El documento describe los conceptos clave de las competencias, el diseño curricular basado en competencias y la formación basada en competencias. Explica que las competencias son procesos complejos de desempeño con responsabilidad en un contexto específico. También describe los tipos de competencias, los componentes de un perfil profesional basado en competencias y la relación entre el currículo y la política educativa de un país. Resalta que el nuevo modelo educativo se enfoca en desarrollar una "práctica reflexiva" en los estudiantes a través de una en

1. PERFIL POR
COMPETENCIAS
Elaborado por: Erdme Kruth

2. El principio: “Aprender haciendo”
- Racionalidad
Práctica
- Conocimiento
práctico
- Conocimiento
relacional
- Saberes prácticos
y de referencia

3. Competencias…
“…son procesos
complejos de
desempeño con
ideoneidad en un
determinado
contexto, con
responsabilidad”.
Tobón (2006).
“Saber hacer sobre
algo, con
determinadas
actitudes”
López Ruiz (2011)

4. Tobón (2006)

5. Tipos de Competencias

6. Así, una persona es competente cuando…
 sabe movilizar recursos personales
(conocimientos, habilidades,
actitudes) y del entorno(tecnología,
organización, otros) para responder a
situaciones complejas.
 realiza actividades según criterios de
éxito explícitos y logrando los
resultados esperados.

7. Diseño curricular basado en competencias
•
Es el núcleo o centro
de la educación
•
De el depende la
formación de
profesionales
capaces de
desempeñarse en su
trabajo
•
Es complejo y
multidimensional
•
Esta centrado en el
aprendizaje
•
Garantiza la calidad
de enseñanza

8. Perfil profesional
“En el perfil profesional de egreso se indican
las competencias y sus respectivas unidades
de competencia.” Tobón (2006):
“Conjunto de capacidades y competencias
que caracterizan la formación de una persona
para asumir con responsabilidad y en
condiciones óptimas, las funciones y tareas
propias de una determinada profesión.”
Araya Muñoz, Isabel (2012)
Los estándares de competencia laboral son
un referente para:
• diseñar programas de capacitación y
formación profesional,
• implementar sistemas de gestión de
recursos humanos y
• evaluar y certificar el desempeño de
personas en base a competencias.

9. Relación del curriculum con la política
El Estado determina el programa
general de enseñanza y
aprendizaje de cada país.
El Estado interviene en aspectos
como objetivos, capacidades,
contenidos, estrategias didácticas
y procesos de evaluación.
Esto implica que las decisiones
relacionados con el currículo
reflejan una posición política e
ideológica propia del país.

10. Curriculum formal/ curriculum oculto
Curriculum formal:
El desarrollo de la enseñanza aprendizaje al
proponer un Plan de Estudios en un proceso
pedagógico, el cual debe tener todos sus
lineamientos, componentes académicos y
administrativos propuestos en una
planificación consistente.
Curriculum oculto:
Conjunto de normas, costumbres, creencias,
lenguajes y símbolos que se manifiestan en la
estructura y el funcionamiento de una
institución.

11. Formación basada en competencias
Responde a las
demandas de la nueva
sociedad.
Redefine el enfoque del
conocimiento al enfoque
del estudiante.
Tiene una concepción
flexible y recurrente.
Hace énfasis en el
desempeño.
Se basa en actividades
prácticas.

12. Formación basada en competencias
- Son un enfoque
para la
educación y no
un modelo
pedagógico,
- Se enfocan en
unos aspectos
específicos de la
docencia, el
aprendizaje y la
evaluación.
Tobón (2006)

13. Curriculum convencional
Curriculum por competencias
-
Estático
-
Flexible
-
Materias disciplinares
-
Módulos interdisciplinares
-
Docencia tradicional
-
Docencia innovadora
-
Individualismo docente
-
Equipos docentes
-
Una o pocas fuentes de información
-
Varios fuentes de información
-
Rol del Profesor : transmisor
-
Rol del profesor: mediador,
facilitador
-
Rol del alumno: pasivo y receptivo
-
-
Centro de enseñanza: conocimientos
Rol del alumno: activo,
constructivo y autónomo
-
Evaluación: examen
-
Centro de la enseñanza:
estudiante
-
Enseñanza en la escuela/la
universidad
-
Evaluación holística
-
Enseñanza en diversos ambientes
-
Comunidad de aprendizaje
-
Individualidad de aprendizaje

14. El nuevo modelo educativo
-
Es la respuesta a las demandas de
la nueva sociedad del
conocimiento: qué es aprender,
que es enseñar y que es
conocimiento valido, cuáles son los
resultados (o los “desempeños”)
buscados y cómo se organiza la
relación entre el aprendizajes y el
conocimiento.
-
De allí que se deben incorporar las
“competencias” (diferenciándolas
de los logros de aprendizaje) y los
“entornos de aprendizaje”.

15. El nuevo modelo educativo
Se trataría de desarrollar en los
estudiantes futuros profesionales, en
términos de Schön (1987) y de Dewey
(1989), una «práctica reflexiva»
concebida como la capacidad para
articular conocimientos y creencias,
analizar sus fundamentos y su posible
adecuación y activación en un
determinado contexto y situación
problemática, a la luz de los
requerimientos de la acción y la
valoración de las consecuencias.
Requiere la participación de todas
personas involucradas en la educación.

16. Bibliografia
Araya Muñoz, Isabel (2012) recuperado de http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/viewFile/4763/4585
Chero Valdivieso, Edward (2009) recuperado de http://www.reddolac.org/profiles/blogs/marco-politico-educativo-del
Aguerrondo, I. (2009). Conocimiento Complejo y Competencias Educativas. UNESCO. Ginebra, Suiza. Recuperado de http://
www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Working_Papers/knowledge_compet_ibewpci_8.pdf
López Ruiz, M. Y. (2010). Diseño Curricular por Competencias en Educación Superior. Recuperado de
es.scribd.com/doc/53038690/DISENO-CURRICULAR-POR-COMPETENCIAS-EN-EDUCACION-SUPERIOR
Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca. Recuperado de
http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf
Schank, R. (2011) Solo se aprende haciendo recuperado de
v=AEh1157mok8
Jackson. P (1968) recuperado de
%C3%ADculum+oculto
http://www.youtube.com/watch?
http://fdimafp.wikispaces.com/Curr
http://