1. HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Erika Gómez. Lenguas Modernas

2. CONTENIDO
1. Estrategias para una buena expresión
escrita.
2. Resumen.
3. Dile adiós al miedo escénico.
4. Ayudas audiovisuales para hablar en público.

3. 1. ESTRAGEGIAS PARA UNA BUENA
EXPRESIÓN ESCRITA
Independientemente del tipo de tarea que los
aprendientes deban realizar,
es fundamental que consideren la escritura
como un proceso, la cual tiene que
pasar por una serie de fases antes de llegar al
producto final.
LOS PROCEDIMIENTOS QUE DEBEMOS
SEGUIR PARA TENER UNA BUENA
ESCRITURA SON:

4. Génesis de ideas
Se trata de recoger todo aquello que se va a
decir. Aquí podemos hacer
referencia a conocimientos sobre el tema o
podemos activarlos por medio de la
lectura, imágenes o el intercambio de ideas en
parejas y después con toda la clase.
Otra forma de generar ideas es por medio de
una lluvia de ideas y de vocabulario.

5. Organización de las ideas
Se elige el tipo de discurso que se va a
emplear
(argumentación, descripción, instrucción...)
para lo cual es necesario tener claro las
características de cada uno de ellos. Se
decidirá el orden de las ideas desde la
introducción hasta la conclusión.

6. Fase de escritura
En esta fase se trabajan aspectos como la
adecuación, la coherencia, la
cohesión, la gramática, la puntuación, etc. El
aprendiente utilizará estrategias de
apoyo como diccionarios y gramáticas para
enfrentarse con algunos de los problemas que
surgirán en esta fase.

7. Revisión del texto
Una buena forma de realizar la revisión, es que el escritor se sitúe en la
posición del destinatario, como si lo leyera por primera vez. A continuación
ofrezco los diez truquillos para revisar que propone Daniel Cassany en su libro
La cocina de la escritura:
1. Leer como un/a escritor/a.
2. Leer como un/a lector/a.
3. Hablar con un/a lector/a real.
4. Imaginar un diálogo con un/a lector/a.
5. Adoptar una actitud crítica.
6. Oraltzar el escrito.
7. Comparar planes.
8. Tests fluorescentes.
9. Programas de ordenador.
10. Hacer resúmenes

8. 2. RESUMEN
 “Es una síntesis o compendio breve que se
hace sobre una materia cualquiera”.
 “Es la síntesis clara de lo leído”
 “Es decir lo más importante de un texto”
 “Es decir lo principal sin alterar el contenido”

9. Características del resumen
 La brevedad,
 La claridad.
 La jerarquización de la información sin alterar
el contenido esencial.
 La técnica de resumir consiste en saber captar
las ideas centrales, el núcleo, lo medular de
un texto original. En esencia es condensar el
contenido global de un trabajo, sin caer en lo
accesorio.

10. 3. Dile adiós al miedo
escénico
 En todo el mundo, hoy en día hay muchas
personas que prefieren hacer cualquier otra
cosa antes que pararse frente a un auditorio.
¿Es esa tu actitud?
Entonces, ¿qué es el miedo escénico? Es un
proceso de ansiedad que sienten las personas
cuando deben ponerse en pie para hablar
ante un auditorio. Es una respuesta defensiva
del organismo caracterizada por distintas
formas en los niveles cognitivo, fisiológico y
conductual. Algunos síntomas son los
siguientes:

11. 1. NIVEL COGNITIVO
 Fallas de memoria.
 Expectativa de fracaso.
2. NIVEL FISIOLÓGICO
 Exageración de errores.
 Respiración acelerada.
 Confusión de ideas.
 Sudoración copiosa.
 Urgencia urinaria.
3. NIVEL CONDUCTUAL
 Malestar estomacal.
 Posponer la acción.
 Escape de la situación.
 Acciones automáticas.
 Tartamudeo.

12. Algunas sugerencias que podemos poner en
práctica para derrotar el miedo escénico son
las siguientes:
1. Investiguemos sobre el tema que vamos a
exponer de manera cuidadosa y luego
delimitémoslo. No estamos obligados a querer
abarcar todo el contenido. Cuando tenemos
mucho material es más fácil perdernos. Por lo
tanto, busquemos dentro del tema en general
algunos de los puntos que más nos gusten y
hablemos sobre ellos. Nos sentiremos a gusto
porque dominaremos el contenido.

13. 2. Evitemos aprendernos de memoria el tema.
Si nos hemos preparado adecuadamente
tendremos las ideas y los conceptos claros en
la mente, por lo tanto, expliquémoslos con
nuestras propias palabras.

14. 3. Es importante tener un buen apoyo de medios
audiovisuales. Ellos nos ayudarán a recordar
los puntos importantes de nuestro tema.
Preocupémonos en elaborar buenas
presentaciones, ya que nos ayudarán a
mantener el control sobre el tema.

15. 4. Con el tema delimitado, los conceptos claros
en la mente y con un buen apoyo
audiovisual, ahora solo nos falta
practicar, practicar y practicar. Hagámoslo
frente a un espejo, con la familia, con un grupo
pequeño de amigos, etcétera. Graba tu
charla, a ser posible en cámara de vídeo y
luego veámosla varias veces. Seamos
objetivos con nosotros mismos, primero
elaboremos una lista de las cosas positivas
que veamos y luego una lista de las que
tengamos que mejorar.

16. 5. Conozcamos al público. Investiguemos
quiénes estarán, cuántos serán, su grado de
estudios, su identidad profesional, etcétera.
Saber quiénes estarán será positivo. Evitemos
pensar que habrá gente importante. Todos los
que vienen a escucharnos lo hacen porque
quieren aprender de nosotros. Elaboremos
una lista de preguntas que creemos que ellos
nos harían y tengamos las respuestas a
mano.

17. 7. Mantengamos el control sobre las
preocupaciones. Preocupación está escrita
con el prefijo pre y la palabra ocupación, lo
que significa que lo que hacemos es
ocuparnos de algo antes de que realmente
ocurra. Se dice que el 80% de nuestras
preocupaciones jamás ocurren. Nuestro
desafío, entonces, es llenar nuestra mente de
lo positiva que será esa experiencia, lo nuevo
que vamos a aprender y lo valioso que será
ayudar a nuestro público.

18. 4. Ayudas audiovisuales para hablar
en público.
 "Las ayudas son un respaldo para el
conferencista, no son las protagonistas".
Indica que no es adecuado colocar demasiado
texto en un acetato o en una
diapositiva, puesto que las personas tienen
que hacer demasiado esfuerzo para tomar los
datos que más necesitan.

19.  Hay que escribir pocas palabras y en letras
grandes, que puedan ser leídas en cuestión
de segundos.
 Su mensaje debe ser comprendido de
inmediato. Recuerde que sus oyentes no
pueden hacer lo que los lectores, es
decir, repetir la lectura cuantas veces sea
necesario, hasta entender, digerir el mensaje.

20. GRACIAS POR LA ATENCIÓN
PRESTADA