Características del contrato de servicio de apoyo pedagógico para IE que reportan matricula de estudiantes con discapacidad cognitiva y visual en el departamento del tolima

1. GOBERNACIÓN DEL TOLIMA
FUNDACIÓN CENTROS DE
APRENDIZAJE NEUROHARTE
CONTRATO 0780 DE 2016

2. OBJETO: "SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO,
CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA, DE LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES
DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA, QUE
REPORTEN MATRÍCULA DE ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD COGNITIVA Y VISUAL”

3. JUSTIFICACIÓN
La Fundación Centros De Aprendizaje Neuroharte
presenta una propuesta de atención a escolares con
discapacidad COGNITIVA Y VISUAL, TALENTOS
EXCEPCIONALES la cual busca promover la educación
inclusiva y brindar una atención de alta calidad y
pertinencia a los escolares, padres de familia y docentes.

4. COMPONENTES
FUNDAMENTALES
Educación inclusiva
Todos los niños y niñas de educarse en los
mismas escuelas, sin distinción alguna por
raza, etnia o condición de discapacidad
Educación inclusiva
• Prácticas pedagógicas
• Didácticas flexibles, adaptaciones al currículo,
evaluación flexible),
• Apoyos de un equipo humano de apoyo
especializado
• Modelos lingüísticos, intérpretes, tiflólogos),
• Material didáctico y tecnológico pertinente
favorecer sus procesos de aprendizaje,
• Transformaciones en la infraestructura para
eliminar barreras arquitectónicas que impidan
el acceso y la libre movilización de los
estudiantes.

5. El fin es establecer la estrategia metodológica
a desarrollar en aras de fortalecer los procesos
de inclusión educativa en el departamento del
Tolima
Prácticas Pedagógica Fortalecimiento de los procesos inclusivos de
los establecimientos educativos oficiales del
departamento del Tolima, que reportan
matricula de estudiantes con discapacidad
cognitiva, población con limitación visual y/o
talentos excepcionales

6. OBJETIVO GENERAL DEL CONTRATO
0780 TOLIMA-NEUROHARTE
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida la
de la población con discapacidad cognitivo y
visual en el proceso de inclusión educativo, social,
laboral, deportivo y ambiental del departamento
del Tolima, a través de estrategia pedagógicas
que permitan asesorar a familias y docentes.

7. POBLACIÓN A
ATENDER
TIEMPO DE DURACIÓN
2,425 Niños, niñas y adolescentes
con discapacidad cognitiva y
talentos excepcionales de las
instituciones educativas públicas del
Tolima
90 días

8. COMPONENTES
COMPONENTE No 1:
“UNA INSTITUCIÓN INCLUSIVA ES AQUELLA QUE OFRECE A TODOS
SUS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y LOS SOPORTES
NECESARIOS PARA SU DESARROLLO ACADÉMICO Y PERSONAL
COMPONENTE No 2:
ALINEAMIENTO ESTRATÉGICO ESTABLECIMIENTO DE
COMPROMISOS INSTITUCIONALES
COMPONENTE NO 3:
IDENTIFICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DE ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES LIMITACIONES FUNCIONALES

9. COMPONENTES
COMPONENTE No 4
ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
EN ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ATENCIÓN Y APOYO
DE POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Y DISCAPACIDAD.
COMPONENTE No 5
ESCUELA DE PADRES OBJETIVOS ESPECÍFICO

10. GRACIAS

12. ESTAS DOS ACCIONES SE HAN REALIZADO EN 42 DE LAS 42 INSTITUCIONES QUE
CUENTAN CON LA ASESORIA DEL DOCENTE, LLEGANDO AL 100% DEL CUMPLIMIENTO.

13. ACCIONES ADELANTADAS CONTRATO 0597 MESAS DE TRABAJO
ACTIVIDAD A DESARROLLAR EJECUCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES EN EL CONTRATO
1120
Conformación Del Comité 42 conformaciones de comités de 42
instituciones
Diagnostico Institucional 42 Diagnósticos de 42 instituciones
Mesa 1 Autoevaluación 42 Mesas de autoevaluación de 42
instituciones
Mesa 2 Análisis del PEI 42 Mesas de Análisis del PEI de 42
instituciones
Mesa 3 Diseño y/o Ajuste de los Planes
de Mejoramiento
40 Mesas de Diseño y/o Ajuste de
los Planes de Mejoramiento de 42
instituciones
Mesa 4 establecimiento de la ruta de
atención institucional para fortalecer los
procesos de inclusión educativa
42 Mesas de Diseño y/o Ajuste de
los Planes de Mejoramiento de 42
instituciones

14. 2. CAPACITACIONES A DOCENTES
TEMATICA N° DE ASISTENTES
Decreto 1290 y 366 630
orientaciones y estrategias pertinentes para la
formulación de adaptaciones curriculares
588
La discapacidad no es de uno sino de todos 459
Inclusión educativa flexibilización curricular y su
incidencia en el proyecto de vida del estudiante
590
Discapacidad motora, emocional, cognitiva (Déficit
cognitivo, síndrome Down
340
Proceso de adecuación Población con limitación
auditiva
576
Taller Estilos de aprendizaje y problemas de
aprendizaje
280
Discapacidad sensorial (ciegos y baja visión) y autismo 583

16. 3. CAPACITACIONES A PADRES
TEMATICA
N° DE
ASISTENTES
Escuela y familia 350
amor y afecto y su incidencia en la discapacidad
y sexualidad
294
Proyectos de vida productivos en pro del proceso
de inclusión
189
Orientaciones pedagógicas para padres las
otorgadas por el MEN
253
discapacidad no es de uno sino de todos 304

17. 4. CAPACITACIONES A
ESTUDIANTES
TEMATICA N° DE ASISTENTES
Barreras y facilitadores 988
La discapacidad no es de uno sino de
todos
730
Vuélvete intolerante a la intolerancia 676
Reconociendo la diversidad como
valor desde el marco de la inclusión.
1638

19. 5. CARACTERIZACIÓN Y
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE
ESTUDIANTES QUE PRESENTAN
REGISTRO SIMAT

24. PROCESO DE APOYO A LOS
ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN AUDITIVA

26. PROCESO DE APOYO A LOS
ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN
AUDITIVA
INTERPRETE LSC
MODELO
LINGUÍSTICO
DOCENTE DE
LENGUA ESCRITA
Formar a la
comunidad
educativa en
el manejo de
Lengua de
Señas
Colombiana

28. LOS MODELOS LINGÜÍSTICOS IMPACTANDO EN TODOS LOS
AGENTS EDUCATIVOS

30. INTERPRETES MEDIADORES
ENTRE EL CONTEXTO Y EL
ESTUDIANTE CON
LIMITACION AUDITIVA