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Evolución de las TIC en la Educación

  • 1. Las TIC fueron un objeto
  • 2. Las TIC fueron un objeto
  • 3. Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 4. Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática? Las TIC son hoy un recurso
  • 5. Las TIC son hoy un recurso Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 6. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 7. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC serán un Contexto Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 8. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC serán un Contexto Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 9. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC serán un contexto ¿ Cómo aprender más con las TIC? Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 10. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC serán un contexto ¿ Cómo aprender más con las TIC? Son un recurso comunicativo que ha llegado a todos los jóvenes y ha revolucionado sus relaciones y sus conductas. Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 11. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC serán un contexto ¿ Cómo aprender más con las TIC? Son un recurso comunicativo que ha llegado a todos los jóvenes y ha revolucionado sus relaciones y sus conductas. Enseñar es comunicar Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 12. Las TIC son hoy un recurso ¿ Cómo, cuándo y dónde integramos las TIC? Las TIC serán un contexto ¿ Cómo aprender más con las TIC? Son un recurso comunicativo que ha llegado a todos los jóvenes y ha revolucionado sus relaciones y sus conductas. Enseñar es comunicar ¿Seguimos usando el correo postal? Las TIC fueron un objeto: ¿ Qué hemos de enseñar de informática?
  • 13. No diremos al alumnado que vaya por una comarcal si puede ir por una autopista. ¿Que lo importante es dónde llegar y no por dónde? Pues vamos a dónde queramos por una autopista que construiremos entre todos