Matemática y tecnología.

1. FELIPA CABRAL FIGUEROA
• Centro Educativo. Mata De Los Indios.
• Regional;10.
• Distrito Educativo:10-01.
• Año escolar:2014-2015.

2. Beneficiados.
• Los estudiantes y el docente.
• Fecha de realización 13/10/2014.
• Tiempo de duración 90 min
• Entidades participantes: 35 estudiantes.
• Áreas curriculares involucradas en la
experiencia.
• Matemática y Lengua Española, 4 grado.

3. Origen de la experiencia.
• Es un contenido acorde con la maya curricular.
• Los/as niñas/os deben aprender para la vida.
• Para tener un pensamiento lógico, en los
niñas/os.
• Interactividad, trabajo en equipo,
manipulación de bloques en aula.
• Manipular herramientas tecnológicas.

4. Competencias fundamentales
• RESOLUCION DE PROBLEMAS.
• PENSAMIENTO LOGICO.
• COMUNICACIÓN.

5. Competencias especificas.
Resolver problemas dela vida cotidiana.
Utilizar herramientas tecnológicas.
Utilizar herramientas tecnológicas.

6. PASO A PASO
• Exploración de los conocimientos previos.
• Preguntas abiertas.
• ¿Conocen la palabra recta?
• ¿Qué saben de la palabra patrones?
• ¿Qué son patrones numérico?
• ¿Para que nos sirven los patrones?

7. EXPOSICION.
• Después de interacción directa y colaborativa.
• Los niños/as observan a través de la
computadora y el proyector patrones
numéricos.
• Modelo con bloques y con los niños para
seguir la secuencia de los patrones.
•

8. PLAN DE ACTIVIDADES.
• Los/as niños/as observan diferentes patrones.
• Manipulan patrones numérico con los
bloques.
• Buscan palabras escondidas en sopa de letras
en educaplay.

9. RECURSOS
• L os niños/as.
• Computadora (internet).
• Proyector.
• Cámara.
• Celular.