Proyecto transversal con el uso de las TIC

1. PROYECTO TRANSVERSAL
MULTIDISCIPLINAR
EN UN CONTEXTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN COMUNIDADES RURALES
EMSAD

2. CONTEXTO EXTERNO…
• EL EMSAD NÚMERO 12 (EN DELANTE “EL EMSAD”) SE ENCUENTRA UBICADO EN LA LOCALIDAD DE
EL CHAVARÍN, EN MANZANILLO, COLIMA A CINCO MINUTOS ANTES DE LLEGAR A CIHUATLÁN, AL
BORDE DE LA AUTOPISTA. EL CHAVARÍN ES UNA LOCALIDAD RURAL DE 874 HABITANTES
APROXIMADAMENTE. 1 LAS FAMILIAS TIENEN UN NIVEL SOCIOECONÓMICO MEDIO. EL 40% SE DEDICAN
A LABORES DEL CAMPO, DONDE LOS ALUMNOS DE EL EMSAD APOYAN A SUS PADRES PARA AL
SUSTENTO DIARIO, OTRO 30% DE LOS ESTUDIANTES TRABAJA EN OTRO TIPO DE ACTIVIDAD PARA
APORTAR AL SUSTENTO, UN 20% MÁS APOYA EN LAS LABORES DOMÉSTICAS MIENTRAS LAS MADRES O
PADRES DE FAMILIA TRABAJAN; SOLO EL 10% DE LOS ESTUDIANTES SE DEDICAN EXCLUSIVAMENTE A SUS
ESTUDIOS. TENEMOS FAMILIAS MÚLTIPLES DONDE HAY SÓLO PAPÁ O SÓLO MAMÁ, O DONDE EL
ALUMNO ESTÁ BAJO CUSTODIA DE ALGÚN TUTOR COMO EL ABUELO O LA TÍA, EN ESTA SITUACIÓN
TENEMOS 12 CASOS APROXIMADAMENTE. CABE MENCIONAR QUE LA MATRÍCULA DEL EMSAD EN SU
MAYORÍA (70%) PROVIENE DE LA LOCALIDAD URBANA CIHUATLÁN, JALISO; UN 10% VIENE DE
COMUNIDADES ALEDAÑAS A EL CHAVARÍN Y, SÓLO EL 20% PROVIENE DE ÉSTA LOCALIDAD DE EL
CHAVARÍN.

3. CONTEXTO EXTERNO… LOS RECURSOS TECNOLÓGICO
• LOS ESTUDIANTES DEL EMSAD SON JÓVENES DE ENTRE 17 Y 22 AÑOS
DE EDAD QUE CUENTAN CON TECNOLOGÍAS, TELÉFONO,
COMPUTADORA E INTERNET:
• INTERNET: APROXIMADAMENTE EL 70% DE LAS FAMILIAS DE LOS
ESTUDIANTES TIENEN ACCESO A INTERNET DEBIDO A QUE LOS
PAQUETES COMERCIALES QUE YA CONOCEMOS TIENEN COSTOS
ACCESIBLES.
• TELÉFONO: AL MENOS EL 80% DE ELLOS CUENTA CON UN TELÉFONO
CELULAR 4G (SMART PHONE-TELÉFONO INTELIGENTE), EL 3% CUANTA
CON TELÉFONO CELULAR DE FUNCIONES BÁSICAS (LLAMADA Y
MENSAJE); OTRO 12% TIENE TELÉFONO DE SÓLO LLAMADA (DE CASA),
Y EL RESTO, 5% NO CUENTA CON TELÉFONO.
•

4. CONTEXTO INTERNO…
• LA INFRAESTRUCTURA:
• EL EDIFICIO ESCOLAR DONDE SE ENCUENTRA EL EMSAD ES COMPARTIDO CON LA TELESECUNDARIA JOSÉ VASCONCELOS. EL EMSAD
DISPONE DE 6 AULAS, UNA PARA CADA GRUPO ATENDIDO, UNA PARA USO GENERAL Y LA ÚLTIMA DE DOBLE PROPÓSITO, DEBIDO A
QUE AQUÍ SE ENCUENTRA EL ROUTER DE PRODIGY (EL INTERNET) SE UTILIZA COMO DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y DESDE ESTE
SEMESTRE, COMO NUEVA DISPOSICIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO, SERÁ UTILIZADO COMO AULA DE PRÁCTICAS DEL ÁREA DE
CAPACITACIÓN (EL APRAC, A MANERA DE PROPUESTA).
• LA MATRÍCULA:
• SE TIENE UNA MATRÍCULA DE 144 ALUMNOS, EN GRUPOS DE 28 A 44 ALUMNOS CADA GRUPO. SE CUENTA CON BUTACAS
SUFICIENTES PARA CUBRIR LA MATRICULA AUNQUE LOS ESPACIOS DE LAS AULAS SON MUY REDUCIDOS POR LO QUE NO SE PRESTAN
PARA EL DESPLAZAMIENTO DEL DOCENTE DENTRO DE ÉSTAS.
• EL EQUIPO DE CÓMPUTO (QUE ES LO PERTINENTE A MIS MATERIAS):
• ANTICIPADAMENTE SE CUENTA CON 4 COMPUTADORAS DE ESCRITORIO Y DOS PORTÁTILES, ESTAS DOS ÚLTIMAS SON UTILIZADAS POR
LOS DOCENTES PARA LA EMISIÓN DE LA CLASE. TAMBIÉN SE CUENTA CON UN PROYECTOR DE MULTIMEDIA POR CADA GRUPO. A
PARTIR DE MARZO DE 2017 SE INTEGRA EQUIPO DE NUEVA ADQUISICIÓN QUE CONSTA DE 7 LAPTOP, 2 COMPUTADORAS DE
ESCRITORIO.
• MEDIANTE UNA ESTRATEGIA DE ASIGNACIÓN DE LOS TIEMPOS A USUARIOS SE PRETENDE EL MEJOR APROVECHAMIENTO Y POR TANTO
TENER UN MAYOR RENDIMIENTO.

5. GRADO Y NIVEL CON QUE SE TRABAJA:
Educación Media Superior
El proyecto promete ser flexible en la transversalidad debido a que la
elaboración de páginas Web, refiriéndose a contenido puede llevar el
tema que mas convenga por lo que se aprovecharía para incluir temas
relacionados con cualquiera de las materias de cualquiera de los
grados.

6. ¡¡¡UNA EXPERIENCIA INTERACTIVA!!!
EXPI
(PUBLICACIÓN DE UNA PÁGINA WEB CON ANIMACIÓN)
•
PARTIENDO DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS ADQUIRIDOS HASTA EL MOMENTO LOS
ALUMNOS EN EQUIPO DE 5 REALICEN Y PUBLIQUEN UNA “PÁGINA WEB” DE CONTENIDOS,
DONDE SE PODRÁ ENCONTRAR INFORMACIÓN ORGANIZADA EN ANIMACIÓN MULTIMEDIA
SOBRE LA ESTRUCTURA FILOSÓFICA Y SUS FILÓSOFOS, ASÍ COMO LOS PERSONAJES HISTÓRICOS
Y, DE AMBOS CASOS, SUS ENSEÑANZAS APLICABLES A LARGO DE LA VIDA.
Propósito: (Que el alumno aprenda haciendo:)

7. QUE INCLUIR…..
A CONTINUACIÓN ALGUNAS RECOMENDACIONES DE INCLUSIÓN DE MATERIAS Y SUS
APORTACIONES TEMÁTICAS. ASÍ COMO SUGERENCIA DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN A
IMPLEMENTAR.
EN SEGUIDA QUEDA A LIBERTAD DE CADA RESPONSABLE DE ÁREA LA INCLUSIÓN DE SUS TEMAS.
FAVOR DE COMPARTIRME SUS EXPERIENCIAS A estherventurapelayo@gmail.com

8. COMUNICACIÓN
Aportación temática Actividad a realizar Instrumento de Evaluación
La entrevista, los medios de
comunicación, las bellas artes,
los canales de comunicación.
Una entrevista a un filósofo.
Caracterización de
Debe entregar una
investigación aparte sobre los
diferentes medios de
información y comunicación.
Lista de cotejo sobre los
Elementos de la entrevista,
Caracterización y
Dramatización (%) Entrega de
la investigación. Si o no.
Rubrica de investigación.

9. FILOSOFÍA
Aportación temática Actividad a realizar Instrumento de Evaluación
Bibliografía de los Filósofos
Aportaciones, enseñanza en
vida ahora
Caracterización de cada
Filósofo (especificar cuántos y
quiénes) Realizar una
entrevista (actuación) en
video. Incluir a todos los
filósofos enlistados.
Caracterización exacta o más
similar
Rúbrica: Incluye todos los
filósofos enlistados?
Bibliografía completa en la
entrevista? .

10. DESARROLLO Y CARACTERÍSTICAS DE
DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
Aportación temática Actividad a realizar Instrumento de Evaluación
Tipos de documentos
electrónicos.
Aplicación de os D. E.
Ventajas y desventajas de los
doc. E.
Las plataformas que utilizan
para comparrtir documentos
Realizar una investigación
de campo respecto a las
con enfoque en los
productos electrónicos de
cada ámbito (oficinas,
gobierno, hogares
negocios, etc).
Rubrica de aspectos del
documento: Planteamiento,
Introducción, tema general y
subtemas o capítulos. Que
incluya imágenes y referencias.

11. RESGUARDAS LA INFORMACIÓN Y ELABORACIÓN DE D. E.
UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIÓN
Aportación temática Actividad a realizar Instrumento de Evaluación
Elaboración de
Documentos
electrónicos.
Estructuras,
hipervínculos,
marcadores, crear
página desde Word.
Realizar un Documento
Electrónico guardado en
formato html con
estructura temática que
navegue dentro del
documento.
Rúbrica: buen manejo de la es la
estructura de un documento de acuerdo
ala temática (navegación entre
documento: hipervínculos y
que haga buen manejo del cuerpo del
documento (índice o tabla de contenido,
encabezados, cuerpo).

12. UTILIZACIÓN DE ANIMACIONES
MULTIMEDIA
Aportación temática Actividad a realizar Instrumento de Evaluación
Utilización de Flash (o en su
defecto PowerPoint
exportando a video), Escenas
Capas Fotogramas Botones
Incluir Audio Incluir Video
Realizar una animación
multimedia con estilo de
página Web. Implementar:
Botones Navegar entre
fotogramas Línea de tiempo
Capas. Incluir Audio y Video
(de la entrevista a filósofo
caracterizado)
Lista de cotejo: Lo aplicó o no
lo aplicó

13. REALIZACIÓN DE PÁGINAS WEB
Aportación temática Actividad a realizar Instrumento de Evaluación
Servidores de Páginas Hosting
Plantilla Web (o en su defecto
subir desde Power Point
Exportando a HTML) Incluir
Video en una página Web.
Incluir Presentaciones en una
página Web Montar una
Página web en la Red
Buscar un servidor de página
web. Programar la página
Web. O en su defecto usar
plantilla. Incluir la animación
(video) multimedia realizada
en Flash (o PowerPoint)
Lista de cotejo: Subió la
animación como video? Si o
no Página en línea en un
servidor ya sea gratuito o de
paga. Si o no

14. Platón Aristóteles Sócrates Confucio Leucipo

15. PLATÓN
Bibliografía
Entrevista
Frases
Película
Frase mas célebre principal