Este documento trata sobre herramientas de aprendizaje significativo. Explica diferentes tipos de aprendizaje como aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo. También cubre teorías de aprendizaje como conductismo, cognitivismo y procesamiento de información. Define conceptos clave como inteligencia, inteligencias múltiples, mapas conceptuales y diagramas de flujo. Finalmente, analiza teóricos del aprendizaje como Pavlov, Skinner, Novak y Piaget.

1. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
NADIA FERNANDA ORTEGA BARBOSA
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2. QUE ES APRENDIZAJE
 El aprendizaje es el proceso a través del cual
se adquieren o modifican
 habilidades,
 destrezas,
 conocimientos,
 conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación

3. TIPOS DE APRENDIZAJE
 Aprendizaje receptivo
 Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje repetitivo
 Aprendizaje significativo
 Aprendizaje observacional
 Aprendizaje latente

4. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
 Teorías conductistas
 Teorías cognitivas
 Teoría del procesamiento de la información

5. QUE ES EL CONDUCTISMO
 es una ciencia natural que se arroga todo el campo
de las adaptaciones humanas
 se trata de una filosofía de la ciencia de la
conducta
 que define varios aspectos esenciales de su objeto
de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido
de diversos modos, según el enfoque conductista
del cual se parte.

6. QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO
Postula la necesidad
de entregar al
alumno
herramientas
(generar
andamiajes) que le
permitan crear sus
propios
procedimientos para
resolver una
situación

7. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Postula la necesidad de
entregar al alumno
herramientas (generar
andamiajes) que le
permitan crear sus
propios procedimientos
para resolver una
situación problemática
la estructura de los
conocimientos previos
condiciona los nuevos
conocimientos y
experiencias, y éstos, a su
vez, modifican y
reestructuran aquellos

8. QUE ES LA INTELIGENCIA
 Es la capacidad de:
 Entender
 Asimilar
 Elaborar información
 Utilizar para resolver los problemas

9. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 un trabajo en el que consideraba el concepto de
inteligencia como un potencial que cada ser
humano posee en mayor o menor grado

10. MAPA CONCEPTUAL
 es una técnica usada para la representación gráfica
del conocimiento
es una red de conceptos. En la red, los
nodos representan los conceptos, y los
enlaces las relaciones entre los

11. DIAGRAMA DE FLUJO
 es la representación gráfica del algoritmo o
proceso. Se utiliza en disciplinas como
 Programación
 Economía
 Procesos industriales
 Psicología cognitiva

12.  Ivan Pavlov
respuestaLa magnitud
de las respuestas a los
diferentes estímulos
puede medirse por el
volumen total o el
número de gotas
segregadas en una Frederic Skinner
determinada unidad de
tiempo fue el pionero principal
de generar una serie
de principios y técnicas
específicas en mejorar
la calidad educativa

13. El modo en que un
conjunto de
conocimientos puede
estructurarse de modo
que sea interiorizado lo
mejor posible por el
estudiante.

14. Joseph Novak
Novak se centró en aprendizaje
humano, estudios de educación y
creación de conocimiento y
representación. Ha desarrollado una
teoría de la educación a la investigación
de la guía y la instrucción.

15. Analiza los resultados del
aprendizaje, los cuales a su vez se
dividen en seis:
 Conjunto de formas básicas del
aprendizaje
 Destrezas intelectuales
 Información verbal
 Estrategias cognoscitivas
 Estrategias motrices
Jean Piaget
 Actitudes
Marcan el inicio de una concepción
constructivista del aprendizaje que se
entiende como un proceso de construcción
interno, activo e individual

16. GRACIAS