1. REVISTA
EDUCATIVA
DIGITAL
ÓSCAR SORIANO OTAL
RAQUEL PORRAS RODRIGO
MARÍA PÉREZ SOLANA
IVÁN OPERÉ FERRER
CARLOTA UBIERGO GARCÉS

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ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN………………………………………Pág. 1-2
OBJETIVOS……………………………………………... Pág. 3
DESARROLLO…………………………………………Pág. 4-5
EVALUACIÓN………………………….………………...Pág. 6
BIBLIOGRAFÍA

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JUSTIFICACIÓN
El colegio que hemos seleccionado está situado en Huesca, y es ahí donde se ha
propuesto realizar una revista educativa con el objetivo de que tanto las familias como
el resto de personas que se quieran informar sobre los acontecimientos que se llevan a
cabo en el colegio tengan la posibilidad de hacerlo, y con ello dar a conocer, además, las
actividades que los más pequeños van realizando durante su estancia en el centro.
Este centro consta de 9 clases de Educación Infantil. Cuenta con una plantilla estable
(todo el profesorado es definitivo en el centro) de 10 maestras una de ellas de apoyo, y
un Auxiliar cuyas funciones son fundamentalmente el apoyo al alumnado
Es uno de los centros donde se puso, por primera vez en marcha el Programa
Experimental de Educación Bilingüe en Francés. En el curso 2006-2007.
Está situado en un barrio de nueva construcción en la zona sur de la ciudad de Huesca.
Este centro acoge alumnos procedentes de las familias que han ido a instalarse a los
nuevos edificios. Se trata de un barrio de clases medias, trabajadores fundamentalmente
del sector servicios. Hay un grupo de pocos alumnos, transportados, procedentes de las
viviendas sociales del llamado “Camino de Jara”, de etnia gitana. Además existe un
grupo creciente de alumnos inmigrantes.
La edad media de los padres y madres de los alumnos es bastante baja, y en muchos
casos, ambos tienen trabajo fuera del hogar. Por este motivo muchas de las familias
hacen uso del comedor escolar. El horario general del colegio es de 9 a 12 de la mañana
y de 15 a 17.
Con la elaboración del presente proyecto curricular el equipo de Educación Infantil se
pretende crear un documento práctico, adaptado a la realidad del centro y del alumnado,
basado en la reflexión y en el estudio de la labor educativa. Una propuesta pedagógica
para la etapa de Educación Infantil que permite encuadrar las programaciones de aula y
dar a conocer a todos los agentes educativos (profesores, padres/madres y alumnos/as)
el proyecto educativo.
Para elaborar la revista el centro cuenta con la colaboración de la junta directiva,
además de los otros profesores que forman el claustro, así pues, la revista engloba a
todos los cursos.

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Un punto muy importante de este proyecto es que se produzca un feedback entre las
familias y el centro. Para ello se dispondrá de un apartado dedicado al foro, en el que las
familias o los lectores de la revista podrán comentar sus experiencias y opiniones para
compartirlas con las demás para poderse ayudar unos a otros y aprender los unos de los
otros.
Otro de los apartados que vamos a plantear para la revista es la creación de una galería
de fotografías, donde se proyecten las imágenes de las diferentes actividades
relacionadas con el centro.
Conforme se vayan realizando las actividades se irán publicando en la revista, pero
además, cada 15 días se hará una publicación fija. Los profesores y profesoras podrán
escribir la visión científica, mientras que el alumnado colaborará dando su punto de
vista del centro o de los diferentes acontecimientos ocurridos. La duración aproximada
de las publicaciones será de un curso, tras el cual se realizará una reunión con las
familias para valorar la opinión que han tenido sobre ella y decidir si se sigue llevando a
cabo el proyecto.

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OBJETIVOS
 Informar a las familias y lectores de la revista educativa.
 Fomentar la participación de los alumnos.
 Introducir a los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías.
 Involucrar a todo el centro en un proyecto común.
 Transformar la escuela en un lugar de encuentro de toda la comunidad
educativa.
 Fomentar la participación de las familias en las diferentes actividades que se
llevan a cabo en el centro.
 Ampliar la experiencia intelectual y emocional.
 Ayudar a los niños y niñas a expresar sus emociones.
 Conocer los diferentes puntos de vista de otros compañeros y compañeras.
 Compartir experiencias entre los lectores-docentes.
 Conocer las rutinas de la escuela.

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DESARROLLO
En un primer momento, todos los docentes se reunirán con los padres y madres de los
alumnos para presentarles la idea que se va a llevar a cabo por primera vez en este
centro. Se necesitará una autorización de las familias puesto que los alumnos son todos
menores, y sin ese “permiso” no es posible poner ni información ni fotos de los propios
alumnos en la red, con lo cual, no se cumplirían todos los objetivos propuestos
anteriormente.
Una vez que los padres y madres ya hayan sido informados de lo que vamos a realizar y
dado su autorización, los profesores y profesoras del centro se reunirán para decidir la
estructura y los temas a tratar en la revista digital.
En la primera publicación llevaremos a cabo una presentación de la revista para darnos
a conocer y exponer los objetivos que se pretenden alcanzar, el más importante es que
tanto las familias como los lectores y lectoras conozcan los acontecimientos que se
realizan en el centro.
La revista contará con diferentes apartados realizados por cada uno de los miembros de
la comunidad educativa (alumnos, profesores/profesoras, equipo directivo,
padres/madres…)
La función de los profesores y profesoras dentro de este proyecto es muy importante, ya
que no solo se encargan de escribir artículos más científicos o complejos, sino que
tienen que ayudar a sus alumnos a la hora de escribir las publicaciones y elegir las más
adecuadas para proceder a su publicación. Los docentes son los encargados de que la
mayoría de los objetivos se cumplan, puesto que ellos son los responsables de que esta
revista llegue a publicarse con éxito cada 15 días.
Los alumnos son los protagonistas en este proyecto. Los más mayores contribuirán con
reflexiones personales, poemas, redacciones… o cualquier tema de su propio interés que
quieran compartir con los demás. Por otro lado, están los pequeños del centro, estos no
saben escribir composiciones complejas, pero no por ello dejan de ser protagonistas.
Podrán participar con sus dibujos o pequeñas frases.
La participación de los alumnos en la revista es muy importante para ellos, ya que de
esta manera se sienten importantes y ven que su esfuerzo ha sido recompensado.

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El centro cuenta con psicólogos/as, logopedas y orientadores/as, los cuales pueden
publicar artículos que puedan ayudar a las familias. Por ejemplo, con un artículo
referido a la hiperactividad, un trastorno muy presente en las aulas que tiene muy
preocupados a las familias de los alumnos que lo padecen.
Como ya hemos nombrado anteriormente, habrá una parte dedicada al foro, donde los
padres y las madres podrán publicar sus opiniones y compartir experiencias con los
demás padres y lectores.

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EVALUACIÓN
Para evaluar la revista el principal método de evaluación va a ser una entrevista con las
familias, dado que de esta manera podemos comprobar si muchos de los objetivos se
han cumplido.
Muchos de los objetivos no pueden ser evaluados de la misma manera, por lo que
también podremos llevar a cabo una autoevaluación, donde los principales autores de la
revista serán los encargados de evaluar si esta cumple los objetivos propuestos o si en
cambio, hay que realizar algunos cambios para que pueda mejorar.
No solo realizaremos una evaluación a final de curso, sino que también realizaremos
una formativa, compuesta de 1 ó 2 evaluaciones durante el curso, para que aquellos
aspectos que no cumplan los objetivos puedan ser modificados y con ello mejorar la
calidad de nuestro proyecto.