Estos son exelentes.

1. Control de Lectura 1: I Concepto de planeación. Pág. 9.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
1. Concepto de planeación.
Concepto de planeación: Es el proceso administrativo.
Planeación significa: desarrollar una estrategia general y un enfoque
detallado para la naturaleza.
Hay planeación:
Educativa del trabajo y de la auditoria.
1.2 Importancia de la planeación: el autor podrá obtener los resultados
satisfactorios que le sirvan de base para sustentar su opinión manifestada en
su dictamen. La Auditoria Tiene beneficios y Limitaciones
Principios de la planeación.
Se pueden considerar los principios siguientes:
Precisión, Flexibilidad, Unidad de
dirección, Consistencia, Rentabilidad, Participación.
Muestra también el Sistema Educativo Nacional: La Planeación de la
educación contemporánea en México surge en los años posteriores a la
instauración de la carta magna de 1917, con el artículo 3º. A partir de 1921.
Con la creación de la (SEP).
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1817.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 9.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA .

2. Control de Lectura 2: II Planeación del sistema educativo nacional. Pág. 15.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
11. Planeación del sistema educativo nacional.
Plan Nacional de Desarrollo: (2007-2012) en siglas SEN.
Es necesario además, y de manera prioritaria, que dichas instituciones logren
cabalmente los objetivos formativos que tienen propuestos.
En este sentido, y en virtud de que el proceso formativo permite realizar cambios
significativos en las personas y en las instituciones , es conveniente mencionar que
la planeación institucional con un enfoque estratégico proporcionara las bases
requeridas para regular y optimizar el funcionamiento y desarrollo de las
instituciones.
Es una herramienta de gestión que promueve el desarrollo social en un
determinado territorio.
Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Tiene elementos que parecen dar continuidad a algunos significados, funciones y
acciones de la agenda de gobiernos anteriores y al mismo tiempo modifica otros.
Esto no es novedoso si se piensa que, precisamente, un Programa
Sectorial sienta una postura, un rumbo, un fin y en algunos casos
los medios para lograr los objetivos.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 15.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

3. Control de Lectura 3: III Manual de organización de la dirección general
de bachillerato. Pág. 41.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
III. Manual de organización de la dirección general de bachillerato.
En este documento se faculta a las unidades administrativas para planear,
dirigir, controlar, y evaluar el desempeño de las labores encomendadas, así
como vigilar que el cumplimiento de los programas institucionales cuenten con
el apoyo necesario de recursos humanos, materiales, financieros y técnicos .
El contexto institucional : Para mejorar la calidad de la educación habrá que
promover el buen funcionamiento de los planteles y mejorar los programas
educativos que ofrecen. En general será necesario mejorar las condiciones de
las instituciones y de los planteles para acoger y atender con pertinencia, de
sectores sociales, fortalecer la infraestructura, y centros de apoyo académico.
Las organizaciones inteligentes: es aquella que utiliza la motivación y la
capacidad de aprendizaje de la gente para crecer, que funciona colectivamente
como una totalidad que aprende, y aprende desarrollando competencias en las
áreas de reflexión y comprensión de la complejidad de los problemas a través
de un esfuerzo persistente. Planeación . Es una actividad concentrada entre
los integrantes de una institución. Características: estas son para que alcancen
resultados adecuados. Niveles: es corto y dirigido a problemas singulares de un
plantel o institución educativa. Etapas: se debe realizar de manera secuencial.
Visión: representa el escenario altamente deseado que la institución quisiera
alcanzar en un determinado tiempo, enuncia las expectativas a mediano y largo
plazo. Misión: se define como la razón de ser la institución, la cual determina su
existencia. Diagnostico: Conocer los puntos fuertes ayuda a mantenerse
centrado y a ver nuevas oportunidades de desarrollo.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 41.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

4. Control de Lectura 4: IV Planeación en el proceso E-A. Pág. 55.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
IV. Planeación en e l proceso E-A.
La planeación es uno de los componentes indispensables de la practica
docente que influye en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada
organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad
de experiencias que no son congruentes, con los propósitos establecidos. Es
importante aclarar que la planeación de un curso no consiste en la
distribución de contenidos y actividades en lapsos escolares sin la mayor
reflexión.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 55.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

5. Control de Lectura 5: V Los programas educativos. Pág. 60.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
V. Los programas educativos.
La elaboración y ejecución de planes y programas de estudio es un conflicto
actual de las instituciones educativas, La educación formal pudo ser
organizada al solidificarse los Estados Nacionales dejando de ser el privilegio
de los grupos que podían adquirirla o promoverla , para convertirse en un
derecho de los ciudadanos, Las leyes que establecieron la obligatoriedad y
gratuidad de la educación pública surgieron en el siglo pasado. También la
organización del sistema educativa. El surgimiento de la concepción
pragmática, La educación quedo reducida a lograr ciertas metas
comportamentales. La noción de programas de estudio,: de hecho el modelo
didáctico que existió antes de la conformación de la escuela tradicional es
del profesor que convoca a la relación pedagógica a partir de su saber. La
pedagogía de control y los objetivos conductuales: Frente a una pedagogía
centrada en la supervisión y en el control de lo que realizan docentes y
estudiantes. Docentes, Programas de estudio e institución: La
institucionalización de planes y programas de estudio deviene de la
aprobación de las autoridades educativas y de las instancias de gobierno.
La esfera burocrática: El programa de estudios es concebido como un
espacio propio del educador, espacio que define a partir de su concepción
amplia del mundo, de la sociedad, y de su desarrollo intelectual. Lo
académico y los académicos : Por lo general la idea de programa invita a
desarrollar las condiciones y no a realizar un proceso intelectual específico.
Un problema de legitimación, poder y hegemonía: Todo proceso de
instauración de planes y programas genera problemas de legitimidad en el
interior de la institución . Los programas del docente: se construye a la luz
del plan de estudios y el de los grupos académicos de docentes.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 60.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

6. Control de Lectura 6: VI El plan de estudios. Pág. 73.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
VI. El plan de estudios.
Es sinónimo de currículo , que a su vez deriva del vocablo , que a su vez
deriva de vocablo latín currículum que significa pista de carreras, también se
aplica al contexto de la educación, comprende todas las actividades que los
estudiantes llevan a cabo, especialmente aquellas que deben realizar por
terminar el curso. Que incluye un plan de estudios: es un área de estudio
muy amplia. Y el plan de estudios oculto: Parte del aprendizaje que los
alumnos asimilarán independientemente de que esto figure o no en el plan de
estudios. Y el plan de estudios cambia: no es una estructura fija y sapiente
que alberga el contenido organizado del aprendizaje. Politización del plan de
estudios: el poder que los docentes y capacitadores detentan a la hora de
decidir el contenido de un plan de estudios. Globalización del plan de
estudios: La politización es la razón principal de una de las tendencias más
evidentes en la actualidad, la globalización de la educación. Localización del
plan de estudios: Aunque las influencias mundiales cobran cada vez más
importancia, existe al mismo tiempo una tendencia hacia la descentralización
y localización de la educación. Enfoques para la elaboración del plan de
estudios: existen ideologías para la educación y un debate sobre el proceso
de elaboración del plan de estudios, han surgido dos modelos importantes.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 73.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

7. Control de Lectura 7: VII Conceptualización de educación y
aprendizaje. Pág. 84.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
VII. Conceptualización de educación y aprendizaje.
La educación es un proceso multidireccional, proceso de vinculación y
concienciación cultural, moral y conductual, proceso de socialización formal
de los individuos de una sociedad, y la educación compartida. Inicios del
aprendizaje: El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su
vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y
abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr
volver a su vivienda. Proceso de aprendizaje: es una actividad individual que
se desarrolla en un contexto social y cultural. Hay tipos de aprendizaje que
nos sirve a todos nosotros y están por parte de la literatura pedagogía.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 84.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

8. Control de Lectura 8: VIII Clasificaciones y funciones de las
estrategias de enseñanza. Pág. 92.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
VIII. Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza..
Son estrategias que le funcionaran a los alumnos y docentes y quienes
intervienen de manera también que no salgan afectados, por lo consigue es
un método para el aprendizaje se definen en varios tipos de estrategias que
de forma general son pautas que de forma organizada funcionan en una
escuela, y son de conocimiento para las personas y saberes que nos
llevamos en nuestras cabezas para nuestras vidas.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 92.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

9. Control de Lectura 9: IX Diseño de programas educativos. Pág. 122.
Estudiante: Evelyn Martínez García.
Grupo: 36LE-I.
IX. Diseño de programas educativos.
Es un conjunto de actividades, información, comunicación, y educación.
Tiene programaciones que son de utilidad para la humanidad y tiene también
la taxonomía de Bloom que es muy comprensible e ilustrativa para el hombre
indistintamente el sexo. Y es un tema muy corto que nos explica sin
ambigüedades lo que no sabíamos que podemos hacer.
 BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN
EDUCATIVA.PÁG. 122.
 ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.