1. EJEMPLO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELA FISCAL BÁSICA
“NIDIA JARAMILLO”
Código DE CONVIVEnCIA

2. 2012 – 2013
San Luis – La Libertad
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución Educativa: Escuela Fiscal Básica “NIDIA JARAMILLO”
Parroquia: San Luis
Cantón: Riobamba
Provincia: Chimborazo
Nombre del Director: Dr. Gilbert Armando Coloma Aguilar
Número de Maestros: 19
Hombres: 4 Mujeres: 15
CONSEJO EJECUTIVO DE LA INSTITUCIÓN:
Director: Dr. Armando Coloma
VOCALES PRINCIPALES
Primer: Dra. María Ruth Andrade
Segundo: Dra. Carmen Coronel.
Tercer: Dr. Wilson Barros
VOCALES SUPLENTES:
Primera: Lic. Mónica Tubón
Segunda: Dra. Tersa Colcha
Tercer: Lic. Rosa Santillán
DIRECTIVA DEL COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA:
Presidente: Sr. Luis Gonzalo Lalón León

3. Vicepresidente: Sr. José Pomaquero
Secretaria: Dra. Carmen Salazar
Tesorera: Sra. NormaSalao
VOCALES PRINCIPALES
Primer: Blanca Usca
Segundo: Pilar Padilla
Tercer: Rafael Tingo
VOCALES SUPLENTES:
Primera: Marlene Guacho
Segunda: Nelly Guacho
Tercer: PiedadSalao
COMITÉ INSTITUCIONAL QUE ELABORÓ EL CODIGO DE CONVIVENCIA
Dr. Gilbert Coloma
Dra. María Ruth Andrade
Lic. Rosario Arévalo
Dra. Gladys Baldeón
Lic. Lourdes Conde
Lic. Fabiola Aguirre
Sr. Edwin Gusñay
Sra. Verónica MishelTixe
DIRECTIVA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL:
PRESIDENTA: Verónica MishelTixe Chucuri
VICEPRESIDENTA: Karen Alexandra Moreira Bobón
SECRETARIA: Sonia Patricia Parco Simbaña
PRIMER VOCAL: Edison Fabricio Carrillo Chucuri
SEGUNDA VOCAL: Quereli Alexandra Quinteros Tipán
TERCER VOCAL: Byron TenesacaYungán
VOCALES SUPLENTES:
Jhon Stalin Laso Gualli
Mélida Consuelo Yupanqui Morochoop
Julio Reinaldo Manzano Carrillo
Período Vigencia del Código de Convivencia: Período Académico 2013- 2014
Supervisora de la Zona: MSC. Rosa Pilatuna
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
2.1. PRESENTACIÓN.
La comunidad educativa “NIDIA JARAMILLO” representada por el Dr. Gilbert Coloma
Director; señor Luis Gonzalo Lalón León Presidente del Comité Central de Padres de
Familia y la señorita Verónica MishelTixe Chucuri Presidenta del Gobierno Escolar,
período 2012- 2013 más los diferentes protagonistas en la elaboración de este Código
de Convivencia.

4. Vistos los problemas y conflictos que vivimos en la actualidad es necesario construir
pautas de convivencia que permitan garantizar la vigencia de los derechos
reconocidos constitucionalmente para todos. Por eso es indispensable que nuestra
institución educativa sea ejemplo de garantías y ejercicios de derechos de todos los
miembros centrados en los intereses de niños y niñas; con la capacidad de
directivos,maestros/as, padres y madres de familia para que sea concretamente
orientados en el ejerció efectivo y cotidiano de sus derechos y responsabilidades
dentro de un marco de valores.
Este código de convivencia no es más que la expresión de la voluntad y la reflexión
profunda de las causas de conflictos y necesidades en cada escuela y barrio.
2.2. INTRODUCCIÓN
Esta guía busca un marco de derechos y deberes, tratando de solucionar los
problemas socioculturales más frecuentes que afectan a la niñez; como la exclusión,
maltrato, deserción y repitencia escolar, los mismos que no permiten su desarrollo
integral; contribuir en la promoción de una cultura de paz y de buen trato.
Este instrumento de regulación en cuanto a Autoridades,Docentes, Padres de Familia
niños/as, Personal administrativo y de servicio de nuestra comunidad educativa para
juntos en un solo compromiso de mejorar el buen trato, la armonía, avancemos a una
educación de calidad y calidez.
2.3. JUSTIFICACIÓN
El presente código de convivencia esta realizado pensando en la niñez y adolescencia
de la Comunidad Educativa “NIDIA JARAMILLO” conocedores de un contexto de crisis
social, los derechos humanos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes se
ven seriamente lesionados; el trabajo infantil, la migración, la violencia intrafamiliar, el
abuso de autoridad, la violencia socio cotidiana, entre otros, son factores que
reproducen cultura de maltrato, violencia y discriminación, por todo estos antecedentes
es necesario llegar a un común acuerdo entre maestros, maestras, niños, niñas,
padres, madres de familia y autoridades insertar ciertas normas y acuerdos en este
código de convivencia; que rijan dar un mejor convivir educativo donde siempre los
ganadores sean la niñez además propender a una sociedad justa en un marco de paz.
2.4. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL ESTABLECIMIENTO
La escuela Fiscal Básica “NIDIA JARAMILLO” fue creada el 11 de octubre de 1970
mediante resolución Nº. 199-DECH-DPE.Perteneciente a la jurisdicción Hispana de
Chimborazo, la misma que funcionaba en una casa prestada por las religiosas
MARIANITAS.
El maestro fundador de esta escuela fue el señor profesor DELFI SAMANIEGO, se
organiza y forma el primer comité denominado Pro construcción conjuntamente con los
padres de familia, quienes colaboraron en forma personal y económica. Se hace
realidad la construcción del establecimiento educativo en una superficie de 4673,37
metros cuadrados de terreno donados por los señores Vidal Carrillo, Francisco,
Melchora y Darío Carrillo.
3. PRINCIPIOS

5. APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA DOCTRIA DE LA PROTECCIÓN
INTEGRAL EN EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
La doctrina de la Protección Integral plantea una nueva visión de la niñez y
adolescencia desde la concepción del niño/a y adolescente como sujeto pleno de
derechos y deberes, en contraposición al paradigma del niño como objeto de tutela.
La Doctrina de Protección Integral se fundamenta en los siguientes principios, los
mismos que deben orientar el proceso de construcción he implementación de los
Códigos de Convivencia.
INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO/A Y EL ADOLESCENTE.
El Código de Convivencia estará orientado a satisfacer el ejercicio efectivo del
conjunto de los derechos de los miembros de la comunidad educativa, poniendo
especial atención a los derechos de los niños/as y adolescentes; e impone a todos los
actores, el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento. Para
apreciar el interés superior se considera la necesidad de mantener un justo equilibrio
entre los derechos y deberes de los niños/as y adolescentes, en la forma que mejor
convenga al ejercicio de sus derechos y garantías.
CORRESPONSABILIDAD.
Es deber del estado, la sociedad y la familia, de la comunidad educativa, dentro de sus
respectivos ámbitos, adoptar las medidas políticas, administrativas, económicas,
legislativas, sociales y jurídicas que sean necesarias para la plena vigencia, ejercicio
efectivo, garantía, protección y exigibilidad de la totalidad de los derechos de niñas y
adolescentes. E la construcción e implementación de los códigos de convivencia de
todos los miembros de la comunidad educativa que son corresponsables.
IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN.
El Código de Convivencia considera que todos los niños/as y adolescentes son iguales
ante la ley y serán discriminados por causas de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo,
identidad de género, identidad cultural, idioma , estado civil, religión, ideología,
afiliación política, condición socio- económica, pasado judicial, condición migratoria,
orientación sexual, portador del VIH, discapacidad, diferencia física, ni por cualquier
otra distinción personal o colectiva, temporal o permanente, propia o de sus
progenitores, representantes o familiares. Se garantiza espacios de seguridad y
aceptación para niños/as y adolescentes viviendo en situaciones especiales difíciles
(adolescentes embarazadas, niños/as víctimas de explotación laboral y adolescentes
trabajadores, víctimas de violencia, viviendo con VIH sida entre otros)
PARTICIPACIÓN.
Todas las personas de la comunidad educativa, en especial los niños/as y
adolescentes tienen derecho a una participación activa, libre y significativa en la vida
educativa, en especial en la formulación del Código de Convivencia, así como también
participar para respetar y disfrutar de los acuerdos.
EJERCICIO PROGRESIVO.

6. El código de convivencia debe considerar que el ejercicio de los derechos y garantías
y el cumplimiento de los derechos y responsabilidades de niños/as y adolescentes se
ejercerán de manera progresiva, de acuerdo a su grado de desarrollo y madurez.
BASE LEGAL.
Es necesario elaborar el código de convivencia de forma participativa que permita
mejorar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa a partir del
reconocimiento de derechos establecidos en los siguientes instrumentos jurídicos
internacionales y nacionales.
Declaración Universal de los Derechos Humanos
(Aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 10 de diciembre de
1948)
Convivencia sobre los Derechos del Niño
Ratificada por el Ecuador el 23 de marzo de 1990
Convención sobre la Eliminación de toda forma de Discriminación Contra la
Mujer. CEDAW
Adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 18 de diciembre
de 1979.
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su
Protocolo ratificado en mayo del 2008.
Constitución Política del Ecuador, (aprobada en referéndum de agosto de
2008)
Código de la Niñez y Adolescencia.
(Registro Oficial Nº. 737 del 3 de enero del 2003)
La Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Registro Oficial SAN- 2011-2008 del 29 de marzo del 2011.
PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2006- 2015
Aprobado en Consulta Popular del 26 de noviembre del 2006
Ley de Educación de la Sexualidad y el Amor
Registro Oficial Nº.- 285 del 27 de marzo de 1998
Acuerdo Ministerial Nº.- 182, Institucionaliza el Código de Convivencia.
Acuerdo Ministerial Nº.- 337 del 25 de septiembre del 2008, que regula el
acceso y permanencia de niños/as y adolescentes ecuatorianos y extranjeros
que requieren especial atención por su condición migratoria.
CAPITULO VI. DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Art. 89.- Código de Convivencia. El Código de Convivencia es el documento público
construido por los actores que conforman la comunidad educativa .En este se deben
detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulan las relaciones
entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se debe definir métodos y
procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las
acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución.

7. Participan en la construcción del Código de Convivencia los siguientes miembros de la
comunidad educativa:
1.-El Rector, Director o líder del establecimiento;
2.-Las demás autoridades de la institución educativa, si las hubiere;
3.-Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes;
4.-Dos delegados de los Padres y Madres de Familia; y,
5.-El Presidente del Consejo Estudiantil.
La responsabilidad de la aplicación del Código de Convivencia le corresponde al
equipo directivo en estricto respeto de la legislación vigente. Este documento debe
entrar en vigencia , una vez que haya sido ratificado por el Nivel Distrital, de
conformidad con la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 90.- Regulaciones. Cada institución educativa debe contar con un Código de
Convivencia, en el que obligatoriamente se deben observar y cumplir los siguientes
preceptos:
1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la
identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una
convivencia sana , solidaria, equitativa, justa, inclúyete, participativa e
integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personal, a las
libertades ciudadanas , a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la
diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente;
3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de
la comunidad educativa y de la comunidad en general;
4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en
derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y
relación intercultural;
5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de
diálogo, discusión democrática y consensos, de conocimiento y respeto a los
disensos; y de participación activa de los miembros de la comunidad educativa;
6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los
miembros de la comunidad de la institución educativa como factor clave para el
mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseñanza,
aprendizaje e interaprendizaje;
7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de
procesos participativos, equitativos e incluyentes;
8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la
institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos,
valores culturales y patrimoniales del plantel; y,
9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
4. OBJETIVOS

8. 4.1. GENERAL
Propiciar un ambiente de respeto institucional que permita la formación del
hombre nuevo en nuestros estudiantes y más personas involucradas en el
quehacer educativo, inculcándoles valores trascendentes que se constituyan
en verdaderas bases sólidas para la construcción de un mundo fraterno
4.2. ESPECÍFICOS
Brindar una excelente formación académica a nuestros alumnos, contando
para ello con una planta docente capacitada, actualizada y que practica
valores, que les impulse a investigar y auto educarse.
Propiciar acciones en las cuales nuestros estudiantes actúen con voluntad,
disciplina, honor, lealtad y autenticidad frente a las situaciones de la vida
habitual.
Concienciar a los estudiantes de su rol en la sociedad, mediante la práctica de
valores morales, humanos y éticos, tratados como ejes transversales en la
planificación y ejecutados por la comunidad educativa.
Crear un ambiente de confianza, cordialidad y compañerismo, basado en el
respeto entre alumnos, maestros, autoridades y padres de familia.
Inculcar el verdadero sentido de los valores: honor disciplina y lealtad, para
mañana contar con seres humanos responsables de sí mismos y con pleno
ejercicio de su libertad, gracias a mantener una autodisciplina consciente,
infundida desde las tempranas etapas de formación.
Fomentar el desarrollo de la creatividad, el respeto de los derechos individuales
y la libertad de pensamiento.
Generar espacios de diálogo entre los docentes, padres de familia, alumnos y
autoridades para mejorar la disciplina y el aprendizaje cotidiano de valores
éticos y sociales.
Construir con los miembros de la comunidad educativa, un diagnóstico de la
problemática que encierra la convivencia (disciplina, normas existentes,
autoridad, etc.).
Establecer una serie de Normas tendientes al respeto de los valores que
deseamos promover.
Fomentar un clima de trabajo adecuando enmarcado en la tolerancia, la
solidaridad, y el respeto mutuo para el desarrollo de las actividades
pedagógicas
5. VISIÓN.

9. “Ser una institución educativa de calidad, líder en el país, con reconocimiento,
responsable yprofundamente comprometida con el cambio social y, orgullosa de la
identidad nacional, basada en la ética profesional,solidaridad, honestidad, sentimiento
de nacionalidad, convicción de servicio a la comunidad, dando prioridad al
honor,disciplina y lealtad, encaminados hacia la excelencia educativa”.
6. MISIÓN.
Es Misión de la Escuela Fiscal Básica"Nidia Jaramillo” de la Libertad, impartir
educaciónintegral, con una visión transversal y enfoque de derechos para el buen vivir,
a la niñez y juventud delPaís, en los Niveles Inicial y Básico, de forma escolarizada,
para formar hombres y mujeres, que les permita alcanzar el pleno desarrollo de sus
capacidades y potencialidades, a través denuestra propuesta educativa, dentro de un
marco de respeto jurídico.
7. FINALIDAD:
Administrar con eficiencia y eficacia la educación en la Institución, para formar
estudiantes críticos, solidarios,comprometidos con el cambio social, orgullosos de su
identidad nacional; y, altamente capacitados en los camposacadémico, deportivo y
axiológico, con principios de respeto a la individualidad, la disciplina la lealtad y
laeducación para la libertad, dentro de un ambiente democrático, en procura de la
justicia social y el desarrollo de unaconciencia nacional, solidaria y valorativa en el ser
humano.
8. OFERTA ACADÉMICA:
Educación impartida por una Planta Docente y Administrativa calificada
quelaboraatiempo completo en laInstitución.
Tutorías y guías de estudio.
Estimulación intelectual.
Refuerzos positivos en Internet.
Aulas con un promedio de 30 alumnos por clase.
Desarrollo de la creatividad a través de Talleres.
Planes y Programas Educativos en inglés y español (bilingüismo).
Incentivos económicos de MOVISTAR
Disciplina consciente basada en valores cívicos, éticos y morales.
Mejoramiento del estudio de las ciencias a través de la lectura.
Concientización para el sano vivir mediante la práctica deportiva, charlas de
nutrición, educación sexual,educación vial.
Educación inicial (Pre Básica y Primer Año de Educación General Básica)
Educación Básica (De Segundo a Décimo año de Educación General Básica)

10. 9. PROPÓSITOS
El Código de Convivencia tiene como propósitos:
1. Establecer pautas de comportamiento para todos los participantes en el
proceso educativo en cuanto hacer referencia a la ética, la moral y la
conservación de los principios y valores patrios, sociales, ambientalistas
yfamiliares.
2. Evitar inclinaciones que puedan afectar la integridad física y moral de las
personas, como es el caso concretodel consumo de alcohol, drogas y el
irrespeto a la sexualidad.
3. Impedir que los involucrados en el quehacer educativo en especial los
estudiantes incurran enprocedimientos anómalos en los procesos de
evaluación, aplicación de exámenes, tendencia que puedegenerar hábitos de
corrupción.
4. Mantener un ambiente agradable donde reine el orden, la disciplina y la
armonía, como sello característico denuestra Institución Educativa.
5. Fomentar el desarrollo de los valores como instrumento esencial en el convivir
social.
6. Incentivar en los estudiantes la capacidad crítica y autocrítica para detectar
necesidades, debilidades yfortalezas en el hacer, sentir y pensar del ser
humano y del entorno en que vive.
7. Privilegiar las ideas y programas que favorezcan la fraternidad, el amor y el
rescate de la felicidad individual ycolectiva.
8. Impulsar el cumplimiento reflexivo, voluntario y consciente de las normas del
Código de Convivencia.
9. Fortalecer toda acción que contribuya al buen vivir.
10. CAMPO DE APLICACIÓN
Este Código establece, entonces, normas de conducta que serán de obligatorio
cumplimiento para quienesparticipan como parte del proceso educativo directa
o indirectamente.
11. VALORES INSTITUCIONALES
Los valores humanos en los que se basa el accionar de los estudiantes son
los siguientes:
Identidad: Capacidad de reconocerse como parte de su comunidad familiar y
como miembro de un país.
Respeto:Manifestado a través de un trato amable y cortés. Se constituye en la
esencia de las relacioneshumanas y del trabajo en equipo.

11. Honor: Sentimiento de dignidad moral que se basa en el propio respeto y en el
que radica el valor fundamentalde la persona.
Disciplina: Comportamiento consciente que se obtiene del discernimiento de
las accionespositivas y negativas.
Lealtad: Sentimiento de fidelidad hacia sus compañeros, maestros e institución
educativa.
Libertad: Capacidad de expresar lo que se piensa y siente, sin oponerse a las
leyes ni a las buenascostumbres.
Responsabilidad: Actuar correctamente, sin necesidad de supervisión y
asumiendo las consecuencias de susactos.
Criticidad y creatividad: Aceptar retos provenientes de su propia
individualidad,del entorno educacional,familiar y social.
Espíritu Cívico: Sentimientos de Patriotismo, amor y respeto a los símbolos
patrios, a su nacionalidad.
Justicia: Dar a cada quien lo que corresponde, respetando deberes y
derechos.
Solidaridad: Espíritu desinteresado de colaboración hacia sus compañeros y
comunidad educativa.
Honestidad: Pudor, recato en las acciones o palabras, defender siempre la
verdad.
OTROS VALORES Y CONCEPTOS. Acuerdo Ministerial 182, Art.9 y sus literales
referentes a valores yconceptos.
Democracia: La escuela será un espacio pleno de práctica y reflexión de la
democracia y del ejerciciociudadano con civismo.
Ciudadanía: Vivencia la declaración constitucional de que todos los
ecuatorianos somos sujetosde deberes y derechos civiles, económicos,
sociales y culturales.
Cultura del buen trato: Proponer el respeto y reconocimiento a niños, niñas,
adolescentes, educadores y susfamilias como ciudadanos en sus
individualidades y expresiones culturales.
Equidad de Género: Considerar a hombres y mujeres en iguales condiciones,
sin discriminación alguna.
Comunicación: Debe ser permanente para mejorar el aprendizaje, la
convivencia, la prevención, manejo yresolución de conflictos.
Uso correcto de la Tecnología: Su uso debe ser regulado durante la jornada
escolar y su incorporación, sifuera el caso debe ser responsable, adecuada y
oportuna al aprendizaje.

12. 12. ASPECTOS GENERALES A SER RESPETADOS POR LAS Y
LOSACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO EN LA “ESCUELA FISCAL
BÁSICA NIDIA JARAMILLO”
Asistir puntualmente a las jornadas educativas, y a los diversos actos cívicos,
culturales,deportivos y sociales organizados o dispuestos por la Institución
Educativa, dentro y fuera de la misma.
Ingresar a la Institución a cualquier tipo de actividad, vistiendo el uniforme
respectivo aque con ello se identifica comomiembro de la misma.
Usar las prendas reglamentarias de los uniformes en los días que
corresponden, completos y en óptimo estado.
Cuidar la presentación personal, mostrándose aseado y pulcro.
Guardar la debida consideración y respeto a todos los integrantes de la
Institución dentro y fuera de ella.
Cumplir con las normas y políticas de la Institución.
Actuar siempre teniendo como base los principios morales que permiten
obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo
y solidaridad.
Dirigirse a todos los integrantes de la Institución en forma adecuada, según
lasnormas de cortesía y urbanidad.
En caso de dificultades actuar con autocontrol, evitando el irrespeto.
Conservar en perfecto orden y aseo las dependencias de la Institución.
Evitar fumar, consumirlicor o sustancias psicoactivas en la Institución o fuera
deella.
Evitar el ingreso a la Institución con licor, cigarrillos, sustancias psicoactivas,
armas u objetos que puedan atentarcontra la integridad física de los miembros
de la Institución.
Evitar traer celulares, software, videos discman, ipod, aparatos eléctricos de
sonido o video y demás materiales,que no permitan el cumplimiento de las
actividades administrativas o curriculares.
Aceptar los llamados de atención, o sanciones, siendo honesto en el momento
dehacer las debidasjustificaciones.
Solucionar las dificultades mediante la conciliación, siguiendo el debido
proceso y elrespectivo órgano regular establecido por la Institución.
Respetar, ser tolerante, amable, culto, cooperar con los compañeros
otorgándoles apoyo y colaboración.
13. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Son derechos de los alumnos a más de los contemplados en los artículos N° 7, de
la ley Orgánica de EducaciónIntercultural, los siguientes:
1. Ser considerado el centro del proceso educativo lo que le permitirá
desenvolverse en un ambiente decomprensión, seguridad y tranquilidad.
2. Recibir un trato digno de todos los miembros que conforman la Institución.
3. Ser tratados con equidad de género.
4. Ser respetados en su dignidad e integridad física, moral y psicológica.
5. Ser respetado sin discriminación de ninguna naturaleza.
6. Ser considerados en participaciones de carácter científico, cultural, social y
deportivo a nivel institucional, local y nacional.
7. Presentar sus aspiraciones y reclamos a directivos, docentes y administrativos
del establecimiento en formarespetuosa y recibir de ellos la respuesta
correspondiente, en forma oportuna de acuerdo al órgano regularestablecido.

13. 8. Recibir la evaluación de los aprendizajes y comportamiento en forma justa,
considerando su trabajo, esfuerzo, ynotificar al representante y/o apoderado los
resultados, en los plazos reglamentarios.
9. Recibir orientación y estímulo adecuados ya sea en sus actividades para
superar los problemas que sepresentaren en sus estudios, en su formación
integral y en sus relaciones con los demás miembros delestablecimiento.
10. Solicitar asesoramiento a sus profesores en aspectos académicos.
11. Recibir atención oportuna a sus requerimientos para certificados, calificaciones,
solicitudes y más trámitesrelacionados con la vida estudiantil.
12. Recibir una educación completa e integral, acorde con sus aptitudes e
intereses.
13. Presentar trabajos y evaluaciones atrasadas en un plazo máximo de 3 días,
previa su justificación.
14. Recibir el apoyo de la Institución para la participación en eventos de
representación.
15. Recibir orientación sobre valores morales y éticos que faciliten el desarrollo del
carácter y la personalidad.
16. Ser respetado en su intimidad y a que se maneje con prudencia la información
personal.
17. Conocer el Código de Convivencia y practicarlo.
14. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Son deberes de los alumnos a más de los contemplados en el artículo N° 8, de la
Ley Orgánica de EducaciónIntercultural, los siguientes:
14.1. ASISTENCIA.
Asistir a las actividades de recuperación, con el fin de nivelarse oportunamente
cuando presente dificultades en elcumplimiento de logros de aprendizaje.
En caso de que el estudiante, tenga razón justificada para ausentarse del
Plantel, antes de la hora normal desalida y asistir a otras actividades, se
requiere la presencia del representante, quien firmará la autorización desalida
otorgada por el Director.
14.2. PRESENTACIÓN PERSONAL
Mantener sus uniformes limpios, con decoro, utilizar correa, limpiar sus
zapatos: deportivos.
Portar el uniforme y demás prendas con sus respectivos distintivos
reglamentarios (nombres, parches).
Evitar el uso de pearcings y/o aretes en el pabellón de la oreja o en cualquier
otra parte del cuerpo; las señoritas pueden utilizar únicamente un par de aretes
pequeños (con uniforme).
Para varones será el corte y peinado normal del pelo, respetando su identidad
cultural.
Las señoritas llevarán el cabello con su color natural.
Ser respetuosos en el uso de los uniformes y cuidadosos con sus prendas de
vestir a fin de evitar pérdidas oconfusiones.

14. 14.3. COMPORTAMIENTO
Obrar con lealtad a la institución, autoridades y compañeros.
Observar buen comportamiento dentro y fuera de la Institución,
evitandoescándalos y situaciones vergonzosas.
Evitar el irrespeto a los miembros de la Institución, con palabras, gestos
y/oactitudes.
Responder a los directivos, docentes y compañeros, en forma amable y con
cultura, incluso cuando se presentendificultades.
Respetar, ser tolerante, amable, culto, cooperar con los compañeros
otorgándoles apoyo y colaboración.
Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena educación. Evitar
el uso de expresiones vulgares,ordinarias o de doble sentido.
Decir: “por favor”, “disculpe”, “lo siento”, “gracias”, muy bien, perdone, y demás
expresiones de cortesía.
Responsabilizarse del cuidado de losobjetos personales.
Cuidar las plantas y árboles como una manera de demostrar su cultura
ecologista.
Evitar ingerir alimentos o bebidas en horas de trabajo educativo.
Escuchar con atención al docente y cumplir sus instrucciones. Trabajar con
concentración y atención.
Evitar actitudes ilícitas, impropias y fraudulentas en su quehacer educativo.
Evitar traer revistas o material pornográfico que no es apropiado en el ambiente
educativo.
Cumplir las normas establecidas para lograr organización en los diferentes
lugares y momentos según la rutina dela vida estudiantil.
14.4. EN EL AULA DE CLASE
Mantener un clima tranquilo en todas las clases. Usar un tono de voz que no
resulte molesto y un vocabularioadecuado.
Presentarse con el material necesario para la participación en clase.
Mantener los pupitres en su sitio y los útiles en orden. Cuidar el mobiliario y
demás materiales.
Saludar y cumplir las formas de respeto normadas en la Institución para con las
personas que ingresan al aula.
Respetar las fechas acordadas para la entrega de los trabajos solicitados.
Hacer uso adecuado del derecho de aprender.
Tener una actitud positiva, estar atento a los conocimientos impartidos,
participaractivamente en forma organizada.
Evitar interrumpir la clase con acciones o actitudes que indiquen indiferencia
ante el proceso educativo y queafecten la organización y el proceso de
aprendizaje.
Respetar la opinión de los compañeros, evitaremos la burla, la crítica, el chiste.
Ingresar a las aulas puntualmente y permanecer dentro de éstas en los
cambios dehora.
Acoger al docente en un ambiente organizado y considerado, finalizar la clase
cuando el maestro lo indique.
Permanecer con actitud de respeto durante explicaciones y períodos de
trabajo.
Cumplir las órdenes coherentes y responsables que den los docentes.
Evitar afectar con actos de indisciplina a quienes estén en las clases vecinas.

15. Evitar distraerse en clase estudiando o haciendo trabajos que no corresponden
al tema tratado en el período declases.
Presentar trabajos académicos y evaluaciones a tiempo, con ello demostrará
puntualidad.
14.5. LLEGADA, PERMANENCIA Y SALIDA DE LA INSTITUCIÓN
Llegar puntualmente y esperar las indicaciones de los docentes para formarse
en los patios y luego ir alas aulas.
En los recreos practicar juegos tranquilos y vivirlos en un clima de alegría y
respeto con los demás.
Salir de la Institución ordenadamente.
En la salida al receso hacerlo en orden y tener presente que no está permitido
permanecer en el aulacuando el docente se retira.
14.6. EN EL BAR
Asistir al bar en las horas de receso.
Tratar con cortesía a las personas que atienden en el Bar.
Formarse ordenadamente frente a las ventanas del bar, respetando a los
demás.
Comprar con prontitud y para sí mismo.
Dejar de comprar y dirigirse en orden cuando se escuche el timbre de ingreso
al aula.
Preservar los pisos, jardineras y espacios de recreación libres de basura de
loqueconsumen en el bar
La basura proveniente de los productos que se consume en el bar siempre
depositar en los basureros.
14.7. BIBLIOTECA.
Mantenerse en silencio y demostrar respeto.
Solicitar la ayuda de la Bibliotecaria en caso de requerirlo.
No interrumpir a quienes están leyendo o investigando.
Cuidar los libros, computadoras y el mobiliario.
Para prestar un libro se debe presentar la cédula de identidad.
Establecer un registro de entrega-recepción de libros.
Devolver en el plazo permitido los libros que le prestaron, en perfecto estado.
14.8. BAÑOS
Ingresar a los baños únicamente cuando se requiera.
Soltar el agua cada vez que se utilice el inodoro, dejando el baño aseado.
Evitar botar papeles o materiales de otra índole en los inodoros, escribir en las
paredes, puertas y espejos de losbaños.
Permanecer en el baño el tiempo necesario.
Utilizar los períodos de descanso para ir al baño, evitando solicitar permiso
durante las clases.
Respetar los baños designados para cada sección y género.
Utilizar el papel higiénico en forma racionada.

16. 14.9. LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
Utilizar mandil con la respectiva identificación personal.
Cumplir con todas las normas de seguridad, con ello se evitará algún
accidente.
Acatar las indicaciones dadas por los docentes siempre con cuidado y
responsabilidad en el manejo de sustancias que sean: químicos o reactivos.
Evitar la indisciplina, la descortesía y el desarreglo en las horas de práctica.
Devolver los equipos y materiales utilizados sin dañarlos.
Reponer los equipos que se dañen.
Evitar la manipulación de los equipos si el docente no lo ha dispuesto.
14.10. LABORATORIO DE COMPUTACIÓN
Dirigirse al laboratorio de cómputo en forma ordenada, con la finalidad de evitar
accidentes lamentables einterrupciones de las clases en otras aulas.
Ingresar al laboratorio de Computación, en forma organizada bajo la
supervisión del docente o profesionales encargadadel mismo.
Observar que el equipo asignado para su trabajo esté en buenas condiciones y
completo, de no ser así, esteparticular se notificará de manera inmediata al
docente o persona encargada de los laboratorios, cualquier acciónque afecte el
adecuado funcionamiento o el estado general del mismo, será motivo de
llamado de atención y pagodel daño.
Utilizar dispositivos de almacenamiento (Flash Memory) para guardar las
prácticas y/o documentos importantes,pues existe la posibilidad de que se
pierda la información o que archivos importantes lleguen a otros usuarios.
Ningún usuario del laboratorio está autorizado para realizar reparaciones en los
equipos.
Prevenir la contaminación de virus en las computadoras de trabajo, aplique el
programa de antivirus asu memory flash y en caso de encontrarse un virus,
deberá proceder al limpiarlo.
El uso de las capacidades de audio del equipo, debe evitarse para la ejecución
de los formatos mp3, mp2, WAV,mide y similares, con usos diferentes al
educativo dentro de las instalaciones de los laboratorios de computo.
Evitar la utilización de los equipos de laboratorio para ver, distribuir, grabar y/o
modificar material indecoroso encualquiera de sus formas.
Los estudiantesdeben cumplir con todas las disposiciones legales relacionadas
con elbuen uso del Internet.
14.11. SECRETARÍA GENERAL
Saludar con respeto y en forma amable.
Acudir a la Secretaría,durantelos períodos de descanso si así lo requiriese.
Esperar el turno según el orden de llegada.
En caso de reclamo hacerlo de forma respetuosa y cordial.
14.12. AULAS MULTIMEDIA
Escuchar y observar con atención las películas y videos.

17. Cuidar los equipos de computación, no manipularlos sin autorización del
docente.
Los estudiantes no deben traer películas u otro material proyectable, sin
autorización
Utilizar los equipos de multimedia, para fortalecer su proceso de inter-
aprendizaje.
Practicar las normas establecidas para el trabajo en el aula dada por los
docentes.
14.13. ESPACIOS RECREATIVOS.
Utilizar los basureros para contribuir con el aseo de los espacios verdes y de
recreación.
Evitar dejar los uniformes y pertenencias abandonadas, con ello las pérdidas y
confusiones de prendas se reducirán.
Respetar, acatar y cumplir las indicaciones de los docentes de turno, dirigentes
y tutores con ello disfrutarán en armoníade los momentos de recreación.
Utilizar correctamente los juegos, las canchas y otros materiales de esta área,
en sí cuidarlos.
14.14. EN LA HORA DE CULTURA FÍSICA
Salir con el docente puntualmente a las clases de Cultura Física.
Trasladarse en orden y en silencio a las canchas deportivas.
Asistir a los entrenamientos deportivos cuando sean tomados en cuenta para
representar a la Institución.
Ser ordenado y cuidadoso de los elementos deportivos, restablecer los balones
que por descuido lo pierda o por elmal trato destruya.
Conservar la calma y solicitar ayuda al docente, en caso de accidente.
15. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Son derechos de las madres, los padres y representantes legales a más de los
contemplados en el artículo N° 12,de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
los siguientes:
Recibir para sus hijos una educación de calidad.
Ser informados secuencialmente por las autoridades respectivas del avance
académico de sus representados.
Solicitar permiso a su maestro/a, Director para que su representado salga del
plantelantes de concluir las labores del día.
Ser comunicado por parte de los maestros/as sobre los aportes parciales y
exámenessiempre que no sobrepase los 8 días hábiles, contados a partir de
laentrega de los mismos.
Recibir información sobre las medidas pedagógicas, disciplinarias o
administrativas que se relacionen con surepresentado.
Presentar comedida y oportunamente y por el órgano regular cualquier
reclamo, solicitud o sugerencia.
Responder por el material perteneciente al plantel y que fuere destruido por el
alumno, en estas circunstanciasdeberá ser reparado o vuelto por el Padre de
Familia.

18. Comunicar a las autoridades de la Institución Educativa, cualquier novedad
médica, académica o de conducta,que pueda afectar el desempeño de su
representado.
Notificar cualquier cambio de domicilio y/o teléfono, aunque fuera temporal, ya
que sepuede necesitar comunicarse por algún motivo de emergencia.
Colaborar con sinceridad y rectitud hacia la consecución de los principios y
objetivos en que se sustenta laInstitución. En caso de que se presenten
difamaciones infundadas, que contradicen la lealtad y la pertenencia a
laInstitución, el Padre de Familia asumirá las consecuencias.
16. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Son deberes de las madres, los padres y representantes legales a más de los
contemplados en el artículo N° 13, dela Ley Orgánica de Educación Intercultural,
los siguientes:
Respetar el horario establecido de Atención a Padres de Familia para con ello
evitar las interrupciones a clases yla no atención de los diferentes
departamentos.
Es responsabilidad de los padres de familia enviar puntualmente a la hora
reglamentaria de la Institución: Jornada matutina 7H00, jornada vespertina
13H00.
Participar activamente en los programas sociales, culturales y deportivos, y
jornadas de integración que organicen las comisiones respectivas
Matricular personalmente a sus hijos o representados comprometiéndose a
cumplir con las exigenciasdisciplinarias, expresadas en el Código de
Convivencia.
Respaldar con su presencia y participación activa y leal, al proceso de
formación académica.
Motivar a que los estudiantes tengan un comportamiento adecuado y
pundonoroso dentro y fuera delestablecimiento, con o sin el uniforme, según
los principios humanos, éticos que aprecian la sociedad, la familiaorganizada y
la Institución, caso contrario responderán por sus actos.
Colaborar en la puntualidad y el uso correcto del uniforme de su hijo (a) o
representado (a), el uniforme se llevará de acuerdo al horario de clases y serán
retiradas prendas extras como chompas, buzos de otro color y
demásaccesorios innecesarios (se respetará las recomendaciones médicas).
Responsabilizarse de los actos de irrespeto y agresiones físicas cometidas por
su representado, asumiendo lasconsecuencias a que estas conlleven.
Controlar que los estudiantes no traigan a la Institución artefactos tecnológicos
que le desconcentren de suaprendizaje.
Expresar el debido respeto y consideración al personal directivo, docente,
administrativo y de apoyo de laInstitución.
Controlar el cumplimiento de los deberes y tareas extracurriculares de sus
hijos, firmar diariamente.
Colaborar en el proceso de aprendizaje de los educandos y controlar que
asistan con el material didácticonecesario de acuerdo al horario o actividad
académica a cumplir.
Asegurarse que sus hijos, o representados, asistan normal y puntualmente a la
Institución.
Mantener el corte de pelo reglamentario en su representado.
Mantener estrecha y fluida comunicación con los profesores(as)
Mostrar una actitud positiva y propositiva frente a la educación de sus hijos.

19. Respetar y respaldar la toma de decisiones pedagógicas y administrativas
institucionales, tales Como: planes detrabajo, uso de textos escolares,
ubicación de los alumnos en paralelos, sistema de evaluación, entrega
anticipadade calificaciones, recorrido de buses, horarios de atención, etc.
Concurrir cuando fueren citados para reuniones de curso o de año y para
entrevistas con autoridades o profesores.
Permanecer en predios o dependencias del plantel en los casos estrictamente
necesarios. No deambular por lospasillos ni interrumpir las labores del maestro,
ni en los patios durante los periodos de clases, salvo que hubierensido citados
o desearen hacer alguna diligencia; en estos casos los recibirá el docente en la
Sala de Atención a los padres de familia
Verificar en casa el cumplimiento de las tareas escolares, el aprestamiento de
los útiles escolares para el díasiguiente, la disponibilidad del uniforme, el aseo
personal del alumno.
Dotar a sus representados de todoslos materiales requeridos.
Asegurar la llegada y el retiro puntual de sus representados al inicio y al final de
la jornada de actividades estudiantiles y justificar personalmente las
inasistencias o atrasos.
Los padres de familia no deben ingresar al establecimiento fuera del horario
establecido.
Revisar y firmar las evaluaciones.
Controlar y firmar diariamente la agenda escolar a fin de que conozcan las
novedades académicas, disciplinarias,institucionales y de la coordinación de
padres del grado o paralelo.
Exigir a sus representados las comunicaciones que la institución emite, leerlas
y actuar de acuerdo a locomunicado, para lo cual dispondrá de un
procedimiento establecido por la dirección..
Firmar y devolver al día siguiente de su recibo, los comprobantes que certifican
la recepción de comunicaciones odocumentos.
Inculcar a sus hijos el cumplimiento de las normasde respeto y cariño tanto a la
Institución, como a suscompañeros, docentes y autoridades.
Sujetarse al horario respectivo cuando deseen entrevistarse con algún
profesor(a) o autoridad.
Justificar la(s) inasistencias de su representado, al profesor del año básico,
tutor y Director del plantel.
Solicitar por escrito la recepción de aportes o exámenes atrasados, el mismo
día que justifican la inasistencia.
Colaborar para que nuestros hijos asistan puntualmente a su clase, sin
retenerlo fuera del horario de atenciónpreviamente especificado.
Solicitar por escrito los permisos para viajes, tratamientos médicos,
participaciones culturales, deportivas u otroseventos, calamidades domésticas,
etc.
17. DERECHOS DE LAS Y LOS DOCENTES.
Son derechos de las y los docentes a más de los contemplados en el artículo N° 10,
de la Ley Orgánica deEducación Intercultural, los siguientes:
Ser tratado por todos los miembros de la comunidad con consideración,
respeto, aprecio y justicia.
Ser escuchado y recibir por parte de las autoridades el debido respaldo para
solucionar situaciones de conflictoque se le presenten en el desarrollo de sus
funciones.

20. Ser considerado en sus responsabilidades y tiempo de ocupaciones para
colaborar en caso de encomendarletrabajos de dirección, asesoramiento en
trabajos de investigación o extracurriculares.
Derecho a la legítima defensa en caso de acusaciones de algún miembro de
la Comunidad Educativa.
Recibir la formación para la integración y superación a través de jornadas de
capacitación.
Tener libre acceso a las dependencias a su cargo, al material necesario y al
uso de los elementos que requierapara el desarrollo de sus funciones.
Recibir los estímulos establecidos por la Institución por el buen desempeño y
cumplimiento de sus funciones.
Dirigirse a la Autoridad de la Institución para expresar cualquier inconformidad
en los aspectos académicos, económicos,administrativos o de otra índole.
Recibir una orientación previa a las evaluaciones de su desempeño docente,
evitando las sorpresas conparámetros desconocidos.
Recibir una actitud de responsabilidad, justicia y verdad por parte de los
educandos.
Exigir un comportamiento adecuado por parte del estudiantado, dentro y fuera
del aula, en las diferentesactividades planificadas y no planificadas.
Observar estudiantes con una personalidad fundamentada en valores y
principios formados desde el hogar,predispuestos a ser parte del proceso de
inter-aprendizaje, en coherencia con la época actual y los avancestecnológicos.
Recibir responsablemente, de los estudiantes, las tareas enviadas para realizar
en la casa, en la fecha acordada.
Ser respetadas las calificaciones asignadas a cada uno de los
estudiantes,enmarcados en la ética profesional.
Recibir la ayuda de los padres de familia, que contribuya a la formación integral
de sus representados.
Responsabilizarse en el cuidado y vigilancia de los bienes y enseres de la
Institución, e informar sobre su deterioro o destrucción.
18. DEBERES DE LAS Y LOS DOCENTES.
Son deberes de las y los docentes a más de los contemplados en el artículo N° 11,
de la Ley Orgánica deEducación Intercultural, los siguientes:
Controlar la asistencia, puntualidad, el uniforme y corte de pelo reglamentario al
inicio de la jornada para reportar por escrito al Director.
Exigir que al finalizar la jornada de clases salgan del aula portando bien su
uniforme.
Colaborar decididamente en el quehacer educativo,asumiendo las exigencias
específicasde la Institución
Capacitar a los alumnos intelectualmente para que logren su realización personal
y sean miembros activos en lasociedad que les toca vivir, siendo sensibles a los
problemas sociales, económicos y políticos.
Cooperar en forma activa en el cumplimiento del Plan Institucional, en los
trabajos y las actividades curriculares yextracurriculares que le hayan
encomendado.
Presentar por escrito o de manera verbal un informe u oficio, cuando se
presenten novedades con algún miembrode la comunidad educativa, detallando
el hecho y siendo responsable de lo que dice o escribe.
Tratar con respeto, consideración, aprecio, honestidad y justicia a todos los
miembros de la Comunidad Educativa.

21. Observar responsablemente la puntualidad, tanto al iniciar como al terminar la
hora de clase de acuerdo al horarioestablecido, para cimentar el valor de la
puntualidad en los estudiantes.
Responder por el comportamiento de los estudiantes durante sus horas de clase,
dentro y fuera del aula; y en lasactividades que se realicen en la Institución o
fuera de ella, el profesor tiene la obligación de acompañarlos.
Asumir el papel de mediadores del conocimiento, facilitando el proceso de
formación en valores, pensamientocrítico y en destrezas, que permitan al
alumnado hacer frente al desarrollo de la sociedad y a los avancestecnológicos.
Registrar en la planificacióndiaria el tema de la clase que va a desarrollar y las
tareas que envía a los estudiantes, asícomo también las observaciones
disciplinarias, de aprovechamiento y firmarlo antes de salir.
Entregar las calificaciones correspondientes en Secretaría, dentro de los plazos
establecidos por las autoridades.
Respetar las horas de clase de otra asignatura, en caso de necesitar tiempo
extra, solicitar la debida autorización en la Dirección.
Preocuparse por el rendimiento y disciplina de cada estudiante.
Corregir con precisión, ética profesional y prolijidad toda evaluación escrita y
entregar las pruebas revisadas parasu comprobación.
Presentar los respectivos informes de Recuperación Pedagógica.
Recibir las pruebas o trabajos de un/a estudiante que no haya podido entregar
en las fechas establecidas, previapresentación de la justificación aprobado por el
Director del Plantel.
Llevar con exactitud el control del aprovechamiento y asistencia del alumnado
en sus respectivas asignaturas yentregarlo en Secretaría.
Comunicar oportunamente y por escrito, en orden jerárquico sus decisiones, ya
sean estas de tipo académico opersonal
Asistir a las jornadas pedagógicas y programaciones previas al inicio del año
escolar.
19. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.
Ser tratado por todos los miembros de la comunidad con consideración, respeto,
aprecio y justicia.
Ser apoyado en decisiones tomadas de acuerdo con las directivas cuando éstas
obedecen a la filosofía y políticas de la Institución.
Recibir los estímulos establecidos por la Institución por el buen desempeño de
sus funciones.
Ser escuchado y recibir colaboración para solucionar situaciones de conflicto que
se le presenten en el desarrollode sus funciones.
Recibir la formación necesaria, para la integración y superación a través de
jornadas de capacitación.
Tener libre acceso a las dependencias ya su cargo, al material necesario y al uso
de los elementos que requierapara el desarrollo de sus funciones.
Ser notificado de manera verbal, cuando estuviera incurriendo en alguna falta
por desconocimiento, teniendo laoportunidad de enmendar sin necesidad de ser
sancionado.
Ser tratado como una persona confiable, mientras no hayan pruebas que duden
de su prudencia, ante asuntosimportantes y confidenciales.
Ser escuchado y considerada su opinión por las autoridades y demás, cuando
sus actuaciones lo coloquen en unasituación problemática con otras personas.
Gozar de la reserva absoluta de sus superiores, compañeros y demás miembros
de la comunidad, cuando tuvieraque presentar un informe que implique describir
la mala acción o proceder de algún miembro de la ComunidadEducativa.

22. Recibir de manera verbal o escrita, todo requisito o pedido necesario para la
Institución, dejando constancia de suconocimiento con la firma respectiva,
evitando cometer faltas por el desconocimiento de dichos pedidos.
20. DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.
Estar presente en las formaciones a fin de dar ejemplo de puntualidad y respeto
Institucional.
Acudir a la Institución con el uniforme reglamentario y lucirlo con pulcritud.
Prestar sus servicios con eficiencia, honestidad, dedicación y responsabilidad en
el lugar, horario y condicionesque se le determinen.
Ejercer en forma correcta y responsable las funciones y atribuciones propias del
cargo, ajustando su desempeño alas normas establecidas por los reglamentos,
manuales, instructivos, circulares, notas de servicios y otrasdisposiciones.
Desempeñar cualquier actividad que le sea encomendado compatible con sus
conocimientos y experiencia.
Cumplir y ejecutar las resoluciones, disposiciones y órdenes superiores, verbales
o escritas.
Guardar el orden jerárquico en las gestiones, consultas y reclamos internos.
Velar por los intereses y por la conservación del patrimonio. El resguardo y
conservación de los bienes es una obligación inherente al personal, siendo su
deberineludible llevar a conocimiento de sus superiores todo acto que pueda
causar perjuicio a la entidad o implique lacomisión de un delito o falta.
Adoptar con oportunidad las medidas necesarias conducentes para la buena
ejecución de las tareas de su área.
Guardar reserva de las operaciones de todo asunto o documentos que deben
permanecer en carácter deconfidencial.
Demostrar en el servicio y fuera de él una conducta decorosa y digna de
consideración y confianza que su condición de empleada le exige.
Dejar constancia con su firma, de la producción o revisión de los trabajos en los
que intervenga, a fin de asumir responsabilidades.
Declarar en los procesos administrativos, cuando fuere citado, así como
presentar informes y pruebas de cargo y descargo que lefueren requeridos.
Poner en conocimiento de la autoridad competente, la información referente al
cambio de domicilio así como de todavariación familiar o personal, para fines
necesarios y de seguridad social.
ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES.
Por buen rendimiento académico:
Entrega de diplomas y resoluciones en actos públicos.
Por Méritos Académicos, Culturales, Deportivos, Artísticos.
Reconocimiento enlos momentos Cívicos.
Reconocimiento con la entrega de Diplomas, Trofeos, Medallas y Premios
Alcanzados.
COMPROMISOS.
Los estudiantes de la Escuela Fiscal Básica “NIDIA JARAMILLO” creemos que la
búsqueda de la verdad y el trabajo diario son esenciales para eldesarrollo personal,
social y académico.

23. La interiorización y práctica personal e institucional de estos valores fundamentales
nos compromete en todo momentoa actuar de manera íntegra, honorable y ejemplar.
Nuestro compromiso se verá reflejado en el cumplimiento de los siguientes postulados:
1. Cumpliremos estrictamente con los reglamentos, normas y demás
disposiciones educativas, institucionales yconstitucionales.
2. Acataremos y cumpliremos fielmente el presente Código, que lleva implícito el
sentido del honor.
3. Procuraremos el desenvolvimiento de sus tareas y responsabilidades con la
mayor perfección posible y conespíritu de servicio, tomando en cuenta que
todas las actividades son imprescindibles para el desarrollo de lacomunidad
educativa.
4. Todos debemos promover un ambiente de autodisciplina que lleve a que los
miembros de la institución asuman laresponsabilidad de sus actos y acepten
las consecuencias de los mismos.
5. Como participantes del proceso educativo debemos fomentar el respeto mutuo,
reconociendo que todos somosúnicos e igualmente importantes. Cada
miembro recibirá el trato que corresponda según su posición dentro de
laInstitución.
6. Debemos mantener un clima de confianza y lealtad en especial con la
Institución, denunciando toda acción porparte de cualquier miembro que no
respete este Código a las autoridades correspondientes.
7. Debemos cuidar las instalaciones y la infraestructura considerándolas como
propias.
8. Cada uno debe abstenerse de una conducta inapropiada que conlleve
descrédito tanto de su persona como de laInstitución Educativa.
9. Debemos procurar que el trabajo diario se desenvuelva en un ambiente de
disciplina y respeto, imprescindiblepara el desarrollo de estos postulados.
10. Mantendremos un vivo compromiso con la ética, la moral, la honestidad, lo cual
implica, entre otras obligaciones,rechazar el consumo o distribución de drogas,
el alcoholismo, abuso sexual y el fraude en los exámenes.
11. Portaremos los uniformes con orgullo y decoro, respetando en toda ocasión y
circunstancia, el prestigio de nuestra Institución.
12. Mantendremos siempre en nuestra mente y en el corazón el Espíritu de
superación, igualdad, justicia ycompromiso con la Institución y con el Ecuador;
al lugar que fuere honraré su nombre.
INSTITUCIONALES A NIVEL DIRECTIVO.
1. Cumplir con la Misión y Visión del Proyecto Educativo.
2. Acatar todas las normas internas y externas que rigen nuestra Institución
Educativa.
3. Fomentar la excelencia actitudinal y académica.
4. Actuar con honestidad y transparencia en el desempeño de todas nuestras
actividades y funciones.
5. Fomentar el sentido de pertenencia y lealtad con la Institución Educativa.
6. Garantizar la equidad, el pluralismo y el respeto por los demás.
7. Denunciar la corrupción en cualquiera de sus manifestaciones.
8. Propender la prestación de un servicio de alta calidad y eficiencia.
9. Anteponer el interés general de la Institución por encima de cualquier
consideración personal.
10. Mantener en alto nuestros postulados educativos e institucionales.

24. COMPROMISOS DE ÉTICA DOCENTE.
1. Ser modelo de identidad académica, profesional, personal y poseer mente
abierta a otros saberes.
2. Dictar con rigor, honestidad y competencia intelectual sus asignaturas.
3. Asumir una actitud justa hacia los estudiantes.
4. Desarrollar el autoestima e inculcar liderazgo con sentido social y amor patrio.
5. Actualizar y mejorar su propio desempeño académico y moral.
6. Anteponer los intereses institucionales a los intereses personales.
7. Favorecer el desarrollo de los niños, niñas y jóvenes, con base a la ética y la
moral, para garantizar los procesos deformación integral.
8. Promover el diálogo, procurando la búsqueda de la verdad, la comunicación
deliberantey participativa.
9. Fomentar el sentido crítico y la argumentación.
10. Estimular la creatividad en los procesos educativos de investigación.
COMPROMISOS DE LOS PADRES O REPRESENTANTES
1. Me comprometo en ser cumplido y puntual en mis obligaciones.
2. Realizar responsablemente el acompañamiento del proceso educativo
mediante los instrumentosutilizados por la institución para el efecto.
3. Participar activamente en los diferentes eventos previstos y planificados por la
institución.
4. Cumplir con el proceso de evaluación participativa e incluyente, propuesta por
la Institución.
5. Denunciar en forma escrita cualquier tipo de irregularidad o anomalía respecto
al proceso educativo.
6. Anteponer los intereses institucionales a los intereses personales.
7. Respetar y apoyar las normativas y políticas institucionales vigentes.
Este Código de Convivencia entrará en vigencia a partir de la fecha de presentación
para conocimiento a laDirección Distrital Nº 3 de Educación de Chimborazo.
Deseamos que la Institución sea para nuestros estudiantes un lugar
donde puedan: aprender ydisfrutar de todas las actividades que les
ofrece; encontrar un grupo del que se sientan parte,con el que compartan
distintas actividades y no sólo el estudio; hallar en los adultos una guía
para su aprendizaje, comprensión, ayuda, para los momentos difíciles;
convivir conchicos y grandes; adquirir una mayor autonomía a medida
que aumentan susresponsabilidades.
Para que todo esto, y mucho más de lo que sucede en la Institución, sea
positivo en su vidaestudiantil, es preciso que sepan que hay normas que
deben respetar y medidas disciplinariasque tomamos los adultos cuando
no cumplen con aquellas.
ANEXOS

25. MEMORIAS DE LAS REUNIONES
1ra reunión: Se reúne el Consejo Ejecutivo el 20 de Febrero para analizar la LOEI respecto a
la elaboración del Código de Convivencia
2da reunión: Sesiona el Consejo Ejecutivo el día viernes 22 de febrero para analizar los
aspectos que contiene el Código de Convivencia

26. 3ra reunión: Se reúne La Junta General de Directivos y Docentesel día 11 de marzo para
designar los tres docentes delegados que serán responsables para la elaboración del Código
de Convivencia
4ta reunión: Se reúne la Comisión el 27 de marzo para analizar cada uno de los elementos
que está compuesto el código de Convivencia y se elabora un cronograma de actividades en
las que se involucra a los docentes cada uno con una responsabilidad.

27. 5ta reunión:Trabaja la Comisión el 25 de abril para finiquitar aspectos sobre el Código de
Convivencia.

28. 6ta reunión: El 26 de abril se reúne en 2 jornadas los docentes y los representantes del
Gobierno escolar para analizar y socializar el Código de Convivencia

29. 7ma reunión: El 29 de abril se reúne los Padres de Familia para conocer y socializar el Codigo
de convivencia

30. SISTEMATIZACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
AÑADIDOS:
ACTA DE COMPROMISO
Yo, _______________________________ conCedula de identidadNo._____________, en mi
calidad de __________________________ de______________, mecomprometo, bajo palabra
de honor, a cumplir cabal y estrictamente con el Código de Convivencia de la institución ,
sometiéndome alas disposiciones de la normativa vigente en la institución en caso de
infringirlo.
Con vigencia durante mi permanencia en la Escuela de Educación Básica “NIDIA JARAMILLO”
______________________________________
FIRMA
NÚMERO DE DOCUMENTO ______________________
Firmada en Riobamba. El día____ del mes de _______________ de 2013