1. Plan de Sensibilización, Promoción de los Programas Sociales:
Personas Con Discapacidad, Adultos Mayores, Niños y
Adolescentes.
Autores:
CAROL EUGENIA HOLGUIN MENDOZA
MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ CHILE
GISELLA PAOLA MARQUEZ VILLALOBOS
ERWIN IVAN GOMEZ ZEGARRA
AMPARO JALLO CORONEL
ELOISA VARGAS MANCHEGO
ELOISA EMPERATRIZ FLOREZ UTURUNCO
NERY PAULINA ARPI MAMANI
JUAN ALEXIS CUYA ZEBALLOS

2. AREQUIPA - PERU
2013
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
DATOS GENERALES
Nombre: Plan de Sensibilización, Promoción de los Programas Sociales (Personas
con Discapacidad, Adultos Mayores, Niños y Adolescentes)
Localización: Elaboración y Ejecución
Departamento:
Arequipa
Provincia:
Arequipa
Distrito:
CAYMA
Duración del Proyecto: 8 meses
Beneficiarios:
•
Beneficiarios Directos: personas integrantes de la OMAPED, DEMUNA
(personas con Discapacidad, Adultos mayores, niños y adolescentes y mujeres).
•
Beneficiarios Indirectos: la población del distrito de Cayma .

3. Responsable: Gerencia de Desarrollo Social de la Municipalidad
Distrital de Cayma
Costo: s/
35119.50 nuevos soles.

4. COMPONENTE
PLAN DE SENSIBILIZACIÓN, PROMOCIÓN Y CAPACITACIÓN A LOS
PROGRAMAS SOCIALES (PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ADULTOS
MAYORES, NIÑOS, ADOLESCENTES Y MUJERES)
I.
ANTECEDENTES
Las políticas sociales incluyen servicios básicos como la educación, la salud, la
administración de justicia, los programas alimentarios, el apoyo productivo a la
población pobre, la formación de capital social (capacidades de la población como
conjunto para enfrentar constructiva y colectivamente sus problemas), e incluso
aspectos culturales.
Resulta fundamental que se aborden estos temas con un criterio de conjunto e
interdependencia, aunque existan organismos estatales que tengan sus propias reglas
de juego, objetivos y metas, dado que dicha interacción es vital para lograr el
desarrollo humano, que es la razón de ser de las políticas sociales.
En tal sentido, “los programas sociales deben ser vistos como una herramienta de la
política social que permita lograr una mejor calidad de vida y una distribución de las
oportunidades, permitiendo a la población participar en la construcción de su
desarrollo…” (Guía para la Identificación, Preparación y Evaluación de Programas
Sociales, ILPES-CEPAL, 2008)
Por lo tanto, la eficacia de los programas sociales puede ser evaluada sobre la base
de la cantidad y de la calidad del gasto que se hace en ellos. Por un lado, es
importante prestar atención a cuánto el Estado está asignando a cada sector a fin de
satisfacer una necesidad colectiva. Por otro lado, es necesario saber si la población
que adolece de una necesidad específica está recibiendo los recursos necesarios para
enfrentar su situación.

5. Por otro lado, La Gerencia de Programas Sociales (GPS) de la Contraloría General
de la República (CGR) “es el órgano dependiente de la Gerencia Técnico
Normativa, encargado de formular normas, metodologías y guías de procedimientos
para el control de programas sociales; apoyar la ejecución de acciones y actividades
de control a éstos; evaluarlos para identificar áreas de interés para el ejercicio del
control; analizar los resultados de las acciones y actividades efectuadas, emitiendo
informes con recomendaciones orientadas a mejorar su gestión; y planear, ejecutar y
evaluar las acciones y actividades de control en las entidades bajo su ámbito”.
Entre sus funciones se encuentran, recabar, registrar y validar la información
relacionada con los programas sociales; desarrollar metodologías y guías de
procedimiento para el ejercicio del control; efectuar estudios e investigaciones en
torno a los programas sociales con el objeto de elaborar informes determinando los
programas a examinar y sus respectivas áreas críticas; elaborar informes anuales que
reflejen los resultados e impacto de la gestión de los programas sociales; analizar los
resultados de las acciones de control efectuadas a los programas sociales,
elaborando informes de control macro cuyas recomendaciones conduzcan a mejorar
la gestión de los programas sociales.
Estas funciones, implican tareas de control gubernamental, en parte (de naturaleza
preventiva), es decir aquellas dirigidas a mejorar la capacidad y eficiencia de las
entidades estatales, así como, a prevenir la correcta, eficiente y transparente,
utilización y gestión de recursos públicos y el desarrollo de la probidad en la
administración pública, con la finalidad de disminuir o erradicar la corrupción en el
Estado.
En tal sentido, la intervención de la CGR no precisará solamente instrumentos y
metodologías que orienten un control posterior respecto del gasto público en la
ejecución de los programas sociales, sino herramientas para evaluar los resultados e
impacto de la gestión de dichos programas, en función de los objetivos definidos
para cada programa social y de aquellos establecidos en el marco de la política
social del Estado en su conjunto.

6. Los programas sociales, que se ejecutan en los municipios específicamente
establecidos para la niñez, adolescencia, personas con discapacidad y adultos
mayores tienen un respaldo legal establecido en las siguientes leyes:
Ley General de la Persona con Discapacidad, LEY Nº 27050, Finalidad de la Ley, la
presente Ley, tiene por finalidad establecer el régimen legal de protección, de
atención de salud, trabajo, educación, rehabilitación, seguridad social y prevención,
para que la persona con discapacidad alcance su desarrollo e integración social,
económica y cultural, previsto en el Artículo 7 de la Constitución Política del
Estado.
LEY N° 28803, Ley de las Personas Adultas Mayores, Objeto de la Ley. Dar un
marco normativo que garantice los mecanismos legales para el ejercicio pleno de los
derechos reconocidos en la Constitución Política y los Tratados Internaciones
vigentes de las Personas Adultas Mayores para mejorar su calidad de vida y que se
integren plenamente al desarrollo social, económico, político y cultural,
contribuyendo al respeto de su dignidad.
Y la LEY No. 27337, ley Que Aprueba el Nuevo Código de los Niños y
Adolescentes, en sus cuatro libros establecen: Derechos y libertades, Sistema
Nacional de Atención Integral al Niño y al Adolescente, Instituciones familiares y
Administración de justicia especializada en el niño y el adolescente.
Por lo tanto, es competencia de los gobiernos locales incorporar a la población
organizada en la toma de decisiones de los asuntos públicos, estableciendo
estrategia, mecanismos e instrumentos para facilitar la participación.
Así mismo, el proceso de descentralización que se viene desarrollando en el país ha
incorporado como uno de sus principios el de la participación ciudadana a nivel
nacional, regional y local, consagrando normativamente este tipo de participación en
los planes de desarrollo y presupuestos.
Nuestra constitución política reconoce el derecho de participar en los asuntos
públicos, así como los derechos de asociación, de reunión, de libertad de expresión,
de opinión, de rectificación y de sufragio. El acuerdo nacional, suscrito por todos los

7. partidos políticos, también promueve y fomenta la participación ciudadana en las
decisiones públicas.
Definitivamente, la «participación ciudadana» es uno de los caminos que hoy se
ofrece para mejorar los regímenes políticos presentes, y abrir paso a prácticas
sociales más democráticas. Ante el descrédito de los partidos políticos y su
consiguiente pérdida de eficacia como transmisores de las demandas de la
población, se procura hoy aumentar la participación de ésta en las decisiones de los
gobiernos, ya sean nacionales o locales. Pero la gama que abarcan las formas de
participación ciudadana es de lo más difusa, amplia y variada.
II.
JUSTIFICACIÓN
Los gobiernos locales son actualmente los organismos que se encuentran en mayor
situación de debilidad relativa, ya que son los que reciben la mayor cantidad de
demandas de la sociedad, y generalmente cuentan con escasos recursos para brindar
soluciones; a una población en constante crecimiento.
Así también, los municipios se ocupan cada vez de mayor cantidad de asuntos, sin
poder evaluar, ante la urgencia de los temas, la posibilidad de derivar los problemas
a la Provincia o la Nación.
Base Legal, La Constitución Política del Perú de 1993, aprobada por el Congreso
democrático y sujeto a referéndum mediante Ley Constitucional para conocer la
voluntad del pueblo peruano respecto al nuevo texto (1993), que reemplaza al
anterior (1979) y convocado dicho referéndum mediante D.S. Nº 061-93-PCM en
donde el pueblo peruano optó por la aprobación de dicho Texto Constitucional,
regula las acciones competentes de las Municipalidades Provinciales y Distritales,
en su Capítulo XIV de la Descentralización, las Regiones y las Municipalidades.
Una de las funciones fundamentales que tiene la municipalidad es la de planificar y
ejecutar el desarrollo local del área de su jurisdicción (Art. 192, inc. 5), para ello
cuenta con autonomía política, económica y administrativa en asuntos de su

8. competencia otorgada por la Constitución Política del Perú (Art. 191).
Ley Orgánica de Municipalidades. La actual ley orgánica de Municipalidades (Ley
27972), aprobada después de un largo proceso de consulta, ha reconocido en su art.
1° que “los gobiernos locales son entidades básicas de la organización territorial del
Estado y canales inmediatos de participación vecinal en los asuntos públicos, que
gestionan con autonomía los intereses de las correspondientes colectividades; siendo
elementos esenciales del gobierno local, el territorio, la población y la organización.
Las municipalidades provinciales y distritales son los órganos de gobierno
promotores del desarrollo local, con personería jurídica de derecho público y
plena capacidad para el cumplimiento de sus fines.”
Con esta declaración, la nueva Ley ha otorgado un rol más activo al gobierno local,
reconociendo de alguna manera la incapacidad del gobierno central para resolver los
problemas inmediatos de la población, relacionados con el bienestar y la calidad de
vida.
A pesar de los avances mencionados, es necesario señalar que aún no son claros los
instrumentos económicos que el gobierno central otorga a los municipios para
cumplir con las obligaciones establecidas en la nueva Ley, motivo por el cual las
nuevas posibilidades de los gobiernos locales vislumbradas desde estas
disposiciones no podrán ser aprovechadas en su totalidad, limitando las opciones de
desarrollo local.
En conclusión, podemos decir que la nueva ley ha otorgado a los municipios
facultades que les permitirá impulsar el desarrollo de sus jurisdicciones, haciendo
obligatorio la formulación de los Planes de Desarrollo basados en los principios de
sostenibilidad y planificación estratégica, y ha institucionalizado la participación
ciudadana continua y en todos los niveles de gestión, convirtiéndola en un
instrumento de fiscalización y transparencia en la gestión, estableciendo las bases
para garantizar la continuidad en la aplicación de las propuestas hechas en diferentes
gestiones.

9. Tomando como referencia la Gerencia de Desarrollo Social, quien es responsable de
las actividades de bienestar, salud, promoción social y programas alimenticios;
orientados a la población, con prioridad al infante, niño, adolescente, jóvenes,
personas con discapacidad, adultos mayores, población en riesgo social y situación
de pobreza y extrema pobreza.
Así también, ejecuta actividades de carácter preventivo, promocional y asistencial
dirigido a mejorar la calidad de vida del infante, adolescente, personas con
discapacidad, adulto mayor y población que se encuentra en situación de abandono,
peligro moral, pobreza y extrema pobreza, reinsertándolos en la sociedad.
Por lo tanto, se le atribuye dentro de las muchas responsabilidades que tiene, el
desarrollo social, el desarrollo de capacidades y la equidad en su respectiva
jurisdicción.
Este proyecto se justifica, porque pretende sensibilizar a la comunidad para
mantenerla informada sobre los programas sociales que la Municipalidad de Cayma
ejecuta para mejorar las condiciones de vida de su población buscando el Desarrollo
Social, articulando las actividades de bienestar, salud, promoción social y programas
alimenticios; orientados a la población de Cayma , con prioridad al infante, niño,
adolescente, personas con discapacidad, adultos mayores, población en riesgo social
y situación de pobreza y extrema pobreza.
Por lo tanto, este Programa Integral de Sensibilización está orientado a promover y
capacitar a la población beneficiaria como a la colectividad del distrito de Cayma
sobre los problemas, derechos y demás cuestiones que enfrentan las personas con
discapacidad, adultos mayores, niños y adolescentes, y mujeres, a través de la
información de las diferentes acciones que desde de la comuna se trabaja en
beneficio de estas poblaciones.
Así mismo, impulsar el desarrollo local tanto del mutuo conocimiento de todos
aquellos que tienen responsabilidades públicas en el distrito así como la población
en su conjunto, para analizar, y abordar los problemas estructurales que configuren
-objetivamente- una agenda de intereses a solucionar.

10. En ese sentido, es importante la ejecución del presente proyecto porque permitirá
conocer la problemática propuesta de las poblaciones mencionadas y el respeto,
atención y cuidado que merecen estas personas.
1. Diagnostico Situacional
El distrito de Cayma es uno de los 29 distritos que conforman la provincia de
Arequipa en el Departamento de Arequipa, bajo la administración del
Gobierno regional de Arequipa, en el sur del Perú.
Desde el punto de vista jerárquico de la Iglesia Católica forma parte de la
Arquidiócesis de Arequipa.
El nombre de este distrito tiene su historia. Se cuenta que los españoles
encargaron a la metrópoli, imágenes hermosas para la propagación de la fe.
Una de ellas la Virgen de la Candelaria que se venera en Cayma, se suponía
que sería enviada al Cuzco, pero los indios que la llevaban encajonada en
hombros, dijeron que una mañana al reemprender la marcha, la caja se hizo
sumamente pesada, y que cuando intentaron, de todas formas levantarla, se
oyó una voz de dentro que en quechua dijo «caiman», que en castellano
significa «aquí no más». De aquí el nombre que ahora lleva el distrito, y que
durante la Colonia fuera encomienda de Juan de San Juan.
Cayma es uno de los distritos en donse se encuentran algunas de las
urbanizaciones más pudientes de Arequipa,. En los últimos años, Cayma se
ha convertido en un centro financiero y comercial, ya que la mayoría de
bancos y centros comerciales tienen su sede en ella. Cayma cuenta con
pueblos Tradicionales como son: La Tomilla, Carmen alto, Cayma
tradicional, Tronchadero, Acequia alta.
Actual mente en la municipalidad distrital de Cayma se ofrecen servicios
sociales a favor de la población, tales como: LA DEMUNA.(Defensora del
niño niña y adolescente), OMAPED (Oficina Municipal de atención a la
persona con discapacidad) Oficina Mujer ( Oficina encargada de la
protección de la Mujer); entre otras, las cuales actualmente no brindan

11. adecuadamente los servicios adecuados a su población objetivo, teniendo
como principal problema la falta de un plan de acción el cual permita
sensibilizar y capacitar a la población.
III. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
3.1.
Objetivo General
Elaborar y ejecutar el plan de sensibilización, que permita promover y
capacitar a los programas sociales (personas con discapacidad, adultos
mayores, niños, adolescentes y mujeres) sobre las diferentes situaciones
que atraviesan.
3.2.
Objetivos Específicos
-
Promover, institucionalizar e implementar la oficina municipal de
atención a la persona con discapacidad.
-
Sensibilizar y atender los problemas sociales de los adultos mayores a la
población en general.
-
Promover, ejecutar y supervisar acciones destinadas a la protección y
atención del niño y adolescente.

12. IV. ACTIVIDADES
4.1.
Áreas de Acción
A.
Personas con Discapacidad Acciones:
1. Normativa (capacitación – sensibilización)
2. Elaboración del Padrón de personas con discapacidad en el distrito
3. Fortalecimiento e implementación de la OMAPED
4. Conformación de un comité o identificación de representantes a nivel
distrital
5. Participación en espacios de dialogo de las personas con discapacidad
(mesas de trabajo, etc.)
6. Campañas de orientación, información y difusión de los derechos de
las personas con discapacidad a nivel local.
7. Eventos de capacitación para personas con discapacidad en temas de
salud, psicológicos y sociales.
8. Atención personalizada a las personas con discapacidad (consultas,
asesoría laboral, registro para empleo y orientación sobre sus
derechos)
9. Estudio sobre discapacidad (consultoría) que se gestionará ante
instituciones competentes.
10. Elaboración y distribución de trípticos y folletos para Personas con
Discapacidad.

13. 11. Plan de Igualdad de Oportunidades Campañas de información y
sensibilización para PCD.
12. Participación en Ciclovias y talleres organizados por la OMAPED de
la Municipalidad e Instituciones Públicas y Privadas a nivel local.
B.
Adultos Mayores Acciones:
1. Talleres de sensibilización Dirigido al personal de la municipalidad,
autoridades, clubes de adultos mayores, familiares y población en
general.
2. Acciones
de
confraternidad
mediante
actividades
culturales
gastronómicas y recreativas (canto, baile, música, comida, caminatas,
etc.)
3. Fortalecer la participación en la mesa de trabajo del adulto mayor
4. Elaboración del padrón de adultos mayores del distrito.
5. Coordinación con el sector salud para el seguimiento de aspectos de
salud.
C.
Niños y Adolecentes Acciones:
1. Conocimiento de la situación familiar de niños, niñas y adolescentes
que se encuentran en Instituciones Educativas Públicas y Privadas,
identificando casos de violencia familiar, como maltrato infantil.
2. Promoción del reconocimiento voluntario de filiaciones en la
comunidad.
3. Presentación de denuncias ante autoridades competentes por falta y
delitos en agravio de los niños y adolescentes.

14. 4. Encuentro de Profesores de Instituciones Educativas Públicas y
Privadas, teniendo como temas principales la salud, educación,
derechos humanos y medio Ambiente.
5. Ciclo de Charlas de la DEMUNA a las Instituciones Educativa, esto
dentro del marco de actividades por la semana de los Derechos del
Niño y Adolescente, teniendo como temas los siguientes: - Derechos
y Deberes del Niño y del Adolescente. – Segregación en la fuente. –
Cultura Ciudadana.
6. Participación transversal en las ciclovias recreativas, realización de
eventos deportivos y culturales (maratón y concursos artísticos)
4.2.
Difusión y Promoción de las Actividades
•
Elaboración de material de información (boletín – trípticos)
•
Perifoneo sobre las diferentes acciones programadas en todo el
distrito.
4.3.
Realización de Talleres de Información y Trabajo con el Personal
de la Municipalidad
•
Realización de talleres de capacitación (cantidad – 16) representantes
y autoridades
V. EJES ESTRATEGICOS
5.1.
Buscar la eficiente realización del plan de sensibilización, a través de la
participación de la población beneficiaría para promoverla y capacitarla.
5.2.
Difusión
de programas y actividades a realizarse a la población en
general del distrito de Cayma .

15. 5.3.
Sensibilización de la población acerca de las diferentes situaciones por
las que atraviesan las personas con discapacidad, adulto mayor, niños y
adolescentes, mujeres en el distrito.
VI. BENEFICIARIOS
6.1.
Beneficiarios
Directos:
personas
integrantes
de
la
OMAPED,
DEMUNA (personas con Discapacidad, Adultos mayores, niños y
adolescentes y mujeres).
6.2.
Beneficiarios Indirectos: la población en general del distrito de Cayma .
VII. REQUERIMIENTO DE RECURSOS
7.1.
Recursos Humanos
-
Representantes del Gobierno local
-
Representantes de la Policía Nacional
-
Capacitadores
-
Facilitadores
-
7.2.
Representantes de la Sociedad Civil
Asesores
Materiales
-
Material de escritorio

16. -
Ambientes adecuados
-
Trípticos
-
Bifoliados
-
Equipo de Computo
-
7.3.
Medios audiovisuales
Cañón Multimedia
Financiamiento
-
Municipalidad Distrital de Cayma
VIII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Se elaborará un plan de seguimiento y de evaluación de actividades a realizar para
analizar el nivel de avance de los objetivos.
8.1.
Objetivo
Determinar el impacto del proyecto, así como el cumplimiento de los
objetivos.
8.2.
Marco Referencial
a.
Diagnóstico
b.
Plan operativo (Ejecución del Proyecto).

17. c.
8.3.
Modelo de Evaluación
•
8.4.
Informes
Modelo no experimental únicamente después.
Resultados Esperados
•
Análisis y corrección oportuna.
•
Población beneficiaria informada y capacitada.
•
Población en general (capacitada y sensibilizada)
•
Personas con discapacidad empadronadas en el distrito
•
OMAPED Fortalecida e implementada como asociación
•
Comité de representantes a nivel distrital conformado
•
Campañas de orientación, información y difusión de los derechos
de las personas con discapacidad a nivel local.
•
Realización de Eventos de capacitación para personas con
discapacidad
•
Personas con discapacidad atendidas en (consultas, asesoría
laboral, registro para empleo y orientación sobre sus derechos)
•
Estudio de investigación sobre discapacidad (consultoría) que se
gestionará ante instituciones competentes.
•
Implementación del Plan de Igualdad de Oportunidades
Campañas de información y sensibilización para PCD.

18. •
Participación de la población beneficiaria en eventos y talleres
organizados por la OMAPED de la Municipalidad e Instituciones
Públicas y Privadas a nivel local.
•
Talleres de sensibilización que sensibilicen al personal de la
municipalidad, autoridades, clubs de adultos mayores, familiares
y población en general sobre la problemática de esta población.
•
Realización de acciones de confraternidad mediante actividades
culturales gastronómicas y recreativas (canto, baile, música,
comida, caminatas, etc.).
•
Participación en la mesa de trabajo del adulto mayor
•
Padrón de adultos mayores del distrito
•
Identificación de casos de violencia familiar como maltrato
infantil.
•
Padres voluntariamente reconociendo a sus hijos (filiación) en la
comunidad.
•
Presentación de denuncias ante autoridades competentes por falta
y delitos en agravio de los niños y adolescentes.
•
Encuentro de capacitación para Profesores de Instituciones
Educativas Públicas y Privadas, teniendo como temas principales
la salud, educación, derechos humanos y medio Ambiente.
•
Instituciones Educativas capacitadas por la semana de los
Derechos del Niño y Adolescente, teniendo como temas los
siguientes: - Derechos y Deberes del Niño y del Adolescente. Medio Ambiente -Seguridad Ciudadana.

19. IX. PRESUPUESTO
DESCRIPCIÓN
1.- Recursos Humanos
• Capacitadores (2)
• Facilitadores
(2)
2.- Material de Escritorio
• 10 Docena de Plumones
• 5 Millar de Hojas Bond
• 10 docena Cuadernos
• 10 docena Lapiceros
• Cartulina y Papel Lustre
3.- Publicidad
• 10 millares de Trifoliados
MENSUAL
1,500.00
1,200.00
20.00
12.50
30.00
9.00
MESES
TOTAL
1
1
3,000.00
2,400.00
200.00
75.00
300.00
90.00
50.00
1
1
1
1
1
150.00
1,500.00
9,415.00
941.50
4.- Imprevistos 10%
s
/10,356.50
TOTAL

20. 9.1. PRESUPUESTO PERSONA CON DISCAPACIDAD
DESCRIPCIÓN
MENSUAL
1.- Recursos Humanos
• Capacitadores (4)
• Facilitadores
(4)
1
1
2.- Acciones Especificas
 Talleres
de
capacitación
–
sensibilización
 Elaboración del Padrón de Personas con
discapacidad
 Implementación de la OMAPED
 Campañas de orientación, información y
difusión en la comunidad
 Estudio sobre discapacidad (consultoría)
3.- Publicidad
• 3 millares de Trifoliados
MESES
TOTAL
10,236
7,004
1
1
1
1
150.00
450.00
4.- Imprevistos 10%
s
/17690.00
TOTAL

21. 9.2. PRESUPUESTO ADULTO MAYOR
DESCRIPCIÓN
MENSUAL
1.- Recursos Humanos
• Capacitadores (2)
• Facilitadores
(2)
1
1
2.- Acciones Especificas
 Talleres de sensibilización
 Actividades culturales gastronómicas
y recreativas:
• Paseos
• Caminatas
• Festivales
TOTAL
1700.00
1230.00
1
1
1
1
 Fortalecer la mesa de trabajo
 Elaboración del padrón de adultos
mayores
3.- Publicidad
• 3 millares de Trifoliados
MESES
150.00
450.00
4.- Imprevistos 10%
338.00
s
/3718.00
TOTAL

22. 9.3. PRESUPUESTO NIÑOS Y ADOLESCENTES
ñDESCRIPCIÓN
MENSUAL
1.- Recursos Humanos
• Capacitadores (2)
• Facilitadores
(2)
1
1
2.- Acciones Especificas
 Encuentro de Alcaldes Escolares y
Regidores
 Actividades deportivos y culturales:
• Paseos
• Maratón
• Festivales artísticos
TOTAL
1250.00
1350.00
1
1
1
 Ciclo de Charlas a los Municipios
Escolares y Comités de Aula de cada
Institución Educativa
3.- Publicidad
• 3 millares de Trifoliados
MESES
150.00
450.00
4.- Imprevistos 10%
350
s
/3355.00
TOTAL

23. X. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
1. Personas con Discapacidad
•
•
•
•
•
•
X
X
X
X
X
X
X
X
Elaboración del Padrón de personas con
discapacidad en el distrito
X
X
X
X
X
X
X
X
Fortalecimiento e
OMAPED (importancia)
X
X
X
X
X
X
X
X
Normativa (capacitación – sensibilización)
implementación
de
la
X
X
X
X
X
X
Conformación de un comité o identificación de
representantes a nivel distrital
X
X
X
Participación en espacios de dialogo de las
personas con discapacidad (mesas de trabajo, etc.)
X
Campañas de orientación, información y
difusión de los derechos de las personas con
discapacidad a nivel local.
X
X
X
•
Eventos de capacitación para personas con
discapacidad en temas de salud, psicológicos y sociales.
Atención personalizada a las personas con
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
•
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Cuarto
bimestre

24. discapacidad (consultas, asesoría laboral, registro para
empleo y orientación sobre sus derechos)
•
•
•
•
Estudio sobre discapacidad (consultoría) que se
gestionará ante instituciones competentes.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Elaboración y distribución de trípticos y
folletos para Personas con Discapacidad.
Plan de Igualdad de Oportunidades Campañas
de información y sensibilización para PCD.
Participación en eventos y talleres organizados
por la OMAPED de la Municipalidad e Instituciones
Públicas y Privadas a nivel local.
2. Adultos Mayores
•
Talleres de sensibilización Dirigido al personal de la
municipalidad, autoridades, clubes de adultos mayores,
familiares y población en general.
•
Acciones de confraternidad mediante actividades
culturales gastronómicas y recreativas (canto, baile,
música, comida, caminatas, etc.)
•
Fortalecer la participación en la mesa de trabajo del
X
X
X

25. adulto mayor
•
Elaboración del padrón de adultos mayores del distrito.
•
Coordinación con el sector salud para el seguimiento de
aspectos de salud.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3. Niños y Adolecentes
•
Identificación de casos de violencia familiar como
maltrato infantil.
•
Padres voluntariamente reconociendo a sus hijos
(filiación) en la comunidad.
•
Presentación
de
denuncias
ante
autoridades
competentes por falta y delitos en agravio de los niños
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
y adolescentes.
•
Encuentro
de
capacitación
para
Profesores
de
Instituciones Educativas Públicas y Privadas, teniendo
como temas principales la salud, educación, derechos
humanos y medio Ambiente.

26. •
Instituciones Educativas capacitadas, teniendo como
temas los siguientes: - Derechos y Deberes del Niño y
del
Adolescente.
-Medio
Ambiente
X
X
X
X
X
X
-Seguridad
Ciudadana.
•
Realización de eventos deportivos y culturales (maratón
y celebración artística)
X
X
X
X

27. OBJETIVOS
INDICADORES
JERARQUIZADOS
VERIFICABLES
OBJETIVAMENTE
I.
SUPUESTOS
VERIFICACIÓN
IMPORTANTES
Fin del proyecto
Elaborar y ejecutar el plan
de
FUENTES DE
sensibilización,
permita
que
promover
y
capacitar a los programas
-
Asistencia y
participación de
liberados del E.P. Medio
Libre
Registro de asistencia
a los talleres y a las
actividades
- Personal encargado
de los programas
sociales sensibilizado
y capacitado.
sociales sobre las diferentes
situaciones que atraviesan.
II.
Resultados
Promover, institucionalizar e
implementar la oficina
municipal de atención a la
persona con discapacidad.
Elaboración de 1 Padrón
de personas con
discapacidad en el distrito.
1 comité o identificación de
representantes a nivel
distrital
- Padrón de personas
con discapacidad.
- Registro de asistencia
de los participantes y
ponentes
- Oficina Municipal
implementada, la cual
brinda una adecuada
atención a la persona
con discapacidad.
5 mesas de trabajo con
personal discapacitado.
Lista de asistencia a las
4 Campañas de
mesas de trabajo.
Población informada con
respecto a los derechos de

28. orientación, información y
- Documentos de
difusión de los derechos de
coordinación, para la
las personas con
realización de las
discapacidad.
campañas.
las personas con
discapacidad.
4 capacitaciones para
- Lista de asistencia
Personas con discapacidad
capacitadas en temas de
salud
personas con discapacidad
en temas de salud,
Material informativo
psicológicos y sociales.
Lista de asistencia a las
Personas con discapacidad
atendidas personalizada
mente
capacitaciones.
Incremento en un 40% en
la atención personalizada a
las personas con
Padrón de atenciones y
discapacidad
seguimiento de casos
2 millares de trípticos y
Trípticos y folletos
folletos para Personas con
Población en general
capacitada con respecto a
personas con discapacidad.
Personas Con discapacidad
participante de las Ciclovias.
Discapacidad.
Lista de asistencias
4 Campañas de
Personas con discapacidad
conocedoras de sus
derechos.
Material Informativo.

29. información y
sensibilización para PCD.
Participación en 4 fechas
de Ciclovias
Sensibilizar y atender los 4 Talleres de
problemas sociales de los
sensibilización Dirigido al
adultos
mayores
a
la
población en general.
personal de la
municipalidad, autoridades,
Fotos.
Lista de asistencia
- Dinámicas grupales
- Material Informativo
- Lista de asistencia
clubes de adultos mayores,
familiares y población en
general.
2 actividades culturales
gastronómicas y
Listas de inscripciones
Lista de Asistencia
Material Informativo
recreativas (canto, baile,
música, comida,
caminatas, etc.)
Fortalecer en un 30% la
participación en la mesa de
trabajo del adulto mayor
Listas de asistencia a las
mesas de trabajo.
Documentos de
Coordinación
- Población
sensibilizada con
respecto a los derechos
de los Adultos Mayores.

30. Elaboración de 1 padrón
de adultos mayores del
distrito.
Promover, ejecutar y
Conocimiento en un 70%
Seguimientos de casos
-
supervisar acciones
de la situación familiar de
Crónicas
protegida y capacitada e
destinadas a la protección y
niños, niñas y
Fotos
identificada.
atención del niño y
adolescentes que se
adolescente
encuentran en
Instituciones Educativas
Crónicas de seguimiento de
Públicas y Privadas.
caso.
Identificación en un 50%
Diario de Campo
de los casos de violencia
familiar, como maltrato
Denuncias realizadas
infantil.
Presentación del 90% de
denuncias ante
autoridades competentes
por falta y delitos en
agravio de los niños y
- Material didáctico
- Fotos
Población Objetivo

31. adolescentes.
- Documentos de
Coordinación
15 Charlas de la DEMUNA
a las Instituciones
Educativa, teniendo como
temas los siguientes: -
Fotos
Material informativo
Derechos y Deberes del
Niño y del Adolescente. –
Segregación en la fuente.
–Cultura Ciudadana.
Participación transversal
en 5 fechas de la ciclovias
recreativas
realización de 3 eventos
deportivos y culturales
(maratón y concursos
artísticos)
Elaboración de material
Documentos de
coordinación
Listas de inscripciones
fotos
Material elaborado

32. informativo
-Personas con discapacidad
debidamente identificadas y
III.
Actividades
acreditadas.
Identificación de personas
Elaboración del Padrón de con discapacidad en en un
personas con discapacidad en 30%.
el distrito
Fichas
Certificados de discapacidad
Oficina de OMAPED
Fotos.
Fortalecimiento
e
implementación
de
la Creación del comité con 10 Credenciales
OMAPED Conformación de un representantes distritales.
comité o identificación de
representantes a nivel distrital
brindando sus servicios a
cabalidad y con eficiencia
Comité participativo e
interesado en el adecuado
funcionamiento de la
Cronograma de Diálogos.
Participación en espacios de
dialogo de las personas con Participación en un 70% en Fotos
discapacidad
(mesas
de
los espacios de dialogo
Lista de asistencia.
trabajo, etc.)
OMAPED.
Población Objetivo
participativa
Campañas
de
orientación,
Trifoliados

33. información y difusión de los
derechos de las personas con
1 millar de trifoliados
discapacidad a nivel local.
1 millar de folletos
Eventos de capacitación para
personas con discapacidad en
temas de salud, psicológicos y
sociales.
informativos.
Folletos
Población capacitada en
Material Informativo
derechos de las personas
Lista de asistencia
con discapacidad
Elaboración de Material
Población Objetivo cuida ,
didáctico Informativo
protege y previene su salud
Atención personalizada a las
personas con discapacidad
(consultas, asesoría laboral,
registro
para
empleo
y
orientación
sobre
sus
Incremento de la atención
derechos)
en un 40%
Informes
Listas de asistencias
Seguimientos de casos
Personas con
discapacidades atendidas y
asesoradas.
Trípticos y folletos
Elaboración y distribución de
trípticos
y folletos
para
Personas con Discapacidad.
Fotos
Elaboración de 2 millares
de trípticos y folletos.
Plan de Igualdad de
Oportunidades Campañas de
Distribución del 100 % del
Perfiles para PCD
Personas con discapacidad
aceptan y promueven los

34. información y sensibilización
material elaborado.
materiales elaborados
para PCD.
Elaboración de 5 perfiles
de oportunidades para
PCD.
Material
Fotos
Incremento de trabajadores
3 Campañas de
Talleres
Dirigido
de
al
sensibilización
personal
municipalidad,
clubes
de
de
la
autoridades,
adultos
mayores,
familiares y población en general.
Acciones
de
con discapacidades en la
sensibilización para PCD
Elaboración y entrega del
Municipalidad
100 % de las invitaciones
al personal de la
Municipalidad, clubes de
adultos y familiares
-Invitaciones
-Fotos
-Documentación emitida
-población con ansias de
participar
confraternidad
mediante actividades culturales
5 reuniones de
-Lista de Asistencia.
Interés en la realización y
confraternidad
-Fotos.
participación de la actividad.
Fortalecer la participación en
Invitación a Ponentes y
Gestiones mediante oficios.
Aprobación y apoyo por
la mesa de trabajo del adulto
beneficiario s
gastronómicas
y
recreativas
(canto, baile, música, comida,
caminatas, etc.)
parte de ponentes y por

35. mayor
parte de la Institución
-Identificación del 70% de
Elaboración del padrón de
los adultos mayores del
adultos mayores del distrito.
distrito.
Coordinación con el sector
Historias clínicas del 70 %
de los beneficiarios
salud para el seguimiento de
Conocimiento de la situación
de
niños,
niñas
Adultos mayores
identificada
correctamente identificados
Sector salud brinda el apoyo
Historias clínicas
respectivo.
-fichas
-Apoyo por parte de las
Seguimiento de caso del
- crónicas
instituciones Educativas.
90% de los de la población
-Diario de Campo
aspectos de salud.
familiar
Listas de población
y
adolescentes que se encuentran en
Instituciones Educativas Públicas
objetivo.
y Privadas, identificando casos de
violencia familiar, como maltrato
infantil.
La comunidad brinda las
-filiación en un 40% de la
Numero de filiaciones
comunicada
Promoción del reconocimiento Presentación del 90% de
voluntario de filiaciones en la las denuncias a las
facilidades y el apoyo
respectivo.
-Número de denuncias
Las Autoridades
realizadas
competentes brindan ayuda

36. autoridades por falta y
inmediata y el apoyo
delitos en agravio de la
comunidad.
respectivo.
población beneficiada.
Oficios de coordinación.
Presentación de denuncias ante 3 encuentros de profesores Fotos
autoridades competentes por falta de instituciones educativas Lista de asistencia
y delitos en agravio de los niños y
Profesores interesados en
adolescentes.
encuentros y capacitaciones
-Fotos
participar en dichos
2 charlas semanales en las -oficios de coordinación
diferentes instituciones
Encuentro
de
Profesores
Instituciones Educativas
de educativas.
brindan las facilidades para
Instituciones Educativas Públicas
realizar las charlas y
y Privadas, teniendo como temas
capacitaciones necesarias.
principales la salud, educación, Participación en 8 fechas
derechos
humanos
y
medio de la ciclovia en los
Ambiente.
diferentes puntos o
Ciclo de Charlas de la DEMUNA
a las Instituciones Educativa,
teniendo
como
temas
los
siguientes: - Derechos y Deberes
Fotos
Población Objetivo asiste y
estaciones
Invitaciones
participa en las ciclovias

37. del Niño y del Adolescente. –
Segregación en la fuente. –
Cultura Ciudadana.
Participación transversal en las
ciclovias recreativas, realización
de eventos deportivos y culturales
(maratón y concursos artísticos)