El documento presenta una discusión sobre la integración de Internet en las escuelas. Señala que aunque las tecnologías son importantes, lo que realmente importa es la metodología de su uso. Explica que la escuela debe liderar la alfabetización digital y transformar las tecnologías para el aprendizaje, en lugar de dejar que otros dirijan este proceso. También presenta experiencias exitosas del uso de herramientas como blogs, JClic y Twitter para mejorar el aprendizaje.

1. Ing. Ramón Antonio Aragón Mladosich Septiembre 2011 Metodología antes que Tecnología: Reflexiones sobre la Integración de Internet a la Escuela

2. Presentación Lugar Institución Ponente

3. Temario Introducción

4. Temario Introducción Internet en la escuela

5. Temario Introducción Experiencias Internet en la escuela

6. Temario Introducción Experiencias Preguntas Internet en la escuela

11. Internet en la escuela “… el uso de Internet para obtener información y el papel de la información en sí misma para el desarrollo cognitivo y para la mejora de las habilidades de resolución de problemas, por lo que las aportaciones de la sociedad de la información, las posibilidades de las TIC en el área educativa y sus repercusiones en los alumnos, docentes, escuelas y sociedad son temas para la reflexión y la investigación ” Carnoy 2004

12. Internet en la escuela “ Para poder vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada día más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes, deben utilizar la tecnología digital con eficacia…” UNESCO 2008

13. Internet en la escuela Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009

14. Internet en la escuela En México: 22.1 % tiene computadora, el 12.3 % tiene conexión a Internet y el 63%; son jóvenes, entre los 12 y 34 años y su uso es principalmente para actividades escolares: 60.4 %. FUENTE: INEGI 2008 Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009

15. Internet en la escuela En México: 22.1 % tiene computadora, el 12.3 % tiene conexión a Internet y el 63%; son jóvenes, entre los 12 y 34 años y su uso es principalmente para actividades escolares: 60.4 %. FUENTE: INEGI 2008 … La incorporación de Internet, vía TIC, en la escuela debe ser un proceso necesario e impostergable … Pero… Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009

16. Internet en la escuela Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009 En México: 22.1 % tiene computadora, el 12.3 % tiene conexión a Internet y el 63%; son jóvenes, entre los 12 y 34 años y su uso es principalmente para actividades escolares: 60.4 %. FUENTE: INEGI 2008 … La incorporación de Internet, vía TIC, en la escuela debe ser un proceso necesario e impostergable … Pero… ¿Cómo hacerle?

19. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión

20. Infraestructura Recursos digitales Docentes Difusión ++ ++ + - Estudiantes

21. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero ++ ++ + -

22. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero ++ ++ + - ++ ++ + -

23. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero Investigación ++ ++ + - ++ ++ + -

24. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero Investigación ++ ++ + - ++ ++ + - + ++ - -

25. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero Investigación Formación ++ ++ + - ++ ++ + - + ++ - -

26. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero Investigación Formación ++ ++ + - ++ ++ + - + ++ - - + ++ - -

27. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero Investigación Formación ++ ++ + - ++ ++ + - + ++ - - + ++ - - 5

28. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Dinero Investigación Formación ++ ++ + - ++ ++ + - + ++ - - + ++ - - 5

30. Reflexiones En el mundo educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación parece que se nos “olvidó” el aspecto humano; docentes y estudiantes

31. Reflexiones En el mundo educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación parece que se nos “olvidó” el aspecto humano; docentes y estudiantes Aspectos: Físicos materiales y económicos

32. Reflexiones En el mundo educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación parece que se nos “olvidó” el aspecto humano; docentes y estudiantes ¿A quién estamos enseñando en la escuela? Aspectos: Físicos materiales y económicos ¿Cuál es el Objetivo de la Educación? ?

33. Experiencias Blogs, JClic y Twitter como entornos y herramientas para el aprendizaje Experiencias en el uso de TIC en Educación media superior y superior

34. Experiencias JClic: Rompecabezas, asociaciones, crucigramas, sopa de letras, actividades de respuesta escrita y otras de texto. Blog: Textos, imágenes y fotografías, videos, audio, Presentaciones, Webquest, caza del tesoro, mapas, etc. Twitter: Textos, imágenes y fotografías, videos, audio, presentaciones, mapas, torneos, avisos, etc.

37. Experiencias

38. PowerPoint Twitter Feedback Slide Use Presentation Mode to view, Click this header to give mouse control back to PowerPoint, change slide, etc. Check the “alternate format” to see more tweets! © SAP 2009 / Page

42. … desafortunadamente la escuela se ha convertido en un refugio para protegernos de las nuevas formas de conocer, comunicar y pensar que traen consigo las TIC olvidando que su función sería la de: liderar la alfabetización digital, la integración de TIC, la transformación, difusión y adecuación de esas TIC, pero ha dejado a otros que la dirijan e incluso; comenta Simone 2000 citado por Coll 2008; la escuela se ha convertido en un “refugio en el que nos encerramos para protegernos del conocimiento, de su fluir, de su crecimiento." Reflexión

43. “ Las sillas anclaron a los estudiantes El pizarrón ancló al maestro Los libros de texto anclaron el contenido Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y familias Enseñar lo mismo, cada año, del mismo modo, ancló el concepto de lo que es un maestro”. David Warlick

44. Blog de Biología http://blogbiologia.blogspot.com Twitter @ramon3434 Correo [email_address]

49. Muchas gracias por su atención… ¿Preguntas?