Este documento presenta las propiedades fundamentales que debe cumplir un texto escrito efectivo: adecuación, coherencia y cohesión. Explica cada propiedad y cómo aplicarla en la práctica, y propone como actividad la construcción de un texto sobre las dificultades de la educación básica en Colombia considerando estas propiedades. También incluye la búsqueda de artículos en bases de datos y la reseña crítica de uno de ellos.

1. Comprensión y Producción de Textos II
Actividad de Aprendizaje de la Unidad
N° 2
Presentada por:
Deydi Gomez Granados
Segundo Semestre de Administración de Empresas a
Distancia
Universidad de Cartagena
Octubre de 2023

2. 1. Aspectos más importantes de las propiedades del Texto Escrito: ¿Cuáles
son?, ¿Cómo aplicarlas?
El texto
El texto se refiere a cualquier pieza de comunicación escrita o hablada en la cual es
importante que para que el mensaje sea efectivo, los hablantes deben asegurarse de que
el texto sea apropiado para el contexto, tenga una estructura lógica y esté conectado de
manera coherente para que el receptor pueda comprenderlo correctamente.
Cuando nos expresamos de forma verbal, empleamos conjuntos de palabras en vez de
frases individuales para transmitir nuestros pensamientos o propósitos. Normalmente, es
esencial unir múltiples frases para otorgar un sentido completo a nuestra comunicación.
Estos conjuntos de palabras deben cumplir con tres características específicas.
 Adecuación: Que el texto sea apropiado para la situación de comunicación.
 Coherencia: Tenga una lógica en las ideas que presenta.
 Cohesión: Esté conectado de manera cohesiva entre sus elementos y partes.
Adecuación
La propiedad del texto relacionada con la intención comunicativa se refiere a la
importancia de entender por qué se está escribiendo o hablando y cuál es el objetivo
detrás de ese mensaje. Para lograr una comunicación efectiva, es fundamental que la
persona que emite el mensaje tenga una comprensión clara de su audiencia, es decir, a
quién se dirige, y también que defina con precisión qué desea lograr con su

3. comunicación, ya sea explicar algo, generar una emoción, persuadir a alguien o
demostrar un punto.
Además, el autor del texto debe adaptar su estilo de escritura o habla al contexto en el
que se encuentra. Esto significa que debe considerar el tipo de lenguaje y el vocabulario
adecuados para alcanzar los objetivos comunicativos. Por ejemplo, en un entorno
académico, es común utilizar un lenguaje formal y técnico, mientras que, en las redes
sociales, el lenguaje suele ser más informal y coloquial.
En resumen, la propiedad del texto relacionada con la intención comunicativa implica
entender a quién se dirige el mensaje, qué se quiere lograr con él y adaptar el estilo de
comunicación al contexto. Esto resulta en la existencia de textos apropiados para
diferentes entornos, como académicos o redes sociales, y la diferencia clave entre ellos
radica en sus objetivos y en cómo se utiliza el lenguaje para transmitir el mensaje de
manera efectiva.
¿Cómo aplicarla?
Es esencial reconocer que la adecuación implica que la persona que se comunica adapta
su forma de expresarse de acuerdo con el entorno en el que se encuentra. Esto significa
que el emisor elige cuidadosamente las palabras que utiliza, el tono de su mensaje y sus
objetivos comunicativos para que sean apropiados y efectivos en ese contexto específico
al dirigirse a sus receptores.
Coherencia.
La coherencia en un texto se refiere a la capacidad del texto para mantener una idea
central clara y relacionar de manera efectiva todas las partes del texto con esa idea. Esto

4. significa que todas las frases, oraciones e ideas en el texto deben estar conectadas de
manera lógica y contribuir al desarrollo de un tema o mensaje general.
Para lograr la coherencia en un texto, es esencial que haya un tema central claramente
definido, que es el tema principal del cual se trata en el texto. Este tema debe ser la base
sobre la cual se construye todo el contenido del texto. Además, el texto debe estar
organizado de manera ordenada y estructurada, siguiendo un plan o esquema que
permita avanzar de manera lógica y progresiva en la discusión del tema. Esto evita que
haya saltos abruptos o desorden en la presentación de ideas.
La coherencia en un texto implica que todas las partes del texto están relacionadas de
manera lógica y contribuyen al desarrollo de un tema central, y esto se logra a través de
una organización cuidadosa y una conexión clara entre las ideas presentadas en el texto.
¿Cómo aplicarla?
Para escribir textos coherentes, es necesario pensar y organizar el pensamiento antes de
escribir o hablar, desarrollando una estrategia enunciativa que permita expresar
claramente las ideas de manera ordenada y lógica.
Cohesión
La cohesión en un texto es una propiedad fundamental que se relaciona con la manera en
que las ideas, frases y párrafos están enlazados entre sí para que el texto tenga una
fluidez coherente y sea más comprensible tanto para el lector como para el oyente. Lograr
la cohesión implica la utilización de diversos recursos lingüísticos, como pronombres,
conectores, repeticiones y referencias, para que las distintas partes del texto estén
relacionadas de manera apropiada.

5. Cuando un texto es cohesivo, las ideas y elementos se conectan de manera lógica y
natural, lo que simplifica su comprensión. Por ejemplo, el empleo de pronombres como
"él" o "ella" para hacer referencia a personas mencionadas previamente en el texto es una
estrategia de cohesión que evita repeticiones innecesarias y mantiene la claridad.
La cohesión aporta de manera considerable a la coherencia general de un texto, ya que
contribuye a que las partes individuales del texto estén relacionadas de manera fluida y
comprensible. En última instancia, una buena cohesión hace que un texto sea más fácil
de seguir y entender tanto para el lector como para el oyente.
¿Cómo aplicarla?
La cohesión en un texto se logra mediante el uso de técnicas lingüísticas como la
repetición de palabras o frases, la omisión de información innecesaria (elipsis), el uso de
conectores para enlazar ideas y el correcto uso de los signos de puntuación para
estructurar y organizar el texto. Estos mecanismos ayudan a que las ideas se conecten y
fluyan de manera coherente.

6. 2. Construcción de un texto, de máximo una página, teniendo en cuenta las
propiedades del texto escrito (Temática Libre).
Dificultades en la educación básica de Colombia
En Colombia el sistema de educación no se encuentra a el alcance de toda la población
ya que al ser un país con alto porcentaje de pobreza algunos de sus habitantes deben
elegir entre enviar a sus hijos a las escuelas o dejarlos en casa para que apoyen con las
actividades domésticas o de trabajo.
Siendo esta una de las causas principales de falencias académicas de la población no
solo es una de ellas, ya que el sistema presenta varias necesidades:
La primera seria la implementación de mecanismos que promuevan la estimulación
temprana, pues está comprobado científicamente que los niños que son estimulados
desde muy pequeños tienen mejor rendimiento académico a comparación con niños que
no son estimulados
La segunda seria formación con múltiples estrategias que den como resultado un
conocimiento mas amplio y faciliten la resolución de problemas, puesto que en Colombia
la educación básica viene por años siguiendo los mismos métodos de enseñanza que no
para todos los estudiantes funcionan, pues algunos niños no se les resulta fácil aprender
como esta mecanizado en las escuelas, si no de una manera diferente o creativa, pero
esto es un gran desafío para ellos, ya que la mayoría de los docentes exige que sea a la
forma dirigida.
La tercera necesidad es la facilitación de bibliotecas con suficiente material educativo e
interactivo que permita a el estudiante complementar su formación, pues en la mayoría de
los casos los padres no cuentan con los recursos necesarios para la compra de libros.

7. La cuarta es la habilitación de puentes, calles pavimentadas y caminos acondicionados
para los estudiantes que se encuentran ubicados en zonas alejadas de la urbana, debido
a que algunos les toman una larga jornada de camino a las instituciones o hacer
maniobras que ponen su vida en peligro.
3. Resumen Analítico Educativo y/o Especializado del texto Retos y desafíos de
la educación superior en Colombia: Mario Posada García-Peña
La educación superior en Colombia está experimentando una serie de desafíos en el
período posterior a la pandemia de Covid-19. La pandemia ha obligado a las instituciones
educativas, como universidades y colegios, a adaptarse a la enseñanza en línea, lo que
ha estimulado la innovación en la forma en que se imparte la educación. A pesar de estos
cambios, persiste el problema de la deserción estudiantil, con cifras preocupantes en lo
que respecta a la finalización de la educación básica y el acceso a la educación superior.
Además, la pandemia ha acelerado la transición hacia la educación en línea, con un
crecimiento significativo en la oferta de programas académicos virtuales. Sin embargo, los
desafíos financieros siguen siendo un obstáculo importante, ya que la educación superior
se ha vuelto más costosa. Es esencial encontrar fuentes de financiamiento que se
adapten a las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias
regionales en los costos de vida y los ingresos.
La Universidad de América se ha comprometido a ofrecer educación de alta calidad a
precios asequibles, brindando apoyo a sus estudiantes a través de programas de
asistencia y colaboraciones financieras. La institución ha respaldado su compromiso con
la excelencia mediante destacados resultados en las Pruebas Saber-Pro, la obtención de
certificaciones ISO y el reconocimiento como un "Gran lugar para trabajar". Además, se

8. centra en desarrollar programas académicos pertinentes y sostenibles que contribuyan al
desarrollo del país.
En resumen, la educación superior en Colombia se enfrenta a desafíos que involucran el
acceso, la financiación, la calidad y la relevancia de los programas educativos.
Instituciones como la Universidad de América están trabajando de manera constante para
abordar estos desafíos y avanzar hacia la innovación y la sostenibilidad en la educación.
4. Búsqueda de tres Artículos consultando las Bases de Datos. Redacta la
bibliografía de cada artículo de acuerdo con las Normas APA séptima
edición.
 Cajas, V. Ponce, P. & Arteaga, B. (2022). Factores de innovación para fortalecer
el emprendimiento en América Latina: un mapeo sistemático. Revista
Colombiana de Ciencias Administrativas, 4(2), 58-74. Recuperado de
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/ereader/unicartagena/229639?pa
ge=1.
 Silva Sánchez, D. C. (2022). Reflexiva aproximación sobre la investigación en
promoción de la salud en el trabajo. Mare Ingenii. Ingenierías, 3 (2),
1. Recuperado de
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/ereader/unicartagena/229620?pa
ge=1.
 Barreto Castillo, W. M. & Cardozo Sarmiento, O. J. (2022). Centro de acopio de
residuos comunidad ancestral Wayuu: contexto para procesos no habituales de
planeación y gestión. Mare Ingenii. Ingenierías, 4 (2), 10. Recuperado de
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/ereader/unicartagena/229635?pa
ge=4.

9. 5. Escoger un artículo, de los encontrados en las bases de datos. Realizar la
Reseña Crítica de éste
El artículo publicado en mayo de 2022 por D. Silva Sánchez “Reflexiva
aproximación sobre la investigación en promoción de la salud en el trabajo.”
suministra suficiente información de total interés para la ejecución de actividades
de gestión laboral, ya que este recopila diversas teorías y estudios que
demuestran que el rendimiento de las personas se ve reflejado de acuerdo con
su estado de salud física y mental, pues en estos estudios realizados, el autor
demuestra el impacto que genera la promoción efectiva de la salud pública, ya
que se reduce la carga de morbilidad y se mitiga el efecto social y económico de
las enfermedades debido a la priorización del mejoramiento de las circunstancias
que determinan la salud, como el medio ambiente, el entorno social, político y
cultural y las condiciones laborales.
Así mismo se busca con estas investigaciones crear guías que funcionen para
trabajadores, empresas o entes gubernamentales o territoriales, que fomentan
una cultura de salud en la cual se prioriza desarrollar estrategias que mejoren
las condiciones de los trabajadores, para generar un bienestar que no solo
beneficia al trabajador si no que a su familia y el entorno en donde ejecuta sus
actividades, impulsando la productividad y competitividad de la empresa.

10. Referencias Bibliográficas
Monera, V. (2020, April 17). EL TEXTO. Propiedades: adecuación, coherencia y cohesión.
DIVINAS PALABRAS. Victoria Monera; Victoria Monera.
https://www.victoriamonera.com/el-texto-propiedades/
Palacio, C. M. L. (2023, April 16). Retos y desafíos de la educación superior en Colombia:
Mario Posada García-Peña. El Observatorio de la Universidad Colombiana.
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-
colombia-mario-posada-garcia-pena/
Propiedades del texto. (2011, April 26). Portal Académico del CCH.
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad2/usodelParrafo/prop
iedadesdelTexto