1. Texto Académico – Tarea N° 6
Edgar Moreno Sierra
Código 80310758
Competencias Comunicativas
Alexi Eleidys Perez
Tutor del curso
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Programa de Ingeniería de Telecomunicaciones
Bogotá D. C.
Mayo del 2014

2. Introducción
Mediante el presente trabajo se da a conocer al público lector la importancia de los
contenidos que encierran los textos académicos específicamente dentro de las instituciones
educativas en el entorno mundial.
En este se detallan sus características de su escritura tales como la precisión, la claridad y
objetividad las cuales son los pilares fundamentales para hacer de su contenido algo único
de fácil identificación para quienes hacemos uso de estos en el desarrollo académico que
estemos ejerciendo.
Aunque en las instituciones educativas se evidencian las falencias de los estudiantes a la
hora de hacer una redacción o manejar un texto de este tipo, ya se están tomando los
correctivos necesarios para que se aborden en todas las áreas del conocimiento y corregir a
tiempo las dificultades que se pudiesen presentar.

3. Competencias Comunicativas
Desarrollo de la Tarea N° 6
¿Qué es un Texto Académico?
Entiendo por texto académico aquel que se caracteriza específicamente por su uso y
circulación en las instituciones educativas. Dentro de su contenido sugiere que la
comunicación sea el de un saber científico disciplinar, para lo cual emplea los modos
discursivos de la exposición, la explicación y la argumentación.
Los textos académicos son piezas comunicativas fundamentales en cualquier estudio de
nivel superior, desde el Universitario hasta el Doctorado necesitando por ende un
acercamiento específico y singular.
Según las encuestas a los docentes, estas demuestran que una de las carencias principales
en los alumnos de niveles superiores son los problemas de redacción y el manejo de este
tipo de textos. Por ello consideran que el trabajo con textos académicos, y el desarrollo de
las capacidades que requieren, es un aprendizaje que debe incorporar las concepciones y
modelos tanto de la psicología cognitiva como de la lingüística (la ortografía, la gramática
de la lengua, la lectura, la expresión oral, etc.). Los textos académicos y las capacidades
que ellos implican deben abordarse en todas las áreas del conocimiento.
¿Cómo se escribe un texto Académico?
La forma en que se escriben los textos académicos está determinada por su propósito,
puesto que se busca hacer saber, se requiere un estilo que facilite la trasmisión de
información científico-técnica. La escritura académica se caracteriza por la precisión,
claridad y objetividad, aquí no cabe el doble sentido o la vaguedad y se tiende a emplear

4. terminología técnica.
Igualmente, su construcción se supedita al propósito, se emplea, preferentemente:
- La exposición, a fin de explicar o informar con el fin de hacer entender algo al
lector.
- La argumentación, a través de la cual se exponen o rebaten opiniones o ideas para
hacer saber, defendiendo o demostrando la validez de una hipótesis, teoría, modelo,
método, etc.
Las propiedades del texto Académico tienen las siguientes características:
- Adecuación: Tendencia a no usar las señales de procedencia geográfica, social y
generacional de quien escribe. El registro usado debe ser formal y técnico.
- Coherencia: Esta representa el plan lógico del propósito del texto. Su estructura es
cerrada, es decir, el lector no la puede modificar ya que no interactúa con el escritor;
por eso, el escritor crea el contexto a medida que escribe incluyéndolo en el
esquema previamente planificado por él. En el texto académico la selección de la
información es muy precisa, contiene la información relevante.
- Cohesión: Mediante los mecanismos de cohesión se conectan las frases y partes del
texto, por eso el texto académico cuida más la puntuación y los enlaces y conectores
(marcadores textuales). También contiene mayor cantidad de referencias internas al
mismo texto.
- Gramática: Debido a la claridad necesaria para cumplir con el propósito de hacer
saber, el texto académico debe emplear una sintaxis sin ambigüedades y eliminar
los comodines.

5. Conclusiones
La información presentada sobre lo que es un texto Académico aclara los
conocimientos que hasta la fecha se tenían de este tipo de texto, el cual es construido sobre
la base de información comprobada o atestiguada por expertos, quedando de lado la
construcción basada en opiniones o información coloquial.
El tema desarrollado fue fundamental para su puesta en práctica a lo largo de
nuestra carrera en curso ya que los destinatarios de este tipo de texto somos las
comunidades académicas y científicas en su momento

6. Web grafía
Carlino, Paula. Leer textos científicos y académicos en la educación superior: obstáculos y
bienvenidas a una cultura nueva. Recuperado de la WEB:
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/bibleduc/pdf/paula_carlino.pdf
Carmona, Cristina. Manual práctico de escritura académica II. Barcelona, Ariel Practicum,
2000. Texto Académico. Recuperado de la WEB
http://www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r100.PDF
Saad, Miguel A. Redacción (Desde cuestiones gramaticales hasta el informe formal
extenso). México, Editorial Continental, 1982. Texto Académico. Recuperado de la
WEB: http://www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r100.PDF