1. Atención
individualizada a
cada niño y niña
Equipo 4

2. Atención personalizada ?
• Pensar que se puede atender a cada niño y niña de manera
separada todo el tiempo es una fantasía.
• Debemos de tener espacios para hacer contactos individuales
con los alumnos.
• Es el momento del lenguaje personal, de reconstruir con el los
procedimientos de acción, de orientar su trabajo y darle pistas
nuevas, de apoyarle en la adquisición de habilidades o
conductas muy especificas.
• Resulta muy cómodo trabajar con todo el grupo a la vez,
desde el punto de vista organizativo.

3. Distribuir tiempos
Modulo
50 min
Desarrollo de
tema
20 min
Trabajo en salón
10 min
Cierre
10 min
Orden y pase de
lista
10 min

4. Sistemas de evaluación
• Análisis del funcionamiento del grupo en su conjunto
• Esta consideración tiene que ver con el desarrollo del
programa o proyecto educativo, o la actuación del propio
docente, espacios, materiales y experiencias.

5. Sistemas de evaluación
• Análisis del progreso individual de cada niño o niña
• Pese a las limitaciones que impone el tiempo disponible y la
cantidad de niños y niñas que se han de atender parece
fundamental ir haciendo un seguimiento individualizado.

6. Diario de campo

7. Trabajo con los padres de familia
• Participación en la tareas y proyectos de clase
• Colaboración en la curricula, dentro del aula
• La presencia de adultos facilita el trabajo educativo que se
realiza en la escuela, además de que permite desarrollar
actividades y una atención personalizada a los alumnos
• Los profesores aprenden de la forma en que los padres
afrontan los problemas y dilemas básicos de la relación
• Integrarlos en relación a la apertura al entorno ( social,
natural, cultural )
• Escuela abierta

8. Por tu atención gracias !!