Análisis funcional

1. Diplomado
Internacional en
Diseño curricular
por Competencias
Análisis Funcional
Elaborado por: Erdme Kruth
Febrero 2014

2. ¿Que es una competencia laboral?
• Es la capacidad de
movilizar conocimientos y
técnicas y de reflexionar
sobre la acción.
• Capacidad de construir
esquemas referenciales de
acción de modelos de
actuación que facilitan las
acciones de diagnostico o
de resolución de problemas
productivos no previstos o
no prescriptos.

3. ¿Que es el Análisis Funcional?
• Es una técnica
que se utiliza para
identificar las
competencias
laborales
inherentes a una
función
productiva.
•
Es un instrumento que garantiza
que los estándares de
competencia estén bien
elaborados, claros, comparables.
•
•
•
•
•
Es un enfoque, no es un método
científico.
Es un instrumento de
cuestionamiento y análisis
Es un proceso paso a paso.
Da información útil para evaluar
cual seria la respuesta adecuada.
Busca lograr un resultado
consistente.

4. Análisis funcional
Se fundamenta en un estudio
investigativo cuya metodología
• permite reconstruir las
competencias que debe reunir
un/a trabajador/a para
desempeñarse competentemente
en un ámbito de trabajo
determinado.
• Proceso de desagregación a
partir del propósito clave de una
empresa que se utiliza para
identificar las competencias
inherentes al ejercicio de las
funciones laborales y de las
actividades que las componen.

5. Principios del Análisis Funcional
Se aplica de lo general a lo
particular
Debe identificar funciones
delimitadas
Debe elaborarse respetando
un formato de redacción

6. Proceso del Análisis Funcional

7. Proceso del Análisis Funcional
Pasos para
realizar el
Análisis
Funcional

8. Funciones principales del Mapa
Funcional
• Es el punto de partida para el
desarrollo de estándares de
competencia.
• Es la representación grafica
de los resultados del análisis
funcional.
• Redacción: verbo-objetocondición
• Debe integrarse con la función
precedente
• Se revisa constantemente
• “El trabajador debería ser
capaz de…”

9. El Mapa Funcional
•
•
El Mapa Funcional tiene como finalidad:
Identificar las funciones (unidad de
competencia) y las principales
actividades (elementos de
competencia) que contribuyen a su
realización (análisis).
Representar el modo en que las
funciones se vinculan unas con otras
(síntesis).
El Mapa Funcional implica describir, a
partir del propósito clave, las
actividades que contribuyen a su
realización. A este procedimiento se
lo denomina desagregación.

10. El propósito contiene…
…un verbo que señala la acción.
…un objeto que recibe la acción.
…un procedimiento que orienta la acción.
…una situación o condiciones para la acción.
…una finalidad o una intención que promueva.

11. ¿Qué hay que hacer para que el
propósito se logre?
Proceso de desagregación:

12. Propósito clave y Función
El propósito clave
define aquellos
que la ocupación
o el sector
permite alcanzar.
La función define un logro
laboral.
Con la Función
se identifica una
competencia.

13. Bibliografía
Diseño curricular basado en competencias
Catalano, A.M., Avolio de Cols, S. y Sladogna, M.G. (2004). Diseño Curricular basado en Normas de Competencia
Laboral. Conceptos y orientaciones metodológicas. [Versión digital PDF]. Buenos Aires: Banco Interamericano de
Desarrollo (BID). Recuperado de http://www.oei.es
Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional elab_anafuncional_cvalora.pdf
Chile Valora & CINTERFOR. (2012). Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional. Recuperado de
http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/edit/docref/elab_anafuncional_cvalora.pdf
Competencia Laboral - Maria Irigoin y Fernando Vargas.pdf
Irigoin, M. y Vargas, F. (2002). Competencia Laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector Salud.
Montevideo: CINTERFOR. Montevideo: CINTERFOR. Recuperado de
http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/man_ops.pdf
LIBRO_TUNING_AMERICA_LATINA_version_final_espanol (1).pdf
Informe Final del Proyecto Tuning América Latina (2010).
Recuperado de
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?option=com_docman&Itemid=191&task=view_category&catid=22&order=d
mdate_published&ascdesc=DESC
Aspectos básicos de la formación basada en competencias
Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca. Recuperado de
http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf.
Ideas claves para aplicar el análisis funcional
Arenas de Ruiz, B. (2013). Ideas claves para aplicar el análisis funcional en la determinación de las competencias: un
enfoque sistémico. Recuperado de
http://www.slideshare.net/fullscreen/barenas4/ideas-claves-para-aplicar-el-anlisis-funcional-27122430/2
Las competencias como una nueva visión del curriculum escolar Berritzegunes. (2007) Recuperado de
http://www.slideshare.net/ibiainsa/las-competencias-una-nueva-visin-del-curriculo-escolar
La educación con base en competencias Vargas Leyva, Dra. Maria Ruth (2010) Recuperado de
http://www.slideshare.net/hugosfc86/presentacin-competencias-anefep-3527628