1. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
Las principales características de la educación son:
a) Función receptiva.
La educación implica, por una parte, recepción o captación adecuada de información
proveniente de fuentes diversas, especialmente de agentes educativos; por otra, la
selección y transformación de la misma, para integrarla en sentido configurativo y
formativo.
b) Influencia humana.
La educación requiere la influencia o contacto humano, la presencia del hombre que
actúa como modelo, como emisor y como interventor; lo que posibilita la emergencia
de estímulos, información, patrones u objetivos, normas conductuales, sanciones,
puestas en acción, contextos congruentes, etc., que permitan al educando elaborar o
construir su personalidad de acuerdo con un patrón determinado. Es pues, en primera
instancia una intervención, directa o encubierta, de un hombre sobre otro.
c) Finalidad.
La educación requiere y exige la presencia de una finalidad, objetivo, patrón ideal,
etc., que oriente el proceso y la acción. No es un proceso azaroso o descontrolado. Por
ello se distingue del mero acontecer biológico, social, etc.
d) Intencionalidad.
La intencionalidad es sustantiva en el proceso educativo. La educación trata de que el
hombre "se construya" su personalidad de acuerdo con un patrón prefijado. Por eso, la
educación es un proceso intencional. Esta intencionalidad que reside en un principio
en el educador, debe ser asumida progresivamente por el educando, para que sea autor
de su concreta, singular e irrepetible personalidad.
e) Perfeccionamiento.
La educación hace referencia a perfeccionamiento u optimización, ya que valora más
al hombre al elevarse su nivel de determinación o libertad, porque le permite alejarse,
distanciarse o desvincularse de las respuestas y liberarse de los estímulos, pudiendo
proyectar su conducta antes de realizarla, lo que supone un factor de control y
previsión de consecuencias.

2. f) Proceso gradual.
La educación es un proceso gradual, que permite desde cada nivel alcanzado elaborar
y aspirar a los siguientes.
g) Proceso integral.
La educación es un proceso integral que se refiere y vincula a la persona como unidad
y no a dimensiones o sectores de ella. Es la persona, unidad radical, quien se educa.
Las expresiones diferenciales de educación sólo indican acentos de dimensiones, pero
no ruptura o parcialismo, porque todos ellos incluyen el proceso integral.
h) Comunicación.
La educación es una relación interpersonal por la que alguien (emisor /educador)
transmite a alguien (receptor / educando) un determinado mensaje (contenido
educativo) mediante un canal apropiado (medio), con la finalidad de mejorar al
destinatario en algún aspecto.
i) Proceso activo
La educación es proceso activo del sujeto que se educa. Sólo el hombre "se construye"
por su actividad. El educador promueve, interviene, pero no educa. Es la puesta en
acción de la persona la que genera el proceso educativo.
j) Proceso temporal.
La educación es proceso temporal, porque se identifica con la vida. El hombre
está y es permanentemente inacabado y su "construcción" le ocupa su tiempo vital.
PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN
Según la ley de la educación peruana tiene a la persona como centro y agente
fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto

3. a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible
una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia,
religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la
pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad
de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento
del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística
del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Fines de la educación

4. a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio
de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos
de un mundo globalizado.
Son objetivos de la Educación Básica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el
logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades
laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al
desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo
largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la
cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al
educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías