1. DISCIPLINA ESCOLAR : dos modelos un reto.
Que duda cabe entender la complejidad del comportamiento del ser humano, los maestros y
maestras en las Instituciones educativas tienen en sus manos esta difícil misión de ir moldeando
las actitudes a los alumnos y alumnas. Cada sesión de aprendizaje es un reto que enfrentar, los
maestros realizando el mayor esfuerzo para que sus alumnos/as logren los aprendizajes previstos
y también que sus actitudes respondan a las espectativas de la moral y la ética.
Imagínense la complejidad si a veces nosotros como padres de familia decimos “con estos
muchachos ya no puedo más”, esos muchachos son nuestros hijos, a ellos los conocemos desde
que los trajimos a este mundo, pero exclamamos “ya no puedo más”, los maestros y maestras
tienen en sus aulas un promedio de 30 alumnos/as y cada uno de ellos y ellas son importantes
para ellos, si el que logren los aprendizajes previstos es todo un reto, otro más difícil pero no
imposible es formar personas con actitudes adecuadas.
Para ello los maestros y maestras tienen diferentes estrategias, la más usual es el establecimiento
de normas de convivencia en el aula, la misma que debe de ser construida participativamente, es
decir alumnos alumnas y maestros o maestras; puntualidad, responsabilidad, honradez, justicia son
generalmente los valores invocados.
Cierto que viene dando resultado, por que son los alumnos, alumnas, maestros y maestras los que
proponen las normas y se comprometen con el cumplimiento de ellos, es decir que se guarda la
coherencia entre lo que decimos, aprobamos y lo que hacemos, en otras palabras dualidad teoría -
práctica.
El cumplimiento de estas normar está supeditada a un proceso reflexivo constante, con la finalidad
de lograr un comportamiento de los alumnos y alumnas dentro de un marco de autonomía en el
discernimiento entre lo que es bueno o malo de la consecuencia de un acto.
Si esta organización se viene gestando desde las aulas, ¿cómo se establece la disciplina escolar
en la Institución Educativa?, en el 99% de las Instituciones Educativas se establece la disciplina
escolar mediante un reglamento interno, el mismo que viene siendo revisado año tras año bajo el
mismo modelo autoritario, entonces se entiende que la disciplina se impone de arriba hacia abajo,
quienes están arriba, obviamente los mayores (Directores/as, maestros/as, auxiliares, padres y
madres) y quienes abajo (los alumnos y alumnas).
El incumplimiento de alguna norma o deber es sometido a una sanción, desde la llamada de
atención hasta la expulsión de la Institución Educativa, esta expulsión soluciona el problema para
la Institución Educativa, pero el alumno o alumna no supera su falta.
Entonces estamos frente a dos modelos de generar disciplina escolar: un modelo horizontal y
democrático, frente a otro autoritario y sancionador. Es momento de seguir generando espacios
para la discusión y reflexión de este tema tan importante para alcanzar la calidad educativa.
Para Secchi Jeremias, La disciplina es el medio, la herramienta con la que debe contar el educador
para poder guiar y organizar el aprendizaje y al mismo tiempo es un fin para desarrollar en la
persona los valores, actitudes que se deseen. En un primer momento debe ejercerse la disciplina
externa, pero esta paulatinamente tiene que apuntar hacia la disciplina interna, la autodisciplina
que es la verdadera disciplina.
Lic. Freddy Edinson Jiménez Paredes.
