demás compañeros. Esto exige intercambiar información,
ayudarse mutuamente y trabajar juntos en una tarea, hasta que todos la hayan comprendido y terminado, construyendo sus
aprendizajes a través de la colaboración.
- Situaciones problemáticas, estudios de casos (análisis de las historias recopiladas).
- La realización de video foros de apoyo y el uso del Blog como instrumento y estrategia pedagógica.
- Mesas Redondas.
¿Qué tipo de aprendizajes considera que desarrollaron los estudiantes a través de la experiencia vivida con la
investigación de Ondas?
Los estudiantes desarrollaron aprendizaje visual, auditivo, por descubrimiento, innovador y finalmente significativo. En los
cognitivo, ampliaron sus conocimientos sobre el concepto de Derechos Humanos y la aplicación de los mismos.
¿Qué aprendizajes tuvo como maestro con el proyecto de investigación Ondas?
Una Mejora considerable en el conocimiento de los Derechos Humanos, el mejoramiento de las
metodologías para aplicar estrategias pedagógicas como el aprendizaje por investigación, por
proyectos, colaborativo, situaciones problémicas, estudios de caso.
¿Cuáles fueron los principales aciertos y desaciertos en el proceso pedagógico de la
investigación Ondas?
Todo el proceso me parece muy acertado, cada una de las fases del proyecto es válida.