Este documento describe el proceso de desarrollar un modelo de gestión de aprendizaje para promover el pensamiento crítico en la educación superior a través del aprendizaje basado en problemas. El autor describe su objetivo de publicar un artículo sobre este modelo en una revista educativa y cómo el trabajo en equipo a distancia les ayudó a desarrollar muchas competencias y experiencias memorables a pesar de los desafíos. El proceso requirió colaboración, investigación, y el desarrollo de un pensamiento crítico para resolver problemas, lo que forma

1. PORTAFOLIO ELECTRONICO
Entregable No. 4
Félix Fabiola Zepeda Beltrán
Modelos de
Gestión del Aprendizaje

2. Publicación de un articulo de Modelo de Gestión de Aprendizaje
Desarrollo del pensamiento critico
en educación superior mediante en
aprendizaje basado en problemas

3. Máximo logro
En esta ocasión elegí una imagen, haciendo alusión a una publicación que es el objetivo
que como equipo quisiéramos cumplir, como MAXIMO LOGRO, que la revista de Investigación
educativa CPU-e la autorizara.
Pero el máximo logro que he tenido en lo personal es haber desarrollado muchas competencias
con el gran equipo de trabajo con el que se compartió esta experiencia, durante la elaboración
del proyecto hubo momentos de todo, los cuales me dejan grandes aprendizajes y memorables
experiencias, el trabajo en equipo a distancia, es un gran reto, son experiencias
que dejan enseñanzas que han ido modificando mi practica docente.
En este proceso de la elaboración de un Modelo de gestión de aprendizaje, se necesito trabajo
colaboración, búsqueda de contenidos, investigación, desarrollo de competencias, un objetivo
en común, y compromiso de todo el equipo que como dice el titulo del proyecto, desarrollamos
nuestro propio pensamiento critico para resolver los problemas que se fueron presentando a lo
Largo de este trayecto de formación.
“Experiencia que forman mejores personas y mejores profesionistas”