DEBER

1. TIC`S

2. Definición de Tic´s
las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación,
constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías
modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos
como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.
Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan
para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas
que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico,
pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la
telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
Definición de NTic´s
Las NTIC se desenvuelven en el contexto social y económico, en el modelo conocido como globalización, y
sus efectos han tocado el sistema educativo mexicano. Encontramos su influencia en varios ámbitos, uno de
ellos es la escuela. Desde el nivel preescolar hasta el universitario, se hacen presentes las computadoras,
videocaseteras, DVD, videograbadoras, cámaras digitales, internet, multimedia, etc. Por otro lado, las
relaciones sociales de la escuela se han visto fracturadas y debilitadas, además, se registra un bajo índice de
aprendizaje en los alumnos. Analicemos algunas implicaciones de la globalización en la sociedad.
Diferencias entre Tic´s y Ntic´s
Tic´s
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la
Información y de la Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas
utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y
telecomunicaciones
Ntic´s
Son TIC pero básicamente se refiere al uso de INTERNET, paginas, sitios WEB, portales, educación a
distancia, tele conferencias, Chat, correo electrónico, mundos virtuales, el software y la tecnología multimedia,
misma que se caracteriza por el uso interactivo de material compuesto con imágenes fijas y animadas,
sonido, música, video etc., en su mayoría digital
Ventajas de las Tic´s
 Incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías.
 Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación
 Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y
lista de discusión.
 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
 Entre otras.

3. http://prezi.com/qpezq1ebzau2/tics/

4. EVALUACIÓN
.
1.1. Que son las TIC
Se refiere a las tecnologías de información y comunicación por Internet.
2. Como se inicia.
En la década Del 90, la Internet pasa de ser un instrumento especializado de la comunidad
científica a ser una red fácil de usar la cual modifico la pauta de interacción social.
3. Cuales son algunas de las desventajas de las TIC.
Falta de privacidad
Aislamiento
Fraude
Merma de los puestos de trabajo
4. Cuales son algunas de las ventajas de las TIC
Brindar grandes beneficios y adelantos en la salud y la educación
Apoyar las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a
través de la Internet.
Permitir aprendizaje interactivo a distancia
Acceso al flujo de internet
Potenciar a las personas a entrar en redes de apoyo.
5. Cuáles son las características de las TIC
Carácter innovador y creativo.
Hace la educación más accesible y dinámica.
Variedad de información lograda en poco tiempo.
6. En que se fundamentaba el debate y la política pública
En cuanto hardware había por estudiante
7. Cuál es la infraestructura mínima para comenzar a trabajar
Los equipos tecnológicos y su software complementario.
8¿Es mejor asistir a cursos de formación TIC o autoformarse?
Un curso de formación TIC nos puede abrir los ojos (y el apetito) ante el universo de las Ticen el aula. De especial interés son los talleres TIC, en los que se forma de manera
práctica a los docentes para que realicen actividades concretas aplicadas a sus asignaturas. Sin embargo, “se h a c e c a m i n o a l a n d a r ” , d e m o d o q u e l o s
c u r s o s s i r v e n d e p o c o c u a n d o s ó l o s e d e d i c a n e s a s horas lectivas a la formación y no hay un seguimiento posterior mediante la aplicación efectiva en
el aula. No existe el curso TIC definitivo: Cada docente debe experimentar por su cuenta y debe hallar la herramienta y el método más eficaz según su estilo y según su alumnado.
Ejercitar las TIC no es aprender a ir en bicicleta, que nunca se olvida, sino acudir a diario a un gimnasio, que e x i g e c o n s t a n c i a . P o r o t r o l a d o , h a b r í a q u e
e xi g i r a l a s a u t o ri d a d e s e d u c a t i va s q u e a p l i c a s e n t a m b i é n e l s e n t i d o c o m ú n e n c u a n t o a l a e s t a n d a ri za c i ó n y
reconocimiento de la
competenciad i g i t a l d e l p r o f e s o r a d o , c o n e l f i n d e a c r e d i t a r l a a u t o f o r m a c i ó n y e v i t a r q
u e
l o s
c u r s o s
d e formación caigan en saco roto.
9.- ¿No perderé mucho tiempo en clase con cuestiones técnicas?
Si la actividad que se propone exige demasiado tiempo para que el alumnado entienda
suf u n c i o n a m i e n t o , s e g u r a m e n t e n o e s a p r o p i a d a p a r a e l a u l a . L a s T I C s o n h e r r a m i e n t a
s , n o objetivos educativos. Una actividad TIC exige ciertos conocimientos técnicos porque son el medio p a r a a l c a n z a r u n a d e t e r m i n a d a C o m p e t e n c i a .
N o s e t r a t a d e q u e a p r e n d a n c ó m o f u n c i o n a u n blog, un wiki, una webquest, etc. sino de que escriban, compartan, respeten, etc. En ocasiones, un mal
enfoque metodológico puede hacernos olvidar esto, y convendría revisar entonces si válela pena utilizar las TIC cuando hay modos más sencillos de lograr esos objetivos.
10.- ¿Cuántas actividades TIC debo llevar al aula?
C a l i d a d a n t e s q u e c a n t i d a d . S o b r e t o d o , d e p e n d e r á d e l e q u i p a m i e n t o , d e l n i v e l d e com
p e t e n c i a d e l a l u m n a d o y d e s u s c i rc u n s t a n c i a s s o c i o -f a m i l i a re s . E n o c a s i o n e s , p o d e m o s p ro p o n e r a c t i vi d a d e s q u e
ellos ya saben hacer de m anera habitual y a las que sólo habría que r e o r i e n t a r h a c i a l o a c a d é m i c o .
C u a n d o e l a l u m n a d o t i e n e a c c e s o a l a s r e d e s e n s u s
c a s a s , b a s t a rí a p ro p o n e r a c t i vi d a d e s d e a m p l i a c i ó n , m i e n t ra s q u e h a b rí a q u e g a ra n t i za r e l a c c e s o
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Efectivo en el aula a aquellos que no disponen de ordenadores o internet en sus domicilios. Una v e z m á s , s e e x i g e s o b r e t o d o s e n s a t e z
a l a h o r a d e p r o g r a m a r y d e d i s e ñ a r l a s u n i d a d e s didácticas. Y, por supuesto, no es lo mismo una actividad de búsqueda de
información que una s e c u e n c i a d i d á c t i c a c o m p l e j a c o n i n t e r v e n c i ó n d e l a s T I C ( w e b q u e s t , p o d c a s t , e t c . ) . D e t o d o s modos,
como apuntábamos arriba, no hay que tener prisa pensando que van a pasar de no saber nada a ser superhéroes de las TIC en un trimestre; el desarrollo de la competencia digital
exigevarios años, para todos.
11.- ¿Existen peligros a la hora de trabajar las TIC con menores?
Hay que tomar las precauciones necesarias para
n o l l e va rn o s n i n g ú n s u s t o . S e p u e d e t r a b a j a r e n p l a t a f o r m a s c e r r a d a s a l a s q u e s ó l o p u e d a n a c
c e d e r c o n c o n t r a s e ñ a , p e r o n o debemos renunciar a difundir públicamente los trabajos
d e l a l u m n a d o . P r e c i s a m e n t e e s e s a difusión pública uno de los alicientes de las TIC, algo que permite romper la barrera de los centroseducativos y expandirse
hacia el resto de la comunidad. Los docentes deben vigilar los objetos 2.0(blogs, wikis, etc.) que están bajo su responsabilidad (moderación de comentarios, etc.), debenadvertir a
sus alumnos de las ventajas e inconvenientes de las redes en cuanto a privacidad, unai n f o r m a c i ó n e x t e n s i b l e t a m b i é n a l a s f a m i l i a s , a l a s q u e
h a b r á q u e s o l i c i t a r s i e m p r e p e r m i s o cuando se difundan imágenes o datos personales. No obstante, en las redes existe tanto peligroc o m o
e n
l a
p u e r t a
d e
u n
c o l e g i o
o
d e
u n
i n s t i t u t o .
T o d o
s e
b a s a
e n
l a
e d u c a c i ó n
y
e n
l a información.
12.- ¿A quién recurro cuando tenga dudas con las TIC?
Por suerte, a día de hoy, la comunidad educativa virtual es ya inmensa. Lo que conocemosc o m o b l o g o s f e r a e d u c a t i v a s e e x t i e n d e m á s a l l á d e l o s
b l o g s d e p r o f e s o r e s o d e a u l a h a s t a alcanzar cualquier tipo de redes sociales. Pensemos que en la red podemos relacionarnos conq u i e n e s c o m p a r t e n
n u e s t r a s i n q u i e t u d e s , s i n b a r r e r a s g e o g r á f i c a s o d e a s i g n a t u r a s . L a m a y o r parte de docentes que llevan un tiempo en la red han
comentado en alguna ocasión sus dudas ys u s h a l l a z g o s , d e m o d o q u e q u i e n e s v i e n e n d e t r á s p u e d a n s e r v i r s e d e e s o s
a p r e n d i z a j e s p a r a mejorar. La red docente funciona, además, como un gran club de ayuda a quienes empiezan: Unc o m e n t a r i o e n u n b l o g , u n a d u d a
lanzada en twitter, una pregunta en
13.- Con las TIC, ¿seré mejor docente?
No. Las TIC no nos hacen mejores docentes, de igual modo que un buen bisturí láser no nosharía mejores cirujanos. Las TIC nos sitúan en el siglo XXI, frente al alumnado y junto
a ellos. Nospermiten diseñar una metodología adecuada a los tiempos en que vivimos y en los que el docenten o p u e d e s e r u n m e r o “ p o r t a d o r d e
i n f o r m a c i ó n ” . U s a r l a s T I C n o n o s h a c e m e j o r e s , p e r o n o usarlas dice muy poco a nuestro favor, sobre todo si no paramos de quejarnos del poco
interésque tienen los alumnos por el mundo que los rodea. No podemos enseñar aquello en lo que nocreemos, y esa es la excusa de algunos docentes para no enredarse con las
TIC; sin embargo, enl u g a r d e “ o b j e t a r p o r p r i n c i p i o s ” , e s m á s s e n c i l l o p e n s a r q u e l a s T I C f u n c i o n a n y t o m a r c o m o ejemplo los
cientos de experiencias diversas que ya están en marcha. El sistema tiene fallos enpuntos diversos, es cierto, pero conviene que no seamos los docentes una de esas grietas
quederriben el edificio. Muchos de los que compartimos nuestras experiencias en la red
combatimose l d e s á n i m o e x p e r i m e n t a n d o c o n n u e v o s m o d o s d e i n t e r a c c i ó n d i d á c t i c a . P u e d e
q u e n o s e uo um sp r vl l p
q i q e o, eoa a e
v
e

5. Los tics son importantes para una buena organización de imágenes y gráficos que nosotros mismos podemos
editar o subir archivos digitales como imágenes fotos o videos juegos, dé todo un poco dándonos una gran
facilidad de seguridad de datos en un portal utilizado únicamente en el desarrollo de la tecnología y avances
para el mejor control del hogar y bienestar en uno mismo