La Construcción 4.0 promueve la transformación digital a través de la automatización, robotización y la integración de sistemas y procesos en entornos digitales, con enlaces directos a sistemas reales, utilizando un amplio despliegue de tecnologías. El riesgo de esto se centra en tener máquinas muy avanzadas con gente no preparada para usarlas, por otro lado, si la formación se centra en enseñar a las personas, el riesgo se traspasa a tener equipos sobrecalificados. En busca de este equilibrio, el estudio, análisis y evaluación de la interacción human-machine es la clave, y más aún, identificar correctamente las herramientas a través de las cuales se logrará esta interacción. En ello, la realidad extendida (XR), que abarca las tecnologías de realidad virtual (VR), realidad aumentada (AR) y realidad mixta (MR), tecnologías emergentes dentro de la Construcción 4.0, pareciera ser la herramienta que ofrece un entorno propicio para lograr estas interacciones y cumplir con los objetivos buscados. Los posibles usos para la formación con XR son conocidos, y varios estudios han probado estas tecnologías para diferentes tópicos de aprendizaje de las distintas áreas de formación. En cuanto a Ingeniería Civil los esfuerzos han estado dirigido en el estudio y desarrollo de aplicaciones de experiencias XR, en lugar de estudiar la aplicación de esta tecnología de forma transcendental en la formación de Ingeniería Civil. Esta investigación identifica desarrollos de experiencias en XR y analiza su uso, metodologías de aplicación y áreas de formación que incluyen formación inmersiva, además de la relación de XR con las metodologías y tecnologías del sector de la construcción, como el modelado de información de construcción BIM. En el sector de la industria aeroportuaria, se requiere una integración sólida de tecnologías avanzadas para garantizar la eficiencia en el funcionamiento óptimo de las infraestructuras. La construcción 4.0, responde a esta demanda mediante la realidad extendida (XR), buscando promover la interacción eficiente entre humanos y máquinas. Así esta investigación presenta guía para el diseño e implementación de una experiencia formativa en ingeniería civil utilizando la realidad virtual y con un enfoque XR-Serious Game, utilizando el contexto formativo ingeniería aeroportuaria como ejemplo. Los resultados destacan que, XR es una herramienta eficaz para la formación y la familiarización con tecnologías emergentes en estudiantes de pregrado. La experiencia de capacitación en realidad virtual demostró su capacidad para mejorar la comprensión de los estudiantes y mantener su motivación, además reveló que estudiantes de primer año de formación lograron comprender el proceso de diseño y construcción de una pista de aterrizaje. Logrando concluir que, la realidad virtual, en particular XR, debe considerarse como herramienta complementaria a los métodos tradicionales de enseñanza en ingeniería civil.

1. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA
EDUCACIÓN EN INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE
PISTAS DE AEROPUERTOS Mathias Proboste Martinez
mathias.proboste.m@mail.pucv.cl
Proyecto Ingeniería Civil
27 de Julio de 2023
Valparaíso, Chile
Dr. Felipe Muñoz La Rivera
Dr. Javier Mora Serrano
Tutores:
Virtual reality and Serious Game to facilitate civil engineering education:
A case study in Airport runway design

2. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
CONTENIDOS
Introducción
[ 1 ]
Análisis crítico del uso
de la Realidad Extendida
para formación en
Ingeniería Civil
[ 2 ]
Realidad Virtual y Serious
Game para facilitar la
educación en Ingeniería
Civil: Caso de estudio
[ 3 ]
Ejemplo de
implementación
[ 4 ]
Conclusiones
[ 5 ]
“Darlo Todo” – San Ignacio de Loyola SJ
2

3. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
INTRODUCCIÓN
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
3

4. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
CONTEXTOS Y PROBLEMAS
4
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
La Industria de la construcción
en el siglo XXI
Formación en Ingeniería Civil
Realidad Extendida (XR) para la
formación en Ingeniería Civil
Necesidad de crear conexiones más
sólidas entre la academia y la industria,
para esto XR y su característica principal
de vincular los mundos virtual y real
podría ser la tecnología que ayude a los
estudiantes.
La Construcción 4.0 está impulsando la
digitalización, sensorización y
automatización del sector de la
construcción.
Formación se realiza mediante la
educación tradicional, enfocándose en
habilidades abstractas, con pocas
prácticas de campo debido al costo y
dificultades operacionales.

5. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
CONTEXTOS Y PROBLEMAS
REALIDAD VIRTUAL (VR) REALIDAD MIXTA (MR)
REALIDAD AUMENTADA (AR)
REALIDAD EXTENDIDA (XR)
5
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

6. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
OBJETIVOS
GENERALES
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
1
Realizar un análisis crítico de los objetivos
de usos de la XR en la formación en
ingeniería civil.
2
Estudiar experiencias de formación XR
para la ingeniería civil y si han usado el
concepto Serious Game.
3
Desarrollar experiencia virtual inmersiva
para formación en Ingeniería Civil.
4
Fomentar las competencias de diseño y
operación eficiente, y la familiarización
con tecnologías emergentes.
GENERAL
OBJETIVO
Proponer una guía de uso y adopción de la Realidad
Extendida como interface común para la interacción
humano – máquina que propone la Construcción 4.0
y la Industria 5.0
OS1
Evaluar el uso de XR en la formación como respuesta a los nuevos
contextos y desafíos de la Construcción 4.0.
OS2
Identificar en que etapa del ciclo de vida del proyecto se está formando
con XR, ubicando el tópico de enseñanza en el ciclo de vida de esta
forma vincular la academia con el mundo laboral.
OS3
Diseñar, desarrollar e implementar una experiencia de realidad virtual
que permita formar en infraestructura aeroportuaria.
OS4
Validar la experiencia de realidad virtual a través de un grupo focal de
estudiantes de ingeniería civil, realizando una comparativa con los
recursos formativos utilizados a la fecha.
6
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

7. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
Tesis por artículos
METODOLOGÍA GLOBAL DE LA INVESTIGACIÓN - ESTRUCTURA
REQUERIMIENTOS
Y
NECESIDADES
DISEÑO
Y
DESARROLLO
Análisis crítico del uso de la realidad extendida para la formación en
ingeniería civil.
P1
Aprendiendo el diseño de aeropuertos a través de tecnología de realidad
virtual y videojuegos
P2
A1
Artículo en revisión
A2
7
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

8. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
ANÁLISIS CRÍTICO DEL USO DE LA REALIDAD EXTENDIDA
PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA CIVIL
8
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

9. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
USO REALIDAD EXTENDIDA (XR) PARA LA FORMACIÓN EN INGENERÍA CIVIL
CONTEXTO BRECHAS OBJETIVOS
Realizar un análisis crítico de
los tipos y objetivos de usos
de la XR en la formación de
las diferentes áreas de la
ingeniería civil, identificando
y agrupando metodologías de
aplicación y evaluación.
Formación en uso eficiente
de dispositivos
tecnológicos inteligentes y
dispositivos de
automatización.
Necesidad de herramienta
para interacción Humano-
Maquina para
comunicación en entornos
digitalizados.
Despliegue tecnologías,
mejora eficiencia y calidad
del diseño y construcción
de proyectos.
Implementación C4.0,
digitalización,
automatización,
conectividad y acceso
digital.
9
Tecnologías emergentes,
BIM, UAV e IoT para la
gestión integrada del
proyecto.
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

10. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
USO REALIDAD EXTENDIDA (XR) PARA LA FORMACIÓN EN INGENERÍA CIVIL
96 artículos
Uso de VR
por sobre AR/MR
Uso y aplicaciones con
foco en etapa de diseño
Área Ingeniería Civil:
Estructura >
Ejecución/Construcción >
Planificación
Uso de BIM con foco en
3D > 2D
Uso de BIM con
Autodesk Revit
Uso de motor de juego
Unity 3D
10
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

11. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
USO REALIDAD EXTENDIDA (XR) PARA LA FORMACIÓN EN INGENERÍA CIVIL
96 artículos
Uso de XR
Aprendizaje inmersivo > herramienta de
enseñanza > ayudas visuales
Formas de evaluación
análisis de expertos y experiencia
sensorial
Uso de Serious Game (SG) tendencia
alcista
Uso de SG
Visualización e interacciones básicas >
práctica de habilidades
11
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

12. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
USO REALIDAD EXTENDIDA (XR) PARA LA FORMACIÓN EN INGENERÍA CIVIL
CONCLUSIONES
Uso de tecnología XR en
aumento en la última década
para la formación.
C4.0 demanda formación en el
uso de tecnologías emergentes.
Utilizar XR como herramienta para la
interacción con las demás tecnologías
emergentes, siendo así la herramienta
HMI en el contexto de la C4.0.
XR no está integradas en todas
las áreas de formación de
ingeniería civil.
Proboste Martinez, M.; Muñoz-La Rivera, F.; and Mora-Serrano, J.; (2022). Análisis crítico del uso de la
Realidad Extendida para la formación en Ingeniería Civil.
A1
12
Experiencias de XR-SG son un apoyo
positivo para la formación en
actividades de diseño y análisis,
control y monitoreo de la operación y
seguridad en construcción.
En
revisión
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

13. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
Realidad virtual y Serious Game para facilitar la educación
en Ingeniería Civil: Caso de estudio en diseño de pistas de
aeropuertos
13
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

14. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
CONTEXTO BRECHAS OBJETIVOS
Diseñar, desarrollar e
implementar la realidad
virtual, como herramienta
efectiva en la formación en
ingeniería civil.
Falta de guía de uso y
adopción de la Realidad
Extendida para adquirir
competencias para el
dominio de tecnologías
emergentes.
Tecnología de la C4.0
puede satisfacer esta
demanda.
Infraestructuras
aeroportuarias demandan
tecnología y eficiencia.
Realidad Extendida:
herramienta Human-
Machine Interaction.
14
Formación de trabajadores
en entornos virtuales que
facilitará el trabajo con los
sistemas robotizados y
otras tecnologías
emergentes.
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

15. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
15
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA
WORKFLOW

16. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
16
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
REQUERIMIENTO FORMATIVO Y DEFINICIÓN
EXPERIENCIA
Contexto formativo, tipo de género,
tecnología disponible y objetivos
experiencia y del juego.
Etapa
2
Etapa
1
HTC - VIVE
Autodesk®
Revit

17. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
17
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
DISEÑO CONCEPTUAL
Game design: diseño de escenarios e
historia
Etapa
3

18. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
18
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
DESARROLLO
Desarrollo escenarios, Mecánicas de
Juego y NPC.
Etapa
4

19. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
Hangar – Modelo BIM
19
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
DESARROLLO
Desarrollo escenarios, Mecánicas de
Juego y NPC.
Etapa
4 Hangar interior
Hangar interior

20. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
20
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
DESARROLLO
Desarrollo escenarios, Mecánicas de
Juego y NPC.
Etapa
4
20

21. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
21
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
DESARROLLO
Desarrollo escenarios, Mecánicas de
Juego y NPC.
Etapa
4

22. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
22
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
PROPUESTA DEWORKFLOW
IMPLEMENTACIÓN
Incorporación escenarios, mecánicas de
juego, Metahuman y herramientas de
evaluación
Etapa
5

23. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
23
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
64 participantes

24. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
24
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
“Ordene los materiales en cada capa de la pista”
“¿Cuántos tipos de suelos identificó durante la experiencia?”
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
Asfalto
Asfalto
Asfalto
Alumnos primer año (63%) logran reconocer al menos 2
de los 3 suelos y un mayor porcentaje identifica el
asfalto como suelo.
Más del 60% de alumnos responde correctamente,
ordenando los materiales. Alumnos de primer año no
tenían formación previa en esta materia.
64 participantes

25. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
25
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
Sensación de presencia en el entorno virtual debido
al hiperrealismo alcanzado.
Alto interés por aprender mediante experiencias de
realidad virtual.
64 participantes

26. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
Proboste Martinez M.; Muñoz-La Rivera, F.; and Mora-Serrano, J. Realidad virtual y Serious Game para facilitar la
educación en Ingeniería Civil: Caso de estudio en diseño de pistas de aeropuertos
A2
En
revisión
Se propone una guía de uso y adopción de la
XR para diseñar, desarrollar e implementar
experiencias formativas.
Las experiencias formativas VR-SG son
efectivas para el aprendizaje, la
familiarización con tecnologías emergentes y
para la actualización de entrega de
conocimiento en Ingeniería Civil.
XR puede ser considerada como
herramienta de apoyo para el aprendizaje,
aún no reúne características para sustituir
métodos tradicionales de enseñanza.
VR-SG en Ingeniería Civil: Caso de estudio en infraestructura aeroportuaria
CONCLUSIONES
26
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
Alumnos de Ingeniería Civil esperan que
se implemente XR en otras asignaturas
como herramienta de apoyo para el
aprendizaje.

27. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
CONCLUSIONES
Conclusiones
27
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

28. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
Debido al despliegue de tecnologías de C4.0 para mejorar la eficiencia y calidad del diseño, y
la construcción de proyectos, apuntando a la mejora de la productividad del sector, se
demanda formación en el uso de tecnologías emergentes.
XR no está integradas en todas las áreas de formación de ingeniería civil, siendo las áreas
de estructuras y operación y ejecución con mayor integración de XR.
XR puede ser considerada como herramienta de apoyo para el aprendizaje, aún no reúne
características para sustituir métodos tradicionales de enseñanza.
Se entrega guía mediante 5 etapas para facilitar el diseño de experiencias XR-Serious Game
a partir de cualquier contexto formativo.
CONCLUSIONES CONTRIBUCIONES AL CONOCIMIENTO
SO1
SO2
SO3
SO4
A1
A1
A2
A2
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ARTÍCULO
28
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

29. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
CONCLUSIONES LIMITACIONES
La revisión de literatura ha considerado
años, criterios y bases de datos
determinados, que podrían condicionar
las conclusiones. Evitar estos sesgos
podría ampliar o re-focalizar los
alcances.
El hardware requerido por Unreal Engine
5.1 para alcanzar una experiencia de
hiperrealismo e inmersión debe ser de alto
performance Gaming y el costo de las gafas
aún son alto, lo que por presupuestos limita
el desarrollo de estas experiencias.
La validación de la experiencia fue
hecha con mayor porcentaje de
alumnos de primer año, por lo que,
faltaron participantes de años
superiores y presencia de más
académicos para tener una validación
más completa.
Esta investigación contaba con un tiempo
de un semestre académico para su
desarrollo, por lo cual no fue posible la
implementación de todas las mecánicas de
juegos y escenarios prediseñados, se tuvo
que reducir la experiencia y optimizar.
29
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

30. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA FACILITAR LA EDUCACIÓN EN
INGENIERÍA CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE PISTAR DE AEROPUERTOS
Proyecto
Ingeniería Civil
Mathias Proboste Martinez
CONCLUSIONES FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Analizar, desarrollar e implementar con una mayor
magnitud XR en áreas de formación de Ingeniería
Civil como, planificación, vialidad, suelos-
geotecnia, hidráulica y sanitaria.
Avanzar en la automatización (No-code / no
expertos) de los desarrollos XR, y su mayor
interacción con los entornos del sector, junto
con la incorporación de storytelling y
elementos de gamificación en XR.
Desarrollar e implementar con mayor magnitud
experiencias XR con tecnologías emergentes como
BIM, UAV o IoT para alcanzar hiperrealismo de
proyectos y así vincular lo académico con el mundo
laboral.
30
XR-FORMACIÓN VR-SG PROPUESTA IMPLEMENTACIÓN CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

31. AGRADECIMENTOS
27 de julio de 2023
Valparaíso, Chile
Mathias Proboste Martinez
Egresado Ingeniería Civil PUCV
Agradezco sinceramente a todas las personas e instituciones que me brindaron su apoyo
y contribuyeron de manera significativa en la realización de este trabajo final de grado.
Quiero expresar mi profundo agradecimiento a mis padres, cuyo amor, apoyo
incondicional y sacrificio han sido fundamentales en mi trayectoria académica. Gracias
por su constante aliento, confianza y por entregarme todas las herramientas que necesité
a lo largo de estos años.
También deseo agradecer a mis profesores y mentores, cuya sabiduría, dedicación y guía
han sido fundamentales para mi desarrollo académico y profesional. Sus enseñanzas y
consejos han dejado una huella imborrable en mi formación como ingeniero civil.
Asimismo, quiero expresar mi gratitud a mi universidad por brindarme la oportunidad de
adquirir conocimientos y experiencias enriquecedoras. Agradezco a todos los
profesionales y personal académico que conforman esta institución por su compromiso
con la educación y por su constante búsqueda de la excelencia.
Por último, quiero extender mi agradecimiento a todos aquellos que, de alguna manera u
otra, contribuyeron a la realización de este trabajo, ya sea a través de su colaboración,
retroalimentación o apoyo moral. Sin toda la ayuda recibida, este logro no hubiera sido
posible. Estoy verdaderamente agradecido por su generosidad y confianza en mí.
¡Gracias a todos por ser parte de este importante capítulo en mi vida académica y por
ayudarme a alcanzar mis metas!

32. REALIDAD VIRTUAL Y SERIOUS GAME PARA
FACILITAR LA EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
CIVIL: CASO DE ESTUDIO EN DISEÑO DE
PISTAS DE AEROPUERTOS
Proyecto Ingeniería Civil
27 de Julio de 2023
Valparaíso, Chile
Virtual reality and Serious Game to facilitate civil engineering
education: A case study in Airport runway design
Mathias Proboste Martinez
Mathias.Proboste.m@mail.pucv.cl
Dr. Felipe Muñoz La Rivera
Dr. Javier Mora Serrano
Tutores: