Educacion

1. TITULO:
IMPACTO DE LAS TICs EN LA EDUCACIÓN
AUTOR:
JUAN JOSÉ DAZA CERVERA
COD: 0310402137
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y TECNOLÓGICAS
VALLEDUPAR – CESAR
2009

2. INTRODUCCIÓN
En el siguiente ensayo, se presentan algunas bases teóricas que sustenten que el
uso de las TICs en la educación ha tenido un impacto sociocultural como punto de
partida para la reflexión pedagógica en la actualidad.
El conjunto de sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión
digitalizada conocida comúnmente como tecnología informatizada, está
provocando cambios significativos y transformaciones de naturaleza sociocultural
y económica en todo nuestro entorno; entre estas nuevas tecnologías tenemos
redes de computadoras, satélites, hipermedia, multimedia, internet, video
conferencia, telefonía móvil, etc.
Estas tecnologías también están afectando a los procesos educativos generados
en el seno de la sociedad. Cada vez hay más educación no formal apoyada en los
soportes multimedia, los software didácticos, la televisión digital, programas de
formación a distancia, redes telemáticas, etc. Asimismo, desde un punto de vista
específicamente instructivo, las experiencias de enseñanza desarrolladas con las
TIC han demostrado ser altamente motivantes para los alumnos y eficaces en el
logro de ciertos aprendizajes.
LAS TICs COMO AVANCE TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN
La creación de esta herramienta en la educación ha sido de gran importancia no
solo para generar nuevas competencias y facilitar el acceso a nuevos
conocimientos, sino también como una gran oportunidad de llegar con ellos a un
mayor número de colombianos que hoy no tiene acceso a una educación de
calidad. Las TICs se introducen en los procesos de formación desde muy
temprana edad en los niños y jóvenes, por esta razón, cada vez están más
presentes en la vida de las nuevas generaciones.

3. Las TICs se integran a la educación, con el desarrollo de modernas
infraestructuras y tecnologías de punta, además, con un uso pedagógico y social.
Todo esto con el fin de encontrar una mayor fluidez de contenidos y así facilitar
tanto la enseñanza como el aprendizaje. Por lo tanto, se debe entregar un
contexto para que las TICs ayuden a generar y producir conocimientos de calidad
fundamentado en estándares y procedimientos con un sentido integral.
El avance que han sufrido las Tecnologías de la Comunicación y la Información
(TIC) en los últimos años, ha impactado la educación y plantea nuevos
requerimientos en los planes de estudios en general y en los procesos de
enseñanza en particular, además los continuos avances tecnológicos en materia
de telecomunicaciones y en el área informática y su incorporación a los distintos
ámbitos del quehacer del hombre, han producido notables beneficios y cambios
radicales en la sociedad actual. Algunos de estos ámbitos son la economía, la
cultura, el arte, el periodismo, la salud, la política y la educación.
Centrados en materia de educación, casi todos estamos de acuerdo en reconocer
las potencialidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y de aprendizaje1
Teniendo una idea más clara de cómo las TICs están incursionando en muchos
campos de nuestro diario vivir, especialmente en la educación, que es el tema
central de este ensayo; ayudan a que la enseñanza y el aprendizaje sean más
fáciles y así lograr que los estudiantes logren un conocimiento de calidad que les
sirva para una mejor competencia tanto en el estudio como en el campo de acción.
No hay que dudar, que la incorporación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación TICs, tenga muchas ventajas en la educación, pero, no nos
garantiza que en las instituciones educativas mejoren el proceso de enseñanza-
1
http://blogs.uninorte.edu.co/cricardo.php

4. aprendizaje ya que es muy necesario enfocarlo de manera pedagógica para surta
el efecto por el cual fue creada esta herramienta.
Los alumnos usan las TIC dentro del centro escolar en todas las etapas con una
frecuencia reducida aunque esta es más elevada en Primaria y en Formación
Profesional. Los usos de las TIC se acomodan a las necesidades curriculares
propias de cada etapa: los juegos, los ejercicios o el dibujo son más frecuentes en
Educación Primaria, mientras que otras actividades muy poco habituales en
etapas anteriores (como la programación o el uso de hojas de cálculo) empiezan a
tener una presencia relevante en Formación Profesional. A continuación se
mostrará un estudio estadístico de cómo ha incursionado el uso de las TICs en el
país de ESPAÑA.
El profesorado dice no utilizar nunca o casi nunca algunas actividades de
comunicación mediante TIC, como colaborar con otros profesionales (un 88 %) o
comunicarse con estudiantes, familias u otros centros (un 86 %). Por último, la
evaluación de alumnos con ayuda de las TIC es muy poco frecuente: un 84 % de
los profesores no la realiza nunca o casi nunca. Casi el 60 % del profesorado
emplea materiales didácticos y contenidos multimedia. La frecuencia de uso de

5. este tipo de recursos es más elevada entre los docentes que imparten Educación
Primaria y Educación Postobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional). A
continuación se presenta un estudio estadístico2:
No obstante de las manifestaciones negativas expresadas, sí es posible lograr que
la educación no pierda su esencia, se trata entonces de esclarecer la forma de
aplicar las ventajas que las nuevas tecnologías nos ofrecen, de forma que sean
facilitadoras del proceso y no una herramienta que entorpezca este proceso.
Entre las funciones imprescindibles de la educación en todo sistema se encuentra
la formación en valores, que responden directamente a los intereses estatales de
la sociedad. Pero este fenómeno se torna más complejo cuando aplicamos las
nuevas tecnologías a la educación, pues su influencia en este aspecto va más
allá de sus potencialidades para el aprendizaje y la formación tomando un cariz
político e ideológico.
2
http://www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_02-2008.PDF

6. CONCLUSIÓN
El uso de las TIC en la educación es una necesidad ineludible impuesta por el
desarrollo, que debe ser asumida por la actividad educativa en aras de formar
individuos preparados para asumir las exigencias de su sociedad y continuar
siendo sujetos del proceso. Además El impacto de las TIC en la educación es un
fenómeno que ha afectado profundamente la forma de entender y desempeñar la
actividad educacional, significando una revolución de la enseñanza.
Un punto neurálgico de la función social de la educación que se ha visto
impactado es la formación en valores, la cual constituye un elemento de especial
atención debido a los riesgos políticos e ideológicos que una mala orientación
puede traer, atendiendo sobre todo a la magnitud de información que pulula en la
red.
Estas ideas nos llevan a pensar acerca de la complejidad que existe cuando
introducimos las TICs en los procesos académicos. Es necesario, por lo tanto,
definir estrategias y políticas institucionales transparentes para enfrentar el cambio
y prepararnos y organizarnos para las consecuencias para así hacer un manejo
correcto de esta herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que
seamos unas personas competitivas en todos los campos que enfrentamos y
enfrentaremos en nuestras vidas.

7. BIBLIOGRAFÍA
 Wikipedia
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
 Blioteca Encarta
 http://www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_02-2008.PDF
 http://blogs.uninorte.edu.co/cricardo.php