Presentación realizada en el marco del seminario de DDHH en el CeRP Sur de Atlántida.

1. Relación de los
DDHH con la
sociología…

2. ¿Por qué relacionarlos?
 Según Marx entender la sociedad debería llevar
aparejado el cooperar a su cambio. En relación a
esto pensemos no necesitamos un cambio en
nuestra sociedad.

3.  “no me toques, la gente como vos es sucia” (relato de mujer afro descendiente
victima de racismo)
 Los botones… Vos estás caminando, te paran, te dan contra la pared, te dan unos
piñes y te llevan para la comisaría. Eso también es discriminación. (Varón, 17 años).
 Vos estás en un lado pidiendo moneda, se juntan dos viejas y se dicen: “Cuidado que
te pueden robar” y eso. (Varón, 17 años).
 Ellos me dicen que soy una pobretona, me llaman sucia, me llaman fea, no sé qué
cosas más […] Y bueno, yo me siento mal, me siento discriminada, como si no me
quisieran en ningún lado. (Mujer, 12 años).
 A mí me pasó que yo estaba presa en una comisaría ahí y cayeron unas gurisas de
Pocitos7 que las habían llevado porque habían robado una remera en el Shopping y
yo hacía rato que estaba. Y pedí si la podía llamar a mi madre para avisarle, para
que no se preocupara, y no lo hicieron. Y ellas llegaron y así como llegaron no les
sacaron las pertenencias ni nada y al rato vinieron los padres y se las llevaron. Se las
llevaron porque tienen plata, porque si no, ¿por qué a mí no me llevaron a mi casa, si
somos todas iguales, si eran unas gurisas igual que yo? Mal o bien robaron, era lo
mismo, una remera u otra cosa era lo mismo; robaron y no les sacaron nada ni nada.
Las dejaron en la sala de espera ahí con todas las cosas y después se las
entregaron a los padres. Y yo tuve que esperar hasta el otro día recién para que le
dijeran a mi madre para que me viniera a buscar, y yo no había hecho nada. Sin
embargo, ella había robado y la largaron igual. Eso es lo que me molesta, porque si
fuéramos para todos igual… No tiene nada que ver que ellas vivan en Pocitos y yo
no viva en Pocitos, no tiene nada que ver. (Mujer, 17 años)

4. Entonces…
¿no tendremos
que cambiar?

5.  ¿Como trabajar sociología y Derechos Humanos de forma conjunta?
 Una estrategia: El trabajo con películas…
 Escritores de la libertad (genero, etnia, nacionalidad)
 En la puta vida (violencia domestica, igualdad de oportunidades)
 El patio de mi cárcel (derechos de delincuentes y victimas)
 Preciosa (acoso sexual, violencia, discriminación, derecho a una vida
digna, discapacidad…)
 Como pan y rosas (libertad sindical, discriminación por edad y
nacionalidad…)
 Habana Blues (derecho a una nivel de vida digna, inmigración…)
 Cadena de favores (deberes con la sociedad, violencia domestica…)
 La jaula de las locas,versión nueva (discriminacion por orientacion
sexual).
 Entre otras tantas películas que poseen un gran contenido y que con
un correcto marco teórico proporcionado por la/el docente impulsan la
reflexión.

6.  ¿Qué podemos trabajar desde el programa de sociología en
relación a los derechos humanos?
 Desde los autores clasicos.
 Desde la teoría marxista: enajenación y alienación, derecho al
trabajo, a la propiedad y a la no opresión.
 Desde el planteo de hechos sociales de Durkheim puede
cuestionar la libertad y el proceso de socialización.
 Desde la teoría de la burocracia de Weber podemos trabajar los
derechos del consumidor.

7.  Desde el resto del programa.
 Tolerancia y respeto por el otro.
 Cultura: ¿qué debe prevalecer, la cultura o los DDHH?
derechos de la mujer.
 Posiciones sociales: discriminación por clase social.
 Desviación y delito : derechos de las victimas, derechos de
los/las delincuentes.
 Estratificación: división de espacio geográfico.
 Formas de desigualdad: Género, Patriarcado, Sexismo y
homofobia, edades.
 Racismo.
 Minorías.
 Problemas medioambientales.
 Conflicto social.

8.  Siempre promoviendo la igualdad…

9.  Selección de un tema a trabajar.
 Tema: Discriminación por edad.
 Fundamentación de la elección del tema:
 Vivimos en una sociedad en donde ser joven o longevo parece
ser un delito por lo que es fundamental trabajar con nuestros
jóvenes acerca de este tema.

11.  Como una actividad en concreto con respecto a este tema
se puede trabajar con una obra de teatro, dicha obra
consiste:
 Buscaran información acerca de la discriminación por edad en
nuestro país, esta es una forma de interiorizarlos con el tema a
trabajar demostrando responsabilidad y compromiso.
 Luego se seleccionara el material a trabajar y en base al mismo
se armaran situaciones y diálogos que demuestren dicho tipo
de discriminación y su relación con los DDDHH.
 La obra será realizada en primera instancia para todo el liceo y
luego se buscara la manera de poderla presentar en algún
teatro con el fin de que los demás también tomen conciencia
de este tipo de discriminación y de las consecuencias del
mismo.
 La obra de teatro girara en torno a la dramatización de este tipo
de discriminación, algunos alumnos representaran ancianos y
jóvenes discriminados y otros serán quienes los discriminen
(basado en situaciones reales y datos proporcionados por en
INE).

12. Al finalizar la obra todos los
estudiantes cantaran la
canción “Por la igualdad” y
se leerán mensajes que
hagan referencia a la
tolerancia, el respeto y a los
artículos de la declaración
de los DDHH.

13. Estefany Piña
3º de Sociología
CeRP Sur Atlántida