1. REVISTA DIGITAL
Asignatura: Materiales y Recursos Didácticos
Curso: 2013/ 2014
Profesor: Garrido, Isidro.
Autoras: -Marta Santolaria – Ángela Palomar
– Elba Martín – Silvia Rivas – Blanca Martínez
Universidad de Zaragoza
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de
Huesca
Grado de Maestro-a de Educación Infantil

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INDICE
1. Justificación…………………………………………………………………….2
Objetivos de una revista digital………………………………………………..2
2. Localización……………………………………………………………………..3
3. Desarrollo y metodología……………………………………………………….4
4. Evaluación……………………………………………………………………….6

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1. JUSTIFICACIÓN.
El centro quiere buscar un proyecto innovador, que llame la atención de los alumnos,
que les haga partícipe de todo lo que en el centro acontece, y asimismo informar
también a todas las familias, de los propios alumnos, de todo lo que está surgiendo tanto
en el centro escolar como lo que surge fuera del mismo.
Así pues, surge el proyecto de crear una Revista Digital, dejando atrás programas de
trabajo de proyectos más antiguos como el periódico escolar. Ésta revista se crea con
objetivo principal de que las familias conozcan la dinámica del centro, las actividades
realizadas por sus hijos en el ámbito escolar , que sean conscientes de la posibilidad de
plantear consultas y resolver sus dudas, o que simplemente sean partícipes de lo que
ellos mismos también hacen ayudando en tareas tanto escolares como extraescolares.
Esta revista, además, potenciará en los propios alumnos su razonamiento crítico y su
creatividad ya que podrán ser partícipes y autores de todo lo que surja sobre este
proyecto.
Creemos que, gracias a esta revista, se creará un vínculo más fuerte entre la comunidad
educativa y las familias, mucho más que el que existe en la actualidad, fomentando una
educación más individualizada y atendiendo a las necesidades individuales de los
escolares y ámbito familiar, de ahí que constituya uno de los objetivos base de la
realización del mismo.
OBJETIVOS DE UNA REVISTA DIGITAL.
o Que las familias sepan que actividades realizamos en el centro, como las
llevamos a cabo y por qué.
o Que los padres estén en contacto directo con las profesoras en cualquier
momento.
o Los padres puedan hacer consultas desde sus casas como puede ser sobre
horas de tutorías, o para pedir cita.

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o Los niños también participen en el blog, poniendo algún post escribiendo
una historia que ellos mismo redactaran con ayuda de la maestra.
o Ser una manera de agradecer a los padres que ayudan a realizar algunas
actividades del centro.
o Recomendar páginas donde pueden encontrar actividades divertidas para
sus hijos, que les sirvan de ayuda durante los veranos y fines de semana.
o Que los padres sepan lo que están aprendiendo sus hijos a través de las
actividades.
o Dejar al alcance de las familias cuentos digitales en varios idiomas para
los niños.
o Colaboración de los padres en las actividades que propone el centro por
medio del blog.
o Los problemas del niño se podrán solucionar antes ya que la
comunicación con los padres es más directa y constante.
o Conocer a fondo la sociedad de la información en la que los alumnos se
desarrollan como personas en un futuro.
2. LOCALIZACIÓN.
El Colegio San Viator de Huesca se encuentra situado el colegio es el barrio de
Santiago, un barrio tranquilo y céntrico de unos 15.000 habitantes. En la misma zona se
hallan muy próximos otros tres centros concertados y dos públicos (éstos únicamente de
Infantil y Primaria).
En las familias del alumnado de este centro, prevalece un buen número de padres o
madres que son funcionarios, administrativos, tienen profesiones liberales, o se dedican
al sector servicios. También abunda la doble actividad laboral (madre y padre trabajan,
lo que hace que las familias estén más capacitados económicamente). Lo que nos lleva a

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resaltar que el colegio tiene un nivel socio-cultural predominantemente medio, con
algunas familias de nivel alto y otras de nivel más bajo (aproximadamente el 10 % del
total es alumnado inmigrante y el 35% del alumnado son hijos, hermanos o familiares
de antiguos alumnos).
La calidad del colegio católico-concertado se fundamenta en su identidad basada desde
el ideario del humanismo cristiano, basado en los valores del Evangelio, centrado en la
persona, desde el diálogo fe-cultura-vida, de manera plural y abierta.
La visión que tiene el centro es llegar a ser un referente por la excelencia en la
formación católica, académica y personal del alumnado y también ser reconocidos por
su compromiso con las necesidades de la sociedad y su capacidad de cambio. Trabajan
y fomentan valores en las tres dimensiones: personal, social y religioso.
El Claustro de Profesores está constituido por 41 miembros (21 mujeres y 20 varones),
15 en Secundaria y el resto en Infantil y Primaria. Se está dando una progresiva
renovación del mismo debido a las prejubilaciones, y está en constante dinámica
formativa. El profesorado, en general, posee un alto grado de identificación con el
Ideario del centro.
Su labor consiste en formar íntegramente a los alumnos haciéndolos sujetos activos de
su propia formación para que se incorporen de manera adecuada a la sociedad. Su oferta
educativa está en continua innovación con un trato cercano tanto al alumnado como sus
familias, atendiendo a la diversidad y ofertando actividades pastorales, culturales y
deportivas de calidad interaccionando con el entorno.
El Personal de administración y servicios lo componen siete personas: dos
administradores, el secretario, el recepcionista y tres señoras de limpieza. Estas personas
también se hallan implicadas en la dinámica colegial.
3. DESARROLLO Y METODOLOGÍA.
Esta revista digital irá dirigida a las familias de los alumnos del centro, principalmente.
También a otros centros que tengan este tipo de revista en su colegio.

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La parte principal de esta revista será la que contenga la información principal del
colegio, como puede ser la dirección, los teléfonos si es de carácter público o
concertado, etc. Además de, su contexto, información sobre las aulas y las
características especiales o diferentes que pueda contener.
También se incorporaran imágenes del propio centro y de la zona en la que se sitúa.
Esta parte ha de ser la más llamativa ya que es la introducción a la revista digital, por
esto tiene que resultar atractiva.
Para que las familias disfruten del blog, se organizará de la siguiente manera:
Cada departamento tendrá su sección, con la información principal de la asignatura y lo
que se va a tratar durante el curso y, cada semana, un departamento publicará un
artículo (siguiendo un orden), en el que podrá comentar lo que se considere más
importante de lo que se trata en las aulas en relación con su área, pudiendo ser desde el
desarrollo de una sesión a un tema especifico teórico o práctico de la materia, lo que
puede servir de ampliación para los propios alumnos, e incluso para aquellos que no
pertenezcan al centro, o para las familias.
Cada semana, se publicará un artículo con lo más destacado que haya ocurrido en esos
días. Desde principio de curso se publicarán los temas y contenidos que se están
tratando en clase, en este apartado no se ponen fechas ya que todo dependerá del tiempo
que se esté trabajando un tema y, cada vez que se empiecen contenidos nuevos se
informará en dicha revista.
Se publicará, con la misma periodicidad que lo anterior, un artículo en el que desde el
centro se propondrán juegos, actividades y salidas para realizar en familia, en estas
publicaciones, las familias estarán invitadas a contarnos sus experiencias mediante
comentarios, incluso pueden proporcionar al centro fotos para que, este las publique.
Las excursiones, salidas, actuaciones, visitas externas al colegio, etc., se publicarán con
una semana de antelación, dando la información de lo que se va a realizar y de cómo se
va a realizar. Además se comentará lo que se quiere lograr o conseguir con esa
actividad. Una vez llegada la fecha se publicará otro artículo comentando cómo fue la
jornada, destacando lo que pueda llamar la atención y afirmando o negando que se haya
conseguido lo que se proponía.

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Cada quince días se hará una publicación relacionada con temas de educación,
relacionándola o no con el propio centro, según el tema. Por ejemplo, el desarrollo de la
socialización de los niños, leyes sobre la educación, etc. Cualquier tema relacionado con
la educación para que los lectores puedan ampliar sus conocimientos o curiosidades.
Una vez al mes, se dedicará un artículo con lo más reseñado de cada etapa (Infantil,
Primaria, y si lo hubiere Secundaria y/o Bachillerato). De esta manera se hará un
pequeño resumen de lo que han hecho los alumnos durante todo el mes. Esto hará que
los alumnos se sientan los actores principales de lo realizado tanto en el colegio como
fuera de él, y se sientan, en cierta manera, motivados para realizar las actividades que
mensualmente saldrán publicadas. Así mismo los propios alumnos podrán contar
anécdotas personales que ellos mismos hayan vivido durante las experiencias que se
mencionan en el artículo.
Todas las publicaciones se podrán complementar con enlaces de páginas web, videos e
incluso material de cosecha propia.
Para todas estas publicaciones estarán abiertos los comentarios de manera pública así,
las familias e, incluso, otros centros, podrán comentar sobre lo publicado.
Se intentará que las publicaciones semanales no coincidan el mismo día.
4. EVALUACIÓN.
Para evaluar la revista digital, uno de los métodos que podríamos usar sería el
incorporar a esta un contador de visitas, para así saber si tiene aceptación y valorar si
hemos realizado una buena difusión de esta.
Para cerciorarnos de que las familias colaboran con la revista y de que están implicados
en las actividades que realizan sus hijos, se les dará la libertad de que escriban los
comentarios que crean convenientes, así esto será un modo de evaluación, ya que
podremos valorar la implicación de estos y si la revista funciona dependiendo de los
comentarios que se hagan y de la calidad de estos.
Otro criterio de evaluación para ver si la información publicada en la revista es de
utilidad y causa curiosidad en los padres sería ver si en las reuniones cara a cara que

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tiene el tutor con los padres, estos le hablan de la revista y de los materiales que en esta
se ponen a su disposición para que disfruten con sus hijos.
Una manera de saber si nuestra revista es de interés general y no solo a nivel de aula y
de los padres de nuestros alumnos, sería viendo si tenemos alguna revista o algún blog
seguidor e interesarnos sobre de qué blog o revista se trata.
Evaluaríamos también si los padres de nuestros alumnos utilizan la revista de un modo
correcto y se usa esta revista para resolver los conflictos que pudieran surgir de una
manera directa, clara y sencilla.
Para comprobar que los alumnos hacen uso de las actividades complementarias que hay
en el blog, el maestro o la maestra les irá preguntado sobre ellas.
Se dejará un espacio para poner comentarios anónimos y que los padres, madres o
tutores puedan opinar sobre la revista, la opinión que les merece.
La implicación de las familias también la podremos valorar, aparte de mediante la
publicación de comentario, viendo si hacer aportaciones o ayudan a que la revista digital
siga evolucionando, transmitiendo sus conocimientos ya sea del funcionamiento de esta
o de diferentes temas que quieran tratar.
Comprobar si las familias saben utilizarlo de manera correcta, ofreciéndoles la
resolución de dudas en cualquier momento.
Con el fin de ayudarnos a valorar el trabajo realizado en la revista electrónica, creemos
conveniente el realizar un cuestionario a los padres de los alumnos para conocer qué es
lo que piensan de nuestro trabajo. El cuestionario sería el siguiente:
1. ¿Están Vds. satisfechos con la información que reciben a través de la revista
sobre las actividades realizadas en el centro?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
2. ¿Creen que es una actividad interesante para la formación de sus hijos/as?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco

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3. ¿Tienen en casa posibilidad de acceso a la revista?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
4. ¿Cuánto han hecho uso de la revista electrónica para mantenerse en
contacto con las profesoras?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
5. ¿Cuánto de interesante les parecen la información que publican sus hijos en
la revista?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
6. ¿El uso de esta revista ha hecho que su conocimiento sobre el centro se
mayor y por lo tanto su relación con el colegio sea mejor?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
7. ¿Cómo reacciona su hijo cundo Vds. le hablan sobre la revista?
_Se siente satisfecho/a
_Se siente indiferente
_Se queja de las actividades realizadas
_Se manifiesta conforme
8. ¿Cuál fue la actitud de Vds. ante la reacción de su hijo?
_Estuvieron de acuerdo
_Se mostraron indiferentes
_Consideraron injusta su actitud.
9. ¿Cuánto tiempo dedican a la semana a ojear dicha revista?
_2 horas _1hora _1/2hora _Unos minutos _Nada
10. ¿Han hecho uso de las páginas que se les recomiendan en la revista?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
11. ¿Tienen Vds. más conciencia de lo que están aprendiendo sus hijos?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco

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12. ¿Han utilizado con sus hijos los cuentos digitales en distintos idiomas?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
13. Gracias a la revista, ¿los problemas que ha podido tener su hijo durante el
curso, se han solucionado con mayor rapidez?
_Si _No _A veces
14. ¿Creen que a través de esta revista han llegado a conocer más la sociedad
en la que estamos inmersos hoy en día?
_Mucho _Bastante _Normal _Poco _Muy poco
15. Y para terminar, seleccione la nota que daría al trabajo realizado en la
revista y al uso que tanto padres como niños y maestros hacen de ella.
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_2 _7
_3 _8
_4 _9
_5 _10
OBSERVACIONES: